3.2 遵守規(guī)則 教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)

遵守規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系,明白每個(gè)人都應(yīng)自覺遵守規(guī)則,懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則,參與改進(jìn)規(guī)則。能力目標(biāo)：提高自律能力,敬畏規(guī)則,學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧,鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí),培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí),形成自覺遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解規(guī)則與自由的關(guān)系

難點(diǎn)：自覺遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則【教學(xué)方法】情景教學(xué)法、合作探究法、活動(dòng)體驗(yàn)法、參與學(xué)習(xí)法【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課探究一：自由與規(guī)則不可分師：上課之前我們來做一個(gè)小小的調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。說一說：“你覺得你自由嗎？因?yàn)槭裁矗俊倍?、自學(xué)質(zhì)疑，講授新課師：有許多同學(xué)覺得束縛太多，在家里要受到父母的束，在學(xué)校有班規(guī)校規(guī)?，F(xiàn)在我們?cè)O(shè)想一下，倘若沒有這些束縛會(huì)怎么樣？下面請(qǐng)欣賞風(fēng)箏與線的故事。提問：1.掙脫束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？辯論：2.有人認(rèn)為“規(guī)則限制人的自由”，你怎么看？（每個(gè)人的權(quán)利和自由都是有邊界的，這個(gè)邊界就是我們不能損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的自由和權(quán)力。我們必須在規(guī)則范圍之內(nèi)行使權(quán)力和自由，不然侵犯了他人的權(quán)利和自由，破壞了社會(huì)秩序，自由就要被剝奪，最終只能走向自由的反面。）看一看：播放重慶公交車墜江事故視頻提問：為什么兩人始終逃不過法律的制裁？知識(shí)點(diǎn)歸納：自由與規(guī)則的關(guān)系：（1）社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。我們的自由不是隨心所欲的，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的束。（2）社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過自由的邊界。三、新聞回放，探究自由真諦。【解決問題：自由和規(guī)則的關(guān)系】新聞一：PPT展示新聞內(nèi)容。片段一：9月25日，一名女子在高鐵上發(fā)微信語音信息，本來用語音發(fā)信息是很正常的事。但是這名女乘客發(fā)語音不僅聲音很大，而且還頻頻冒出臟話。提問：如果你是旁邊的乘客，會(huì)有什么想法或做法呢？片段二：周圍被她吵到的乘客勸她把聲音調(diào)小一點(diǎn)，或者不再發(fā)那么難聽的話。然而對(duì)乘客的勸說，女乘客不僅沒有收斂，還直接呵斥……提問：女乘客認(rèn)為她乘車是花錢買票的，在車上發(fā)語音打電話是她的自由，你認(rèn)同這個(gè)自由嗎？為什么？小組同學(xué)之間交流觀點(diǎn)，歸納理由。教師：同學(xué)們的交流，我們能夠認(rèn)識(shí)到自由與規(guī)則密不可分。社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我們一起來看憲法的相關(guān)規(guī)定：我國憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。片段三：女子罵人大概有十多分鐘，車廂里的人勸她不要再那么大聲的說話，可是女乘客態(tài)度蠻橫。沒有辦法，找來乘警，最后乘警做了一個(gè)筆錄，隨后女子就在石家莊站下車了。教師：如果破壞規(guī)則的行為沒有受到相應(yīng)的懲罰，可能會(huì)有哪些負(fù)面影響？天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。即使有些破壞規(guī)則都行為沒有受到懲罰，但也會(huì)受到道德的譴責(zé)和社會(huì)輿論的指責(zé)，這也是一種懲罰。四、積極實(shí)踐，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。展示一些不守規(guī)則行為的照片。在我們的身邊就存在著很多這樣的行為。呈現(xiàn)我校初二年級(jí)“規(guī)則意識(shí)”的問卷調(diào)查“關(guān)于公共場所不大聲喧嘩”結(jié)果。教師問：這個(gè)問卷結(jié)果說明了什么？建言獻(xiàn)策：怎樣維護(hù)社會(huì)規(guī)則？教師總結(jié)：我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起。另一方面要保證自身安全