上海牛津英語三年級教案

上海牛津英語三年級教課方案上海牛津英語三年級教課方案11/11上海牛津英語三年級教課方案-讓每個(gè)人相同地提高自我《牛津英》三年上冊Unit1Hello!一、學(xué)情分析本學(xué)期的講課象是三年學(xué)生，他活好，豐饒表力。他喜形象多的學(xué)內(nèi)容，游，畫，唱歌，表演充了趣。可是注意力的持性比分別，不可以做到45分全神注的聽，因?yàn)橐欢甑亩?，學(xué)生已有小意與合作意，在小顯現(xiàn)上，大多數(shù)學(xué)生能自由想象，靈巧運(yùn)用英行基本交流。所以，在堂講課中，當(dāng)盡可能的孩子造出風(fēng)趣的情境，學(xué)生勇敢的交流，極地分享。不一樣樣的情境做出適合的反。因?yàn)槿觊_始寫，講課學(xué)生學(xué)會分辨字母大小寫并正確寫字母。二、教材分析本元是三年上冊Module1的第一個(gè)元（P2-5），整個(gè)module都是學(xué)一生常生活有關(guān)的情境來張開的“Gettingtoknowyou。內(nèi)”容切合學(xué)生的生活情境，簡單惹起學(xué)生的共，激學(xué)生的學(xué)主性和極性，學(xué)生能參加到堂。本元重在學(xué)生用的言來相互打招呼，學(xué)會運(yùn)用到生活中。同開始英文字母Aa，Bb的學(xué)。本元是Hello。在一二年，學(xué)生已學(xué)有關(guān)打招呼的句型的基上，學(xué)Hello,I’m?,Goodmorning,并掌握音和使用。其余二年開始接觸字母的學(xué)。本元要修業(yè)生學(xué)會在不一樣樣的情境下靈巧自如的使用招呼的禮貌用，掌握四個(gè)新人名，而且學(xué)會Aa，Bb，能正確，能劃分大小寫并正確寫。本元作Module1的第一個(gè)元，學(xué)生通聽等多種學(xué)渠道，在固有知的基上加深，并加以字母的學(xué)，既豐富了平時(shí)用的靈巧使用，又后邊的學(xué)確立了必定的知基。三、元整體思路和依據(jù)本套教材建我的講課注意培育學(xué)生學(xué)英的趣，多聽多模擬；中段英，聽先，在此基上開始寫，激學(xué)生的參加極性，提高學(xué)生的學(xué)趣。采納情境講課法，充分利用三年學(xué)生的直思能力，看畫，唱表演等特色講課。運(yùn)用優(yōu)良的件，抓住學(xué)生天真活，擅長模擬的本性，激他的學(xué)趣，他的學(xué)極性。利用代講課媒體，充分向?qū)W生顯現(xiàn)適合的境，正確呈言信息，并利用多媒體的情境行合作學(xué)，提高自由運(yùn)用英的能力。通訊息技的運(yùn)用，更好地教與學(xué)生之高效的教與學(xué)的程，以達(dá)到優(yōu)秀的講課目。通歌曲、游等活，充分學(xué)生極性，培育學(xué)生的學(xué)趣，一步學(xué)和用英打下扎的基。四、講課安排第一：新授Listenandsay,Lookandlearn,Makeandsay第二：新授Sayandact,Singasong第三：拓展Revision,Learntheletters,Application五、元目1．言知目：（1）學(xué)對于人名的：Alice,Kitty,Peter,Joe，并知道名字第一個(gè)字母大寫。（2）學(xué)對于Miss?,Mr.?的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr.（3）學(xué)句型Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening.等一些候性言。2.言技術(shù)目：（1）能用Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening等用行好。1-讓每個(gè)人相同地提高自我（2）強(qiáng)人的好，用Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening等用行回答。（3）能用一些其余的禮貌用，如：Thankyou.I’msorry.Goodbye等。.3.學(xué)策略目：通真狀況和小合作平臺，學(xué)生把言真實(shí)融入生活，培育學(xué)生靈巧運(yùn)用與合作的能力。4.感情度目：通學(xué)，學(xué)生學(xué)會集作，學(xué)會在平時(shí)交頂用各樣禮貌用與人交。5.文化意目：（1）培育學(xué)生的文明意，懂得文明的稱。（2）培育學(xué)生的文明用，做文明好少年。六、詳細(xì)講課第一型：新授：35分講課內(nèi)容：Listenandsay,Lookandlearn講課目：1.學(xué)會幾個(gè)人名：Alice,Kitty,Joe,Peter等2.學(xué)會用Hello,I’來m?介自己。講課要點(diǎn)：1.能正確人名：Alice,Kitty,Joe,Peter等。2.能運(yùn)用Hello,I’來m?介自己講課點(diǎn)：1.能正確人名：Alice,Kitty,Joe,Peter等。2.能運(yùn)用Hello,I’來m?介自己講課程：步目的教活/方法學(xué)生活/學(xué)法條件/手段1.唱歌曲，快速1.播放Hello,how1.跟著跟集中學(xué)生的注意areyou的歌曲。唱。教力并激學(xué)生的學(xué)學(xué)英趣。及2.學(xué)生提，復(fù)2.提，如：How2.回答老的復(fù)從前知點(diǎn)。areyoutoday?，復(fù)舊What’syour知。name?。2-讓每個(gè)人相同地提高自我新1.通言，1.“Today,we1.真聽老知直接出本willknow4介。的主要人名。friends,Whoare的they?Let’haves呈alook”2.逐一教人名，2.顯現(xiàn)PPT2.回答：She’s與Alice,Kitty,Joe,“Who’sshe?”Kitty.Peter等。3.通人名，引出3.授完Kitty,引出3.跟，小老新授句型Hello,句型并運(yùn)用。I’m?運(yùn)用片、Hello,I’mKitty.音、答等并用不一樣樣方式不一樣樣形式行，如個(gè)人，教授，并。小老，聲音等4.通Guessing4.顯現(xiàn)PPT,通描4.思慮老描game的游來引述學(xué)生猜猜是述的是，并出MissFang及，以此引出手言。本內(nèi)容。跟MissFang。引出堅(jiān)固本知。文。5.通中的老5.顯現(xiàn)中任5.看PPT上的來引出拓展的老的照片，通照片是，學(xué)的老能激學(xué)生的知。并運(yùn)用游照片比Miss會運(yùn)用Miss趣，同我的學(xué)跟生來堅(jiān)固。和Mr.的差。和Mr.活密系。新1.通人名及句型1.新知行操1.真操，知的合成來操新，如：Hello,I’m極言。知。Peter?的2.采納多種游來2.運(yùn)用游：Sharp2.極投入到游鞏堅(jiān)固新知，同eyes,Who’s中，并從游固激學(xué)生的missing?Bomb中取與趣。game,及Guessing勵(lì)?；頶ame等穩(wěn)固知用，并學(xué)生行勵(lì)。3-讓每個(gè)人相同地提高自我3.通Role-play,3.情境，學(xué)3.極參加，并學(xué)生在不一樣樣情境生飾演各個(gè)角模擬文上的中學(xué)、堅(jiān)固并色，行本人物。運(yùn)用新句型。知的堅(jiān)固。4.運(yùn)用中老4.顯現(xiàn)照片行4.真回答老的照片拓展知拓展知的復(fù)的，極點(diǎn)行復(fù)，，并運(yùn)用Who’s參加游。密系，he/she?的游來激了學(xué)生的學(xué)堅(jiān)固。機(jī)，并通游再一步鞏固知。5.利用小活的5.顯現(xiàn)PairWork內(nèi)5.小成相互方式，學(xué)生鞏容，先小，并登臺展固知。再行顯現(xiàn)。示。小1.再次新句型1.件顯現(xiàn)：Hello,1.介自己。Hello,I’m?I’mMissWen.2.用小顯現(xiàn)的方2.顯現(xiàn)PairWork內(nèi)2.，并顯現(xiàn)。式來束本容，并引學(xué)生。行。作堅(jiān)固本所學(xué)知apuppetandintroduceittoyourfriends.2.Copythenewwordsandsentences.布andreadPages2-3.置板：Unit1HelloBook5period1Unit1HelloKittyAliceJoePeterperiod1Hello,I’m...PPT講課后：4-讓每個(gè)人相同地提高自我這是Unit1Hello的第一課時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是新詞和新句型。既要考慮學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，自然過渡到新知的學(xué)習(xí)，而且應(yīng)用到詳細(xì)情境中，又要重申解先前學(xué)習(xí)的差別。在講課過程中表現(xiàn)學(xué)生是講堂的主體，讓少部分學(xué)生帶動全班學(xué)生。在這個(gè)講課過程中，把新舊句型置于不一樣樣情境，利用現(xiàn)實(shí)生活中的人物，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)跟生活親近聯(lián)系。這堂課詠唱和游戲方式貫串此中，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。本節(jié)課較滿意的地方有：學(xué)生的踴躍性強(qiáng)。本講堂的設(shè)計(jì)以學(xué)生多說，多想，多思慮為主，又設(shè)計(jì)了多種游戲，同時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，很大程度上提起了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意，回答以下問題踴躍響亮，充散發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。講堂氛圍活躍。利用生生對話，師生對話，小組對話，模擬對話等方式來朗誦課文，形式多樣，學(xué)生參加性高，講堂氛圍。講課方案親近聯(lián)系生活。本講堂利用生活中的人物來學(xué)習(xí)有關(guān)知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)跟現(xiàn)實(shí)生活親近聯(lián)系，提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)又切合了“教育即生活”的理念。教師融入性高。教師融入到學(xué)生集體中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為輕松風(fēng)趣。小組活動有序進(jìn)行，討論踴躍，在小組顯現(xiàn)時(shí)，登臺的小組次序井然，在講臺上能大方顯現(xiàn)，不論是小組齊讀仍是分角色演讀，都能顯現(xiàn)小組的風(fēng)范。本節(jié)課需改良的地方有：本講堂完滿部是原生態(tài)講堂，沒有任何排演，在開始上課時(shí)，學(xué)生有點(diǎn)緊張，唱歌時(shí)并還沒有完滿松開自己，有一些拘束。在導(dǎo)入新詞時(shí)，可考慮利用其余方法進(jìn)行導(dǎo)入，如狀況法等。在小組討論時(shí)，可增添更多本講堂學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)來進(jìn)行堅(jiān)固。小組顯現(xiàn)時(shí)間較短，在前面演練人名時(shí)可略微快些，多留點(diǎn)時(shí)間在后邊給學(xué)生顯現(xiàn)的機(jī)會?？傊咎谜n的講課方案，講課見效較好，學(xué)生表現(xiàn)也特其余棒。講堂上也存在好多不足的地方，需要我連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)研究。只需我連續(xù)研究，相信我的下堂課必定會更好的！第二節(jié)課型：新講課時(shí)間：35分鐘講課內(nèi)容：Sayandact,Singasong講課目的：1.認(rèn)識和學(xué)習(xí)（聽、說、讀）Goodmorning，Hello。2.學(xué)會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型來分情境問候。3.初步認(rèn)識和學(xué)習(xí)短語Goodafternoon，Goodevening，Goodnight，I’msorry,thankyou,Goodbye的用法，以及人們平時(shí)所遇到的情境中的英語表達(dá)。4.正確使用語音語調(diào)解平時(shí)禮貌用語。5-讓每個(gè)人相同地提高自我講課要點(diǎn)：認(rèn)識和學(xué)Goodmorning，Hello。學(xué)會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型來分情境候。講課點(diǎn)：認(rèn)識和學(xué)Goodmorning，Hello。學(xué)會靈巧自如使用Goodmorning,Alice;Hello,Peter等新句型來分情境候。講課程：步目的教活/方法學(xué)生活/學(xué)法條件/手段1.唱歌曲，快速集1.播放TheMorning1.跟著跟1.音的入。中學(xué)生的注意力Song的歌曲。唱。教并激學(xué)生的學(xué)學(xué)英趣。及2.學(xué)生提，復(fù)2.通猜同班同學(xué)的2.回答老的2.通猜同班同學(xué)的復(fù)從前知點(diǎn)。Guessinggame，增，復(fù)舊Guessinggame，增添句型加學(xué)的極性和知。Hello的切感。使用句型Hello的切感。3.學(xué)生提，復(fù)3.通聽聲辨已3.回答老的3.聽力挑。從前知點(diǎn)。學(xué)的新人物的，復(fù)舊游，復(fù)知。“Hello，I’m?”4.堅(jiān)固舊知“Hello，4.歌曲“I’m4.跟著跟4.學(xué)生自己改歌曲。I’m?”。Dolly”。而且人唱而且改名小新歌。歌曲。新1.通教飾演1.通教飾演1.真聽老介1.生活。知Alice，情境入，Alice，情境入。。引入新文。的2.看新文的配2.播放新文的配2.看新文的2.新。呈套，加深學(xué)生套。配套。情境的理解和與感覺。3.通片顯現(xiàn)3.學(xué)生回3.回文，跟3.各樣形式的。本要點(diǎn)句型文，并用不一樣樣方，小老6-讓每個(gè)人相同地提高自我“Good式，如個(gè)人。morning”。，小老，聲音等4.Pairwork操本4.學(xué)生Pair4.參加Pairwork.4.學(xué)生。要點(diǎn)句型。work.新1.通教飾演1.教飾演Alice,1.真聽老介1.的老飾演能激知Alice，情境入，學(xué)生猜并拓并自己考慮猜學(xué)生的趣，同我的拓展新句型。展新句型。新句型。學(xué)跟生活密系。的2.教介新人2.拓展情境并生2.通拓展情境2.密接的拓展。鞏物，準(zhǔn)拓展情學(xué)。學(xué)生自己。固境并生學(xué)。與3.復(fù)要點(diǎn)句型游3.采納游刺激鞏3.極參加游活。固要點(diǎn)句型。。用4.通拓展情境學(xué)4.通拓展情境學(xué)4.自己。生自己。生自己。5.復(fù)。5.部署作。5.作。小再次新句型件顯現(xiàn)。在老提示下學(xué)生的主體性。Goodmorning,?;。Hello,?作堅(jiān)固本所學(xué)知布置板：Unit1HelloPeriod2Hello.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.

Greettoyourparents.Greettoyourclassmates.Makeanewsong.Book5Unit1HelloPeriod2PPT講課后：7-讓每個(gè)人相同地提高自我是Unit1Hello的第二，本既要復(fù)前面一所學(xué)的主要知點(diǎn)，又要在此基上有所豐富和拓展，并第三作好。本堂教意的地方有：學(xué)生回答的聲音響亮，注意力比集中。因?yàn)槲倚Ｔ诼放裕婪妒芷胍舻挠绊?，整個(gè)教室的窗都關(guān)起來了，教室里有些，但學(xué)生都能真聽、踴言、極，學(xué)趣厚，明學(xué)生的極性被起來了。本有大批學(xué)生顯現(xiàn)合能力和言能力的，學(xué)生的主性獲得充分。整堂生、生生張開，學(xué)生張口的機(jī)會多，學(xué)生活學(xué)活用。無是句型學(xué)是句型操，自己都置了一些比風(fēng)趣的游或許狀況，孩子學(xué)致使用。如Guessandgreet好，既能活堂，又能把前面的知以生靈巧的方式系起來，予句型更近學(xué)生生活的意。只管本的多句型都是學(xué)生從前所接觸的，可是入情境的操學(xué)生此不疲，學(xué)趣也相當(dāng)厚，很大程度堅(jiān)固了孩子的第二言使用能力。在本講課中，也有一些不足和需要改的地方：因于湊，缺乏小系統(tǒng)的，沒有更好的起到刺激學(xué)生極性的見效。2.因?yàn)楸镜闹v課，突出的了學(xué)生的Pairwork既能，沒有很好的使用Groupwork的方法。因?yàn)橄竦墓?，自己有些小，口不是很精，在此后的堂里我會更為范自己的堂用。第三型：新授字母和?fù)拓展：35分講課內(nèi)容：歌曲欣：Singasong拓展知：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye，Whattimeisit?It’s?學(xué)寫字母Aa，Bb講課目：1.能劃分Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye的區(qū)。2.能用句型Whattimeisit?It’s?。3.能寫字母Aa，Bb4.通故事表演，學(xué)生充分顯現(xiàn)表演的才，培育學(xué)生合作表演的能力。講課要點(diǎn)：1能用句型Whattimeisit?It’s?。能寫字母Aa，Bb講課點(diǎn)：8-讓每個(gè)人相同地提高自我1．進(jìn)行生動開朗的表演。2．書寫字母。講課過程：步目的教師活動/方法學(xué)生活動/學(xué)法講課創(chuàng)意驟組激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱1.經(jīng)過Freetalk復(fù)習(xí)1.生生對話，加強(qiáng)用猜謎語形式，激發(fā)學(xué)織情，快速集中學(xué)生的已學(xué)的部分句型已有知識生回答熱忱教注意力，使他們快速2.播放音樂I’mDolly.2.跟唱歌曲，拍手學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)熱配合及身練習(xí)3.經(jīng)過同桌活動復(fù)習(xí)3.同桌活動，復(fù)習(xí)復(fù)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容上節(jié)所學(xué)句型習(xí)1.經(jīng)過猜時(shí)鐘的引1.PPT出示謎語，激1.參加到猜謎語的入，快速抓住學(xué)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲中來生的好奇心和注意力，讓學(xué)生全身心地投入到課堂中新2.經(jīng)過時(shí)鐘，讓學(xué)2.PicturesShow:2.觀看圖片此后回生認(rèn)識到時(shí)間早1)提出問題：答問題，依據(jù)時(shí)知中晚的差別。Lookatthe間猜一猜Good識clock,whatmorning,Good的timeisit?學(xué)afternoon,Good呈生回答后出示evening,Good現(xiàn)圖片。night,Goodbye之與2)顯現(xiàn)圖片映出間的差別。歸本課的新拓展納短語：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodnight,Goodbye3經(jīng)過機(jī)械演練、炸3.顯現(xiàn)時(shí)鐘圖片讓學(xué)3.察看圖片的內(nèi)容，9游等活，幫助學(xué)生掌握新句子的音及運(yùn)用。通卡通人物小的引入，快速抓住學(xué)生的好奇心，學(xué)生投入到堂中通與學(xué)生的互，顯現(xiàn)情境，學(xué)生有參加新感，并在短知內(nèi)學(xué)會句型的運(yùn)用。的通小的鞏方式，培育學(xué)生固的知運(yùn)用能力與及小合作能活力。用運(yùn)用故事中的角色入我所要學(xué)的字母Aa，Bb。通快游復(fù)堅(jiān)固26個(gè)字母，學(xué)唱ABCsong,小文行。小行價(jià)。作堅(jiān)固本所學(xué)知布置

-讓每個(gè)人相同地提高自我猜一猜早中晚的候，回答。在游中Bombgame，加學(xué)生堅(jiān)固。的掌握。1.PPT出示小找1.猜小怎么家的畫面，交代找回家的路。言情境，引學(xué)生猜小將會什么人。2.PPT出示小與2.與老互，其余物的，會句型的運(yùn)與學(xué)生互演示小用的，引入句型：Whattimeisit?It’s?分小，小3.以小位，與小熊，小狗，行故事表演，小貓的。堅(jiān)固學(xué)會運(yùn)用新句型知。提學(xué)生故事中的4.理解字母的大小角色，入新學(xué)字寫。學(xué)會寫Aa，母：Aa，Bb。學(xué)Bb.生在堂上學(xué)會寫?？焖俪鍪酒瑢W(xué)5.學(xué)生復(fù)堅(jiān)固26生回答。個(gè)字母。Who’swin