中班安全領(lǐng)域教案

—中班安全領(lǐng)域教案人身安全千萬天，事故就在一瞬間。將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美妙的一生。為了大家學習便利，特地準備了中班安全領(lǐng)域教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!中班安全領(lǐng)域教案1活動目標：1、讓幼兒了解一些地震的根本學問。2、教育幼兒發(fā)生地震時不驚慌，到安全的地方躲避，明白必要的逃命技巧。3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的安全意識。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的力量。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、《地震現(xiàn)場》影像資料、《小蟾童》防震減災科普動畫片、《地震生存手冊》漫畫幅員片6張。2、一些小道具：枕頭、書包、臉盆、毛巾等?；顒舆^程：一、談話引入，引起幼兒的留意。師：“小好友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴峻。”二、播放一段“5?12“汶川大地震的錄象，采納驚心動魄的地震情景引入課題。三、圍繞錄像與幼兒綻開商量：1、剛剛你看到了什么？（告知幼兒這個就是地震。）2、師小結(jié)：地震時，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫。大路扭彎了，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。四、播放課件《地震生存手冊》（漫畫版），教育幼兒在發(fā)生地震時，不驚慌，按時躲藏。師：“小好友，地震雖然很厲害，但是小好友不能驚慌，在地震發(fā)生時，地面開頭搖動后，有很短的時間可以用來躲避，假如在這短時間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷?！币龑в變褐鹨挥^看課件，并向幼兒說明地震來了，該如何應變才是安全的。1.搖晃時立刻關(guān)火，失火時立刻滅火。2.不要驚慌地向戶外跑。3.將門打開，確保出口。4.戶外的場合，要愛護好頭部，避開危險之處。5.在百貨公司、劇場時依工作人員的指示行動。6.汽車靠路邊停車，管制區(qū)域禁止行駛。7.務必留意山崩、斷崖落石或海嘯。8.避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。9.不要聽信謠言，不要輕舉妄動。五、讓幼兒觀看地震專題動畫《小蟾童》，通過動畫的形式讓幼兒了解地震，穩(wěn)固防震、避震的方法。六、地震演練。七、活動延長：學習兒歌《震前動物有預兆》，利用簡潔、清晰的動物形象讓幼兒明白一些震前的預兆。中班安全領(lǐng)域教案2[活動目標]：1、認知目標：了解生疏人所具有的危險性，讓幼兒明白不能輕信生疏人的話，不能吃生疏人東西，不給生疏人開門，不能跟生疏人走等。2、力量目標：提高自我愛護意識及應對安全大事的力量。3、情感目標：主動參與活動，樂于探究、溝通與共享。[活動準備]：1、物質(zhì)準備：①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《生疏人來敲門》②情景表演《生疏人來了》，聯(lián)系一名“生疏人”由家長扮演2、環(huán)境準備：①地面上劃有△形和□形的圖形區(qū)域②準備一面帶有邊框的主題墻[活動過程]：一.歌曲導入1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。師：“小好友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”2、師幼商量——小兔子做的對嗎？為什么？（環(huán)節(jié)連接語：現(xiàn)實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣欺騙小好友的呢？我們一起來看一看。）。二.觀看課件漸入（一）觀看課件二《火帽子》并組織商量——不吃生疏人的東西1.觀后老師提問。a.你都看到了什么？b.火帽子為什么會昏倒？C.生疏人的東西能吃嗎？為什么？2.師幼共同商量嘗試總結(jié)：不認識的人叫“生疏人”，不能輕信生疏人的話，生疏人的東西不能吃。（二）觀看課件三《丟丟的故事》并組織商量——不跟生疏人走、不跟生疏人說話。1、觀后提問。a.你都看到了什么？b.丟丟做的對嗎？c.假如是你，你會怎么做？2.師幼共同商量嘗試總結(jié)：不能輕信生疏人的話。（三）觀看課件四《生疏人來敲門》并組織商量——不與生疏人開門。1.觀后老師提問。a.你都看到了什么？b.來敲門的是誰？c.亮亮做的對嗎？d.假如是你，你會怎么做？2.操作課件進行游戲活動。3.師幼共同商量嘗試總結(jié)：不能輕信生疏人的話，假如大人不在家，要自己留意安全，要學會自我愛護不行以容易相信生疏人的話，不能隨便的將門打開。三、游戲《推斷對錯》深化老師提問請幼兒推斷對錯，例如：幼兒生疏人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。主要問題有：1、生疏人就是壞人嗎？2.能不能跟生疏人走？3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。4.有個不認識的叔叔給你東西吃。5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他？四、情景表演穩(wěn)固1.老師借故離開教室。2.家長扮演生疏人出場?！吧枞恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。生疏人與幼兒的預設(shè)對話：生疏人：小好友你們老師呢？（幼：老師出去了）生疏人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?（幼：老師說不能和生疏人走）生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃生疏人的糖果）3.老師顯現(xiàn)，生疏人離開。老師按時對幼兒的表現(xiàn)賜予表揚激勵，并告知幼兒生疏人并不肯定是壞人，好人還是比壞人多，小好友還小，分不清哪些生疏人是好人哪些生疏人是壞人，所以肯定要留神生疏人。中班安全領(lǐng)域教案3活動目標：1、初步了解燙傷的原因。2、學習一些預防燙傷的方法。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、強化幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：掛圖《我會當心》、與燙傷相關(guān)的簡報，書面紙、筆活動過程：1、事先搜集一篇關(guān)于燙傷的文章，將文章的內(nèi)容念給幼兒聽。老師提問：他為什么會被燙傷？有沒有什么方法可以防止呢？2、問問幼兒有沒有被燙傷的閱歷，請被燙傷過的幼兒談談自己的感受。燙傷是怎么發(fā)生的？身體有什么樣的感覺？你心里有什么感覺？燙傷的地方，都做了什么處理3、師幼共同閱讀掛圖《我會當心》，并商量在浴室和廚房發(fā)生燙傷的原因。還有什么地方簡單發(fā)生燙傷？什么東西簡單造成燙傷？（熱湯、開水、熱的洗澡水、自然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等）針對每一種東西商量：有什么方法可以防止燙傷的發(fā)生？（如：不行以碰電暖氣、電熨斗、不行以碰廚房的鍋、自然氣和煤氣爐、請爸爸媽媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水）4、告知假如幼兒燙傷了該怎么辦。沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒共享和解讀這幾個字分別表示什么意思。趕快去看醫(yī)生。不行以摳燙傷的地方?！緜渥ⅰ靠商崆霸儐柾隆⒓议L和好友，有沒有曾經(jīng)被燙傷的人，假如有，愿不情愿和幼兒來說說他的經(jīng)驗。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的損害，提高幼兒的安全意識。【附】燙傷的處理方式?jīng)_——用冷水沖燙傷部位。但燙傷假如太嚴峻，為了防止把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷假如太嚴峻，防止將皮肉拉下則不行脫衣物。泡——脫下衣物后，連續(xù)把燙傷處泡在冷水中。蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。送——盡快送到醫(yī)院。中班安全領(lǐng)域教案4活動目標：1、初步了解并把握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。2、教育幼兒要留意安全，樹立自我愛護意識。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、強化幼兒的安全意識。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。2、教學圖片?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒愛好，組織幼兒商量乘車時應當留意什么。1.老師要帶小好友們?nèi)地方秋游。乘什么車去呢？乘車時應留意些什么呢？老師依據(jù)幼兒的商量內(nèi)容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，明白怎樣做是對的。2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？3.小結(jié)。我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車。二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，穩(wěn)固幼兒的安全乘車常識。1.老師與幼兒共同商量游戲規(guī)章。2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。中班安全領(lǐng)域教案5活動目標：1、穩(wěn)固幼兒原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上引導幼兒了解雷電的危害性。2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我愛護意識，把握防止雷電損害的根本常識。3、強化幼兒的安全意識。4、初步培育幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的力量。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、事先師生、家長共同搜集有關(guān)雷電學問的資料。2、電視圖片。3、場景布置、閃電模型、鼓、電話等?；顒舆^程：一、活動引入1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的經(jīng)驗：轟隆隆，是什么聲響？2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。二、在打雷時1、小好友們明白雷電是什么樣子的？還有什么也是和雷電一起顯現(xiàn)的呢？（請幼兒模擬打雷的聲響、描述閃電的景象。）2、引導幼兒在活動中能夠大膽地表述。（老師打開電視圖片，幫忙幼兒認識下雨時雷電形成的過程。）3、下雨又打雷時，我們應當怎么辦？（有什么地方可以讓我們躲雨的呢？）4、幼兒能夠在集風光前大膽表述自己的生活經(jīng)驗（有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢？）三、打開圖片，引導幼兒觀看商量，他們做的對不對？應當怎樣做？--圖上有雷電和雨點，一幼兒在大樹下躲雨。--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。--雷雨天，一幼兒在家看電視。--雷雨天，一幼兒在打電話。1、再次引導幼兒談一談，電閃雷鳴時我們應當怎么做？2、啟