中班學(xué)期末教師教學(xué)隨筆

—中班學(xué)期末教師教學(xué)隨筆在學(xué)習(xí)、工作中，大家沒少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式敏捷自由。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是由給大家?guī)淼闹邪鄬W(xué)期末老師教學(xué)隨筆7篇，讓我們一起來看看！中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇1我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問題還是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，“老師，我的剪刀找不到了？”“老師，我的書應(yīng)當(dāng)放到哪里？”“老師，圖書又變得污七八糟了？”“老師這個(gè)我不會(huì)”，我開頭擔(dān)憂，開學(xué)初或許由于對(duì)于物品不熟識(shí)，對(duì)于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但此刻已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們?cè)撌悄芎芎玫厝ソ鉀Q這類生活小問題了，但明顯我高估了我的這群孩子。是什么原因阻礙了孩子該有的成長呢？過多的包辦，過多的限制，過多的干預(yù)，讓孩子也慢慢習(xí)慣了理解，習(xí)慣了求助。于是，我們確定對(duì)班級(jí)幼兒的生活教育來一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì)做事，真正展現(xiàn)中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。我們首先做的就是讓幼兒自我的事情自我做。作為中班幼兒，他們具備了根本的自我服務(wù)本領(lǐng)，一方面穩(wěn)固他們既有的生活本領(lǐng)外，我們也應(yīng)當(dāng)為其制定一些新的生活技能學(xué)習(xí)，這樣才能促進(jìn)他們的成長，同時(shí)滿意他們成長的榮譽(yù)體驗(yàn)。所以，我們?cè)囍嘈藕⒆邮呛馨舻?，改革中我們解放了自我的“服?wù)”主角，開頭讓孩子去完成服務(wù)自我：自我整理飯后桌面和地面，自我接水漱口，自我起床疊被，自我擦小椅子，自我便后擦屁股，生活過渡環(huán)節(jié)自主布置自我的活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)前自我做好準(zhǔn)備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等……，設(shè)置值日生小班長主動(dòng)幫忙老師干力所能及的事情，在典范演示中孩子們很快地學(xué)會(huì)了更多的生活本事，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì)，更多的是幼兒一種自辦法識(shí)、自主本領(lǐng)的培育。另外，我們還激勵(lì)幼兒別人的事情幫著做、大家的事情一齊做。學(xué)會(huì)做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會(huì)做事”生活教育已經(jīng)開頭貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比從前更會(huì)處事，這種價(jià)值將會(huì)延續(xù)，相信明天我們的孩子會(huì)是杰出的、自主的、能干的！中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇2夏天雨過天晴后顯現(xiàn)的漂亮的彩虹往往會(huì)成為孩子們談?wù)摰慕裹c(diǎn)。老師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀看彩虹的外形，再引導(dǎo)觀看彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒商量彩虹構(gòu)成和消逝的原因等。對(duì)這種隨機(jī)教育，幼兒很感愛好，參與的進(jìn)取性也高。老師可在彩虹消逝后延續(xù)教育過程，如帶著幼兒面對(duì)太陽用口噴水，觀看顯現(xiàn)的小小彩虹，進(jìn)一步穩(wěn)固所把握的學(xué)問。再如，當(dāng)孩子們一時(shí)對(duì)某一小動(dòng)物如七星瓢蟲等產(chǎn)生愛好，自發(fā)地圍在一齊談?wù)摬煌r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒觀看，對(duì)一些學(xué)問性的問題暫不告知正確答案，而是讓幼兒把小動(dòng)物帶回自然角，連續(xù)觀看，老師可經(jīng)過查找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問家長，使幼兒把握的學(xué)問更標(biāo)準(zhǔn)、正確、豐富。中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇3王家琪昨日在放學(xué)回家的路上，腳后跟被自行車夾到里。她媽媽一再囑咐近段時(shí)間不要讓他參與戶外活動(dòng)，為此，我對(duì)他格外照料。這天戶外活動(dòng)時(shí)，我按例帶著孩子們到室外做體育游戲，陳梓萌跑過來說；“老師，王家琪也來了?！蔽椅醇铀妓鞯貙?duì)他說：“家琪，你腳不好就不用了，坐在那花園邊上看小好友做游戲吧。”聽了我的話，剛剛還興致勃勃的他突然臉色陰沉了下來，慢吞吞地轉(zhuǎn)過身子，往花園那邊走去……王家琪的瞬間改變讓我猛然醒悟；離開群眾，他并不歡樂！我快速轉(zhuǎn)變了想法：“家琪，回來！老師還要請(qǐng)你幫忙。這天的游戲請(qǐng)你當(dāng)紅綠燈，好嗎？”我說。王家琪爽快地容許了?！凹t綠燈”是這個(gè)游戲運(yùn)動(dòng)量最小的一個(gè)主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很歡樂。我確定，次后無論做什么游戲，都要跟王家琪布置一個(gè)適合的游戲主角，即使沒有適合的，也要為他制造一個(gè)適合的主角。許多時(shí)分，我們會(huì)無視孩子的感受，在不經(jīng)意剝奪孩子的歡樂。假如我這天忽視了王家琪的改變，就不行能了解王家琪的感受，王家琪也就不行能享受到群眾游戲的歡樂。作為老師，我們必需要細(xì)致入微地觀看孩子的改變，深入體會(huì)孩子的感受，真正理解、尊重孩子，還他們歡樂！中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇4這天一大早，在一聲聲的問候中迎來了我那些頑皮可愛的孩子們。伴著問候聲，雷婷鈞來到我身邊，給我兩張折疊的紙，“老師，這是我畫的小房子，送給你和崔老師，每人一只?！蔽掖蜷_一看，是一只用鉛筆描了一下的小房子，沒有涂任何顏色。我明白她是由于前一天王劍濤畫了兩張畫送給我了，所以她也要送張畫給我。為了給她面子，我收下了并謝謝她，可她并不就此罷休，天真地問我：“老師，你喜愛嗎？”“喜愛啊”，“那我明天再給你畫?！碧炷模€真以為她是個(gè)名畫家了?？晌蚁肓艘幌?，還是說：“好的，但是要是能涂上點(diǎn)顏色就會(huì)更漂亮，老師會(huì)更喜愛的?！薄岸?，我會(huì)的！”她一蹦一跳地去自己喜愛的區(qū)域里玩了，留下我在那里犯難：怎樣處理這畫呢？扔了？不行！這會(huì)傷了她的心；貼出來？又沒有任何顏色和美觀可言。我想，還是把她叫來，說：“要不你此刻把這小房子涂上顏色吧？”她爽快地容許了，拿著畫走了?，F(xiàn)實(shí)上她畫的畫實(shí)在不咋樣，我說喜愛是違心的話，但我想，孩子的付出孩子的愛就應(yīng)得到肯定得到愛護(hù)！孩子的心很脆弱，假如她的付出一向被潑冷水或熟視無睹的話，深深地把自己包起來，會(huì)覺得做一個(gè)自私自利的人比擬安全；但假如他要什么都能給他，他就會(huì)變成一個(gè)無底洞，怎樣樣也填不滿。孩子畢竟是孩子，很少有孩子能送出真正能讓我們喜愛的需要的禮品，但是，我們作為老師，就算不喜愛也會(huì)裝出喜愛的表情，只為了不給孩子的愛一個(gè)冰凍！我把她的畫貼在我的辦公桌上了。中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇5我在帶班時(shí)會(huì)常常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為嘉獎(jiǎng)孩子的方法，對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的看法。新學(xué)期開頭，剛插班到我班的孩子心情比擬差，有的甚至又哭又鬧，應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不愿進(jìn)班級(jí)的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她勸慰她的同時(shí)，把她抱起來，對(duì)她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣？你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)獨(dú)特好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小好友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。第二天，晗晗媽媽對(duì)我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了?！彼赃@天她快樂地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。由此可見，孩子都是很喜愛表揚(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些激勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)懷和愛，都覺得很開心的。中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇6自從在幼兒園當(dāng)老師以來，面對(duì)來自不同的幼兒，我覺得應(yīng)用多種不同的教育方法來教育幼兒。一次，戶外活動(dòng)結(jié)束后回到教室，準(zhǔn)備和孩子們學(xué)習(xí)實(shí)健康課時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)空著一個(gè)座位，“這是誰的座位”？一個(gè)小好友說是趙洋。趙洋哪去了？我剛要出去找，趙洋推開門進(jìn)來了。“趙洋，你去哪兒了？怎么沒一塊上來呀?！彼t著臉說“我、我去小便了，去的時(shí)分忘了告知老師了?？粗o急的表情，我心中有一絲絲歉意，假如我在上樓前點(diǎn)數(shù)一下孩子，不就么有此插曲了嗎？“對(duì)不起，是老師的原因，以后老師不會(huì)丟掉你了。趙洋心地笑了，我們開頭了歡樂的活動(dòng)。通過這件事也給了我很大的啟發(fā)，在組織集體活動(dòng)尤其是戶外活動(dòng)時(shí)，老師肯定要時(shí)辰關(guān)注著孩子，隨時(shí)點(diǎn)數(shù)孩子，不能讓一個(gè)孩子落伍，防止孩子喪失，真正做到一個(gè)都不能少!幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但幼兒保健工作也不能無視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能快樂地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，強(qiáng)化自身的錘煉，“手足口病”并不是那么可怕的。于是我們非常注意做好幼兒保健工作。首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)每天教室用紫外線定期對(duì)幼兒的睡具、玩具、用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開展幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)。通過讀報(bào)紙、講故事等形式，讓幼兒懂得預(yù)防“手足口病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，初步學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的方法，再次增加幼兒體質(zhì)，激勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)?？傊?，今后我將不斷努力，連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、同心協(xié)力為幼兒園的工作做得更好，不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教育觀念，爭取在更上新臺(tái)階!中班學(xué)期末老師教學(xué)隨筆篇7今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進(jìn)來，對(duì)我說：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區(qū)域的牌子，在自己喜愛的區(qū)域里游戲。萬雨澤小好友今天來的特別的早，在門口換鞋時(shí)，那聲洪亮的早上好就讓班里的小好友都聽到了，我走到門口對(duì)他也說了聲：王……今天早上，幼兒剛剛?cè)雸@，像一只只歡快的小鳥，紛紛的飛進(jìn)來，對(duì)我說：孫老師早上好，然后像平常一樣，掛上各個(gè)區(qū)域的牌子，在自己喜愛的區(qū)域里游戲。萬雨澤小好友今天來的特別的早，在門口換鞋時(shí)，那聲洪亮的早上好就讓班里的小好友都聽到了，我走到門口對(duì)他也說了聲：王雨澤，早上好！然后他就笑瞇瞇地跑到他的好好友那去了，一邊跑一邊說：你們來得好早啊?！艺粗麄儯f雨澤的媽媽輕輕的走進(jìn)來，對(duì)我小聲的書：孫老師，萬雨澤是不是最近在幼兒園犯什么錯(cuò)誤了呀？我很驚異，：沒有呀，為什么這么問呀？她媽媽就告知我，原來今天媽媽像平常一樣送他來幼兒園，快到幼兒園門口的時(shí)分，他突然不許媽媽進(jìn)幼兒園，更不讓媽媽送到教室門口，媽媽覺得很奇怪，于是靜靜的跟在了后面……我也覺得很奇怪，于是我把他找來，（）媽媽問他：你是不是