2023學(xué)年度教案-斑紋積累與應(yīng)用

斑紋【積累與運(yùn)用】1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音沒有錯誤的一組是（）A、奇葩（p?。? 石扉（fēi） 促膝而談（qī）B、漪淪（qí） 愀然（qiǎo） 熠熠發(fā)光（yì）C、發(fā)酵（xiào） 嗜好（shì） 恬然自安（tián）D、發(fā)掘（jué） 泥濘（nìng） 酩酊大醉（mǐng）2、下列詞語中有兩個錯別字的一組是（）A、松馳馳譽(yù)海外臻臻日上漸臻佳境B、聯(lián)系連根拔起名付其實(shí)敷粉施朱C、萌芽山盟海誓得不償失賞心悅目D、稱砣交口稱贊長盛不衰源遠(yuǎn)流長3、依次填入下列各名橫線處的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）西湖在杭州市城西，一泓湖水，三面柳，已宛如天然圖畫，而沿湖四周無數(shù)樓榭亭臺、文物古跡，更把 的湖山 得嬌美多姿。無論是晴天、雨天、月夜、積雪，西湖都各有一番 。A、美麗打扮風(fēng)采B、秀麗裝點(diǎn)風(fēng)姿C、壯麗襯托風(fēng)姿D、明麗描繪風(fēng)采4、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（）A、買幾束鮮花或寄賀卡給親朋好友，以表達(dá)節(jié)日的問候和祝福，在上網(wǎng)過年的令天都似乎成了明日黃花。B、一輛軍用卡車，像離弦的箭一樣，在蜿蜒曲折的環(huán)山公路上飛馳著。C、講究衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，注意清潔，嚴(yán)守校紀(jì)的作風(fēng)，這是值得我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)揚(yáng)光大的。D、學(xué)校夏令營的同學(xué)，興致勃勃地參觀了泰山各風(fēng)景區(qū)。5、下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、他在領(lǐng)導(dǎo)崗位上一干就是十五年，始終危言危行，不褪共產(chǎn)黨員的本色。B、某些鄉(xiāng)鎮(zhèn)在上級檢查時弄虛作假，騙取扶貧資金，這一做法令人嘆為觀止。C、會議開始時氣氛有些沉悶，多虧李主任拋磚引玉的一番話，大家的發(fā)言才活躍起來。D、姚明在這場比賽中又一次粉墨登場了。6、根據(jù)例句仿寫句子，字?jǐn)?shù)可以稍為增減。例句：我們可以征服外部空間，卻懾于走進(jìn)內(nèi)心世界。我們，卻。我們，卻?！具w移與拓展】①著名的長腰，為了標(biāo)明逶迤略四肢，只生出用以裝飾的頭與尾。這是最簡約的設(shè)計，幾乎軀體的每一部分都相仿。無論靜止還是游動，斑紋加重了觀察者的視覺混亂。密布全身的鱗片組成斑斕的圖案，一條蛇，夸耀用心險惡的美。②蛇在許多文學(xué)作品中充當(dāng)寓言家是個生活中的幾何愛好者：盤踞時螺旋上升的圓，沙漠中它的“S”形移動，草叢里的蛇像一條線那樣筆直地滑入深處。眼睛只能感受明暗，除了很近的物體蛇不能辨別線條和輪廓，蛇從本質(zhì)上認(rèn)識到無所不在的斑駁———好像表面涂層已經(jīng)剝落的破舊屋舍，蛇最能比較現(xiàn)實(shí)與天國不同。印度人把蛇訓(xùn)練為天才的舞蹈家，其實(shí)起舞與音樂無關(guān)，徐徐扭動腰肢只因蛇迷惑于笛子的運(yùn)動———由于沒有聽覺，蛇把世界理解為絕對的寂靜。③與人類同步結(jié)束伊甸園幸福時光的只因說出一個真相，蛇失去了迷人的翅膀。災(zāi)難不止于此，沒有四肢，沒有聲帶，沒有聽力，沒有良好的視力……從此，這終日與塵土為伍、因殘疾而匍匐的先知，累積了對天堂的仇恨———蛇最感興趣的食物是鳥：那些唯一能夠來往天堂的飛翔使者。它伺機(jī)偷襲，洗劫巢穴，吞食幼鳥和蛋卵。因?yàn)闆]有四肢的阻礙，蛇反而可以深入別的動物無法涉足的領(lǐng)域；明亮的歌喉和絢美的羽毛，將消失于蛇像地獄那樣狹長而腥臭的腸胃。7、以第一自然段為例，說明課文的語言有什么特點(diǎn)？8、選段中，作者寫出了蛇的哪些習(xí)性？9、如何認(rèn)識和蛇有關(guān)的文化？【欣賞與探究】談生命(節(jié)選)冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他遭遇的一切：有時候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來，直到?jīng)_全了這危崖他才心平氣和地一瀉千里；有時候他經(jīng)過細(xì)細(xì)的平沙，看見了夾岸的紅艷的桃花，他快樂而又羞怯輕輕地渡過這一段浪漫的行程。這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量仍想催逼著他向前走……終于有一天他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見大海，啊，他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點(diǎn)中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼出來。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長到最茂盛的中年，他伸展出如蓋的濃蔭，來蔭蔽樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實(shí)，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功的寧靜和愉悅!終于有一天，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁里，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是大生命，我們是宇宙大江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？10、全文開篇就只一句話“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。”請作具體分析。（1）在作者看來，生命像什么？（2）雖然作者說我不敢說生命是什么，但是，縱觀全文，事實(shí)已經(jīng)作了回答。那么生命到底是什么？請你用自己的語言加以描述。11、“然而我不敢說來生，也不敢信來生。”文中反復(fù)出現(xiàn)這句話，有什么用意？12、揣摩并領(lǐng)悟“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”一句。（1）文章中寫了哪些快樂的事情(至少寫出3件)（2）“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，你是如何理解這句話深刻內(nèi)涵的？13、讀了本文以后，你得到了哪些啟示，結(jié)合自身實(shí)際，請你談?wù)剬ι母形?。答?、D 2、A 3、B 4、A 5、A6、例：我們可以安慰受傷的朋友，卻諱于面對無標(biāo)的自己 我們能夠看見別人眼中的細(xì)刺，卻不愿見到自己眼中的梁柁。7、本文的語言形象生動，如一開始寫蛇，但并不點(diǎn)明，而是以形象開始，“著名的長腰……頭與尾”，像電影鏡頭一樣，非常具有視覺沖擊力。8、（1）充當(dāng)寓言家（2）運(yùn)動時的各種幾何圖案（3）眼睛不能辨別線條和輪廓（4）沒有聽覺。9、文章引述故事陰鷙、詭秘、惡毒、兇險的形象。在人類文化長河中，人們對動物產(chǎn)生了許多神話、故事、傳說，它融入了人類的許多愿望、理想、想像和審美意識，因?yàn)楦鞣矫鏃l件的不同，同一種動物會有許多不同形態(tài)的傳說。10、