5.2它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的教案及反思

2《它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)知識知道物體常見的運(yùn)動(dòng)方式有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)又在本質(zhì)上分為兩類:平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。.科學(xué)探究在物體上描點(diǎn),觀察點(diǎn)的位置變化,描述各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，比較不同的運(yùn)動(dòng)，能說明各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征。.科學(xué)態(tài)度、STSE樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路'多樣方法完成科學(xué)探究，體會創(chuàng)新樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過與平移和旋轉(zhuǎn)紙條的對比，認(rèn)識平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察'比較不同物體的運(yùn)動(dòng)，舉例說明平動(dòng)'轉(zhuǎn)動(dòng)'滾動(dòng)'振動(dòng)'擺動(dòng)等各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用一個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的方向和距離變化來描述運(yùn)動(dòng)物體在某段時(shí)間的位置變化；物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過與平移和旋轉(zhuǎn)紙條的對比，了解平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:風(fēng)車、小車、線繩、輪子、教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備:記錄筆'活動(dòng)手冊。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）演示實(shí)驗(yàn):拿出準(zhǔn)備好的風(fēng)車，用嘴吹一處，讓風(fēng)車動(dòng)起來。（2）提問:風(fēng)車運(yùn)動(dòng)了嗎？它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（二）新課學(xué)習(xí)1.研究物體的運(yùn)動(dòng)（1）研究風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)。教師交待實(shí)驗(yàn)步驟，然后學(xué)生按教師的指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。a.在風(fēng)車上找到中心點(diǎn)并做好標(biāo)記，再在風(fēng)車上找任意一個(gè)點(diǎn)也做好標(biāo)記。吹動(dòng)風(fēng)車,觀察并描繪這兩個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡。b.在風(fēng)車上找到中心點(diǎn)并做好標(biāo)記，再在風(fēng)車上找任意二到三個(gè)點(diǎn)也做好標(biāo)記。吹動(dòng)風(fēng)車,觀察并描繪這三個(gè)點(diǎn)或四個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡。(2)小結(jié):這種運(yùn)動(dòng)形式稱為轉(zhuǎn)動(dòng)。(3)研究小車的運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生仿照風(fēng)車運(yùn)動(dòng)的研究方式，自行找點(diǎn)、標(biāo)記，然后讓小車動(dòng)起來，觀察并描繪各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡。(4)小結(jié):這種運(yùn)動(dòng)形式稱為平動(dòng)。(5)判斷:生活中我們看到很多物體的運(yùn)動(dòng)(課件展示教材P56頁的六幅生活場景圖)，它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？圖中，飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)是平動(dòng)；吊扇的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)；拋出籃球的運(yùn)動(dòng)是平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)的桑加;鐵環(huán)的運(yùn)動(dòng)也是平動(dòng)與轉(zhuǎn)動(dòng)的桑加，鐵環(huán)的運(yùn)動(dòng)還可以定義為滾動(dòng);鐘擺的運(yùn)動(dòng)是在圓周運(yùn)動(dòng)當(dāng)中截取了一小部分并且是一種往復(fù)的循環(huán)運(yùn)動(dòng)，可定義為擺動(dòng);蹦極的運(yùn)動(dòng)是上下的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，可稱為振動(dòng)。(6)遷移應(yīng)用：用簡單的材料(如輪子、線繩、皮筋等)模仿上面的這些運(yùn)動(dòng)。例如，讓輪子在一條直線上往復(fù)運(yùn)動(dòng)，模擬蹦極；讓輪子在弧線上往復(fù)運(yùn)動(dòng)，模擬鐘擺的運(yùn)動(dòng)。(7)記錄與比較:描繪它們的運(yùn)動(dòng)軌跡，并用簡單的圖示和文字等方式記錄在活動(dòng)手冊上，同時(shí)比較運(yùn)動(dòng)形式的相同與不同。(8)小結(jié):上面的運(yùn)動(dòng)中，從運(yùn)動(dòng)軌跡來看，有的是直線運(yùn)動(dòng)，有的是曲線運(yùn)動(dòng)。從運(yùn)動(dòng)形式來看，有的是平動(dòng)，有的是轉(zhuǎn)動(dòng)，有的是平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)的疊加，有的是滾動(dòng)，有的是擺動(dòng)，有的是振動(dòng)。(9)閱讀資料:物體常見的運(yùn)動(dòng)方式有直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)又在本質(zhì)上分為兩類:平動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。其他所有運(yùn)動(dòng)，如滾動(dòng)'擺動(dòng)、轉(zhuǎn)彎等，都是這兩種運(yùn)動(dòng)的合成。(三)整理，下課【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題.像風(fēng)車這樣的運(yùn)動(dòng)稱為O像小車這樣的運(yùn)動(dòng)稱為O.物體常見的運(yùn)動(dòng)方式有運(yùn)動(dòng)'運(yùn)動(dòng)。這些運(yùn)動(dòng)又在本質(zhì)上分為兩類:平動(dòng)和.我們可以在物體上畫,通過觀察圓點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡來區(qū)分不同的運(yùn)動(dòng)方式。.轉(zhuǎn)動(dòng)物體上某個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡屬于,它本質(zhì)上是o二、判斷.一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式可能包含多種簡單的運(yùn)動(dòng)方式。（）.我們走路時(shí)只有直線運(yùn)動(dòng)這一種運(yùn)動(dòng)方式。（）.物體的運(yùn)動(dòng)方式只能存在一種。（）.人蕩秋千時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式主要是振動(dòng)。（）.一個(gè)物體上不同點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式可能不同。（）.身邊物體的運(yùn)動(dòng)形式僅有兩種,即擺動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)。（）.過山車的運(yùn)動(dòng)方式既有直線運(yùn)動(dòng)，又有曲線運(yùn)動(dòng)。（）.物體平動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡是弧線，擺動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡是直線。（）三、選擇.在游樂場里玩過山車不能體驗(yàn)到的運(yùn)動(dòng)方式是（）oA,曲線運(yùn)動(dòng)B.直線運(yùn)動(dòng)C.擺動(dòng).我們在投籃的過程中,籃球的運(yùn)動(dòng)方式是（）0A.直線運(yùn)動(dòng)B.曲線運(yùn)動(dòng)C.兩者都有.運(yùn)動(dòng)會上,運(yùn)動(dòng)員跑過彎道時(shí)的運(yùn)動(dòng)方式是（）A.曲線運(yùn)動(dòng)B.直線運(yùn)動(dòng)C.轉(zhuǎn)動(dòng)..下列物體運(yùn)動(dòng)時(shí),運(yùn)動(dòng)形式屬于直線運(yùn)動(dòng)的是（）。A.轉(zhuǎn)動(dòng)門把B.向前推動(dòng)箱子C.扔礦泉水瓶.跳水運(yùn)動(dòng)員,從跳板起跳后.跳板的運(yùn)動(dòng)是（）。A.上下振動(dòng)B.圓周運(yùn)動(dòng)C.左右擺動(dòng)6,下列運(yùn)動(dòng)方式屬于滾動(dòng)的是（）oA.雨天走路滑倒B.前行的車輪C.用抹布擦桌子.小白兔想要把圓圓的南瓜運(yùn)回家，下列方式最省力的是（）oA.用繩子拉動(dòng).把南瓜立起來滾動(dòng)C.把南瓜抱起來走四'看圖填空在水平路面上騎自行車時(shí)會出現(xiàn)哪些運(yùn)動(dòng)形式？參考答案一、1.轉(zhuǎn)動(dòng)平動(dòng)2.直線曲線轉(zhuǎn)動(dòng)3.圓點(diǎn)4.曲線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)二、1.V2.X3.X4.X5.V6.X7.V8.X三、.1.C2.B3.A4.B5.A6.B7.B教學(xué)反思：成功之處：1、本節(jié)課運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，可以較好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。使用過程中，讓學(xué)生興奮起來，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，創(chuàng)造一個(gè)可以使學(xué)生積極參與的場景。2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢，交流'討論，既讓學(xué)生進(jìn)行自主獨(dú)立學(xué)習(xí)，也為學(xué)生提供交流與協(xié)作的空間：學(xué)生在教師組織和引導(dǎo)下，分組討論和交流。3、在學(xué)習(xí)群體中，思維和智慧可以共享，從而使學(xué)生互相促進(jìn)，共同提高，真正使學(xué)生能夠自主開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。4、培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，自主構(gòu)建知識體系。在這節(jié)課里，通過學(xué)生探究、課堂分組和全班討論，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍。不