班主任滿意度調(diào)查問(wèn)卷

班主任滿意度調(diào)查問(wèn)卷“我最喜愛(ài)的青年教師”一一班主任老師評(píng)選系別：性別:為了進(jìn)一步了解老師在同學(xué)們心目中滿意程度，特出此問(wèn)卷，希望同學(xué)們?nèi)鐚?shí)回答，謝謝配合!1、你認(rèn)為你的班主任是否能夠及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校的精神要求?A.很好（10分）B.較好（7.5分）C.一般（5分）D.較差（2.5分）E.很差（0分）2、你認(rèn)為你班主任開(kāi)班會(huì)的目的是否明確？A.很明確（10分）B.比較明確（7.5分）C.一般（5分） D.不太明確（2.5分）E.不明確（0分）3、班主任對(duì)班級(jí)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面情況的關(guān)心程度:A.很關(guān)心（10分）B.比較關(guān)系（7.5分）C.一般（5分）D.不太關(guān)心（2.5分）E.不關(guān)心（0分）4、你的班主任是否在課間會(huì)到教室看看同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況？A.經(jīng)常（10分）B.一般（6分）C.偶爾（3分）D.沒(méi)有（0分）5、你的班主任是否經(jīng)常找你們的同學(xué)進(jìn)行溝通交流？A.經(jīng)常（10分）B.一般（6分）C.偶爾（3分）D.沒(méi)有（0分）6、班主任是否對(duì)班級(jí)同學(xué)作過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)或就業(yè)指導(dǎo)？A.經(jīng)常（10分）B.一般（6分）C.偶爾（3分）D.沒(méi)有（0分）. 7、你在遇到困難或困惑找到班主任時(shí)，她/他是否樂(lè)意提供幫助或指導(dǎo)：A.很樂(lè)意（10分）B.比較樂(lè)意（7.5分）C.一般（5分）D.不太樂(lè)意（2.5分）E.不樂(lè)意（0分）. 8、同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾班主任能及時(shí)處理嗎？A.能夠（10分）B.一般能夠（7分）C.偶爾能夠（3分）D.不能夠（0分）. 9、你的班主任在教育學(xué)生過(guò)程中，是否嚴(yán)于律己，以身作則？A.很好（10分）B.比較好（7.5分）C.一般（5分）D.比較差（2.5分）E.很差（0分）. 10、你的班主任是否尊重學(xué)生的人格，平等公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生？A.很好（10分）B.比較好（7.5分） C.一般（5分）D.比較差（2.5分）E.很差（0分）.謝謝配合！院調(diào)研部班主任問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告發(fā)布日期：2009-02-1709:37:41一、調(diào)查時(shí)間、目的為進(jìn)一步優(yōu)化我校的德育工作，不斷增強(qiáng)德育工作的細(xì)節(jié)性、針對(duì)性、實(shí)效性和互動(dòng)性，對(duì)班主任工作告知布置和調(diào)查改以問(wèn)卷調(diào)查提醒和自查，以此來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力提升班主任班級(jí)管理能力，2008年11月18日，在全校家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之際，學(xué)校對(duì)全校28位班主任進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解我校班主任在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題、困惑和想法，以便更規(guī)范有效地開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作。二、調(diào)查基本情況分析參與本次問(wèn)卷調(diào)查的班主任共28位，收回問(wèn)卷27份，本問(wèn)卷采取無(wú)記名的方式進(jìn)行。TOC\o"1-5"\h\z—1、您是否指導(dǎo)學(xué)生辦黑板報(bào)、班級(jí)環(huán)境布置等（ ）A、經(jīng)常指導(dǎo) B、有時(shí)指導(dǎo) C、基本上不指導(dǎo)選A的班主任占44%，選B的占48.1%；選C的班主任占7.4%；—2、課余時(shí)間，您是否經(jīng)常到教室去看看班上的衛(wèi)生、休息等情況（ ）A、經(jīng)常去B、有時(shí)去 C、基本不去選A的班主任占92.6%，選B的占3.7%；選C的班主任占3.7%；—3、在學(xué)生兩操時(shí)，您在做些什么工作 （）A、監(jiān)督做操、站排質(zhì)量； B、和其他老師談話；C、批評(píng)不認(rèn)真上操同學(xué)； D、站在那里，沒(méi)做什么選A的班主任占81.5%，選C的班主任占18.5%；（說(shuō)明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選C）—4、學(xué)生用餐時(shí)，您會(huì)去巡查關(guān)心嗎？（）A、經(jīng)常去 B、有時(shí)去C、基本不去選A的班主任占7.4%，選B的占48.17%；選C的班主任占44.5%；——5、學(xué)校的“家書抵萬(wàn)金”活動(dòng)，在您的工作中起到的作用（）A、作用很大 B、有作用 C、基本沒(méi)用選A的班主任占11.1%，選B的占77.8%；選C的班主任占11.1%；—6、在文化建設(shè)月中，學(xué)生能力的提高和特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)，您覺(jué)得是（）A、重要途徑 B、有點(diǎn)作用 C、無(wú)關(guān)緊要選A的班主任占33.3%，選B的占66.7%；TOC\o"1-5"\h\z—7、您對(duì)學(xué)校原創(chuàng)音樂(lè)劇的創(chuàng)演表示 （ ）A、十分支持 B、只要不影響學(xué)習(xí)即可C、反對(duì)選A的班主任占29.6%，選B的占66.7%；選C的班主任占3.7%；—8、學(xué)校組織大型活動(dòng)（如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化建設(shè)月等）時(shí)，您會(huì) （）A、認(rèn)真安排落實(shí) B、一般性要求C、讓學(xué)生干部組織 D、不過(guò)問(wèn)選A的班主任占70.4%，選B的占14.8%；選C的班主任占14.8%；—9、您在班風(fēng)建設(shè)上的作法是 （ ）：A、注重平時(shí)說(shuō)教，要求檢查及時(shí)B、善于利用典型事例，進(jìn)行分析、指導(dǎo)C、有要求但落實(shí)差，不怎么見(jiàn)效D、沒(méi)有主動(dòng)去做選A的班主任占40.7%，選B的占55.6%；選C的班主任占3.7%；（說(shuō)明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選B）TOC\o"1-5"\h\z10、一一您對(duì)班內(nèi)暴露出來(lái)的集中問(wèn)題（儀表、衛(wèi)生等）會(huì)采取（ ）A、及時(shí)處理，常抓不懈 B、也忙于解決，但效果不好C、不太在意這些問(wèn)題 D、總是回避或輕描淡寫選A的班主任占92.6%，選B的占7.4%；—11、您指導(dǎo)學(xué)生干部工作 （ ）A、計(jì)劃性強(qiáng)、分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作較好B、一般性指點(diǎn)，臨時(shí)性強(qiáng)C、不怎么過(guò)問(wèn) D、表示出不滿選A的班主任占66.7%，選B的占33.3%；—12、您認(rèn)為學(xué)校即將要實(shí)施的“BMSA”學(xué)生多元評(píng)價(jià)量表（ ）A、對(duì)學(xué)生有促進(jìn)B、對(duì)學(xué)生比較有促進(jìn)C、對(duì)學(xué)生毫無(wú)用處選A的班主任占7.4%，選B的占74%；選C的班主任占14.8%；（其中一人“說(shuō)不清楚”沒(méi)選）—13、前為止您的家訪、電訪率等達(dá)到 （ ）A、80%以上； B、50%以上； C、30%以上； D、小于30%選A的班主任占63%，選B的占29.6%；選C的班主任占7.4%；—14、您的班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)在 （）A、愛(ài)心 B、熱情C、干勁D、方法選A的班主任占44.4%，選B的占14.86%；選C的班主任占22.2%；選D的班主任占18.6%；

（說(shuō)明：其中三人多項(xiàng)選擇，加選BCD各加三票）—15、您認(rèn)為您在學(xué)生你心中的威信 （ ）A、較高B、一般 C、較低 D、很低選A的班主任占55.6%，選B的占44.4%；—16、您覺(jué)得良好的班風(fēng)建立與班主任工作的相關(guān)度有多大 （ ）A、95%； B、80%； C、60%； D、小于60%選A的班主任占18.6%，選B的占74%；選C的班主任占3.7%；選D的班主任占3.7%；—17、您對(duì)學(xué)生課外時(shí)間的管理方法是（）A、要求學(xué)生靜下心來(lái)自習(xí)B、只要學(xué)生做有益的事即可C、沒(méi)有具體想法和做法選A的班主任占51.9%，選B的占48.1%；（說(shuō)明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選B）—18、您覺(jué)得思想教育與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)度是（ ）A、先思想教育后抓學(xué)習(xí)成績(jī) B、先抓學(xué)習(xí)成績(jī)后思想教育C、以抓學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)控制學(xué)生行為失范選A的班主任占88.9%；選C的班主任占11.14%；（說(shuō)明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選BC各一票）—當(dāng)19、前班主任工作中，您最大的困惑的是（）A.與家長(zhǎng)的溝通A.與家長(zhǎng)的溝通B.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作C.班級(jí)良好氛圍的建立D、學(xué)生的養(yǎng)成教育和思想教育選A的班主任占3.7%,選B的占66.7%；選C的班主任占11.1%；選D的班主任占18.6%；（說(shuō)明：其中一人多項(xiàng)選擇，加選C）——20、您覺(jué)得自己比較最得心應(yīng)手的是哪方面的工作:（）A、學(xué)生日常行為規(guī)范和班級(jí)日常管理 B、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化C、班主任心理輔導(dǎo)藝術(shù) D、突發(fā)事件的處理選A的班主任占66.7%，選B的占7.4%；選C的班主任占18.6%；選D的班主任占7.4%；（說(shuō)明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選BCD各二票）——21、對(duì)班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，您是通過(guò)哪種方法進(jìn)行總結(jié)（ ）A、論文B、科研課題 C、經(jīng)驗(yàn)交流介紹 D、期末總結(jié)選A的班主任占11.1%；選C的班主任占51.9%；選D的班主任占37%；（說(shuō)明：其中二人多項(xiàng)選擇，加選B一票，CD各二票）三、調(diào)查結(jié)論與思考調(diào)查結(jié)果表示，在班主任的班級(jí)管理工作中：1、總體來(lái)看，我校班主任是一支有事業(yè)心和責(zé)任感的德育隊(duì)伍，他們愛(ài)崗愛(ài)生，富有愛(ài)心，注重班級(jí)日常管理。2、班主任工作事務(wù)煩瑣，難以面面俱到，班主任心理壓力較大，如何切實(shí)提高自己的班主任管理水平，使其從事務(wù)性工作中解月兌出來(lái)是當(dāng)前的首要任務(wù)。3、班主任工作中還存在粗線條管理模式，小事工作、細(xì)節(jié)工作忽視得較多，特別是學(xué)生自主性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)還缺乏系統(tǒng)性，以及研究學(xué)生的年齡特征和心理活動(dòng)，貼近學(xué)生的心靈不夠到位。4、由于社會(huì)的迅猛發(fā)展，信息化時(shí)代的來(lái)臨已經(jīng)給當(dāng)代中學(xué)生造成強(qiáng)烈沖擊，中學(xué)生價(jià)值追求呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，開(kāi)展學(xué)生的思想教育也就凸顯為班級(jí)管理的難點(diǎn)；同時(shí)由于生活水平的提高和獨(dú)生子女現(xiàn)狀，使得學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育也成了班級(jí)管理的難點(diǎn)。對(duì)中學(xué)生來(lái)講，養(yǎng)成教育仍然是進(jìn)行思想教育的主要抓手，而要了解學(xué)生心理，開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作就迫切需要班主任提升班級(jí)管理藝術(shù)，積極開(kāi)展心理健康教育。5、班主任的自我認(rèn)知和發(fā)展觀還需改進(jìn)。班主任工作的被動(dòng)執(zhí)行往往會(huì)帶來(lái)低效率的結(jié)果，職業(yè)認(rèn)同感和使命感還需進(jìn)一步深化，而對(duì)于班主任培訓(xùn)必須落到實(shí)處，案例分析研究和經(jīng)驗(yàn)交流是提升班級(jí)管理能力的最有效辦法。同時(shí)班主任也要重視個(gè)人素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論和藝術(shù)，提高班級(jí)管理水平。根據(jù)班主任工作問(wèn)卷調(diào)查表所顯示的問(wèn)題，學(xué)校將從以下幾方面加大工作力度：1、進(jìn)一步明確德育工作目標(biāo),梳理各個(gè)階段德育工作重點(diǎn)，較科學(xué)地?cái)M訂德育工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)各學(xué)期德育工作任務(wù)，