小班健康教案《手帕》4篇

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小班健康教案《手帕》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手帕，了解手帕在生活中的用處。

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用和保管手帕。

3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

老師預(yù)備一份手帕，幼兒每個(gè)人一個(gè)小手帕。

教學(xué)掛圖。幼兒用書！

活動(dòng)過程：

一、引入活動(dòng)——通過猜謎語引出活動(dòng)。

1、今日鐘老師帶來了一個(gè)謎語，想請(qǐng)小伙伴們幫忙猜出謎語，幫老師嗎？

2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生每天洗，潔凈凈帶身上?！惨龑?dǎo)幼兒猜出是手帕〕3、手帕有什么用呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到它呢？〔適當(dāng)?shù)淖層變籂?zhēng)論，培育幼兒良好的爭(zhēng)論習(xí)慣〕

二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。

1、你看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨亍惨龑?dǎo)幼兒讀懂圖意〕

2、圖片里的小伙伴發(fā)生了什么事情呢？他要怎么樣做呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖中幼兒需要用手帕的用處〕

3、他們?cè)谑裁礌顩r下用了手帕呢？〔引導(dǎo)幼兒逐一說出圖中手帕的用處〕

4、圖片里的小伙伴在許多的時(shí)候都用過手帕，那小伙伴你們?cè)谑裁磿r(shí)候也用過小手帕呢？和書里的小伙伴不一樣的！〔引導(dǎo)幼兒會(huì)議生活總其他需要用手帕的狀況〕

三、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用手帕的方法。

1、剛才我們看到書上的小伙伴在用手帕，誰來試試假如需要的時(shí)候，我們要怎么樣用手帕呢？

2、老師引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用手帕。

我們的臉臟了，或者有汗了，我們?cè)撛趺礃佑檬峙敛聊樐兀?/p>

你們會(huì)用手帕擦鼻涕呢？

全體幼兒正確運(yùn)用手帕。

四、引導(dǎo)幼兒適時(shí)并正確保管手帕。

我們生活中許多時(shí)候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對(duì)待我們的小手帕呢？〔引導(dǎo)幼兒正確折疊手帕〕老師正確教幼兒折疊手帕，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)，老師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會(huì)很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會(huì)衛(wèi)生哈！

五、結(jié)束活動(dòng)。

小班健康教案《手帕》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)手帕，初步了解手帕的用途。

2、能正確運(yùn)用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒如何正確運(yùn)用手帕教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備好與幼兒人數(shù)相等的美麗手帕2、幼兒平常運(yùn)用手帕的情景圖片3、實(shí)物投影儀4、錄音機(jī)、磁帶5、娃娃假設(shè)干

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)教育理論：

1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中，幼兒運(yùn)用過手帕，知道手帕可以擦鼻涕，擦嘴等，但現(xiàn)在隨著餐巾紙的泛濫，如何培育幼兒正確運(yùn)用手帕，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，所以有須要設(shè)計(jì)《小手帕》的健康活動(dòng)，讓幼兒在玩手帕的游戲中，學(xué)會(huì)這個(gè)基本的生活技能和養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道節(jié)省是一種美德。

2、遵循以幼兒為活動(dòng)主體，老師為活動(dòng)的引導(dǎo)者。在整個(gè)活動(dòng)中表達(dá)出參加性、互動(dòng)性、趣味性。

3、充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，無意留意占主體地位，有意留意為次要地位，運(yùn)用游戲的形式貫穿本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)過程：

一、老師以變魔術(shù)的方式引出課題手帕師：寶寶們，今日老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會(huì)送什么禮物送給你們呢？

師：瞧：禮物就在你們的椅子下?！苍谟變旱男∫巫酉路乓粔K手帕〕師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的禮物是什么？(豐富詞匯：手帕)二、在幼兒玩、說、看、疊中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用手帕師：你們喜愛老師的禮物嗎？知道這小手帕可以干什么呢？請(qǐng)你們拿出手帕，一起玩一玩。

師：手帕可以援助寶寶們干什么是呢？〔手帕可以擦汗、擦鼻涕等〕師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他？這樣擦對(duì)嗎？誰有不同的擦法？〔請(qǐng)幼兒邊說邊做動(dòng)作〕。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣擦鼻涕？〔學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法〕師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦？娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦？〔幼兒學(xué)習(xí)用手帕擦汗，擦手〕師：手帕的本事真大，會(huì)援助我們做很多事情，讓我們變得潔凈美麗，你們喜愛手帕嗎？

師：那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜手帕呢？〔幼兒講解并描述〕師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的？誰做的對(duì)誰做的不對(duì)？〔出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確運(yùn)用手帕〕〔1〕圖片一：一位小伙伴在疊手帕，放進(jìn)口袋里；〔2〕圖片二：一位小伙伴在洗手帕，放在太陽下晾干；〔3〕圖片三：一位小伙伴在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。

老師小結(jié)：寶寶們都知道怎樣愛惜自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。

〔放洗手帕的音樂做洗手帕律動(dòng)〕。

師：手帕是我們的好伙伴，每天和你們一起來上幼兒園。我們應(yīng)當(dāng)愛惜它，來，我們一起來學(xué)疊手帕?？纯凑l疊得最整齊？〔老師示范疊手帕，在實(shí)物投影上演示。老師邊講邊疊。邊對(duì)邊、角對(duì)角、折一折〕老師小結(jié)：聽，手帕在說什么？“寶寶們，我喜愛潔凈，你們用完我后，請(qǐng)你回家后把我洗潔凈晾干，我喜愛每天換，用好后會(huì)疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好伙伴?！?/p>

三、結(jié)束活動(dòng)，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今日老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧！

教學(xué)評(píng)析：

本活動(dòng)在小班幼兒已有知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。并提供了符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料—手帕。在活動(dòng)開始時(shí)，采納“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的留意力。在活動(dòng)中，采納游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對(duì)“如何正確運(yùn)用手帕”的這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，先讓幼兒邊說邊做動(dòng)作，我再出示三張圖片，讓幼兒對(duì)手帕的運(yùn)用有直觀的了解。其次順其自然引出正確運(yùn)用手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，最末又以送禮物的祝福回到和手帕交伙伴上來。在這節(jié)課中，一貫以手帕為幼兒的活動(dòng)對(duì)象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動(dòng)方式，按部就班地讓幼兒學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用手帕。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，到處表達(dá)幼兒的主體性、參加性，老師始終是活動(dòng)的觀測(cè)者、引導(dǎo)者。

小班健康教案《手帕》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、單人或雙手拋接小手帕。

2、感受布的質(zhì)感。

3、鞏固1--10的順數(shù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

手帕假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。

熟識(shí)活動(dòng)后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。

進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，鼓舞幼兒把小手帕盡量拋高。

2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪番拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。

輪番拋接手帕

3、小手帕飄呀飄六人一組，輪番拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀測(cè)手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。

4、整理活動(dòng)請(qǐng)幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是簡(jiǎn)單，兵說一說為什么，然后把小手帕折好

小班健康教案《手帕》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，體驗(yàn)洗東西的感覺。

2、熬煉幼兒自我服務(wù)的技能，培育幼兒講衛(wèi)生、愛潔凈的.良好行為習(xí)慣。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、體會(huì)集體合作游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、《洗手帕》的音樂

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

2、猜謎語：

一個(gè)東西四方方，每天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。(謎底：手帕)

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用，師提問：

(1)小手帕有什么作用?(2)小手帕臟了怎么辦呢?(3)誰來洗呢?

2、動(dòng)手洗手帕。

(1)老師：小伙伴們都很能干，都是愛勞動(dòng)的好孩子，今日我就請(qǐng)小伙伴四人一組試著洗一洗小手絹。為了不讓我們的袖子弄濕，我們要把我們的袖子卷一卷。

(2)想一想洗的時(shí)候你是怎么洗的?

(要求：盡量不要把水弄到地上)。

(3)幼兒分組洗手絹。

重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，老師留意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

3、老師引導(dǎo)幼兒感知洗手絹的動(dòng)作。

師："讓我們看一看哪個(gè)小伙伴洗的最潔凈?他又是怎么洗的?"老師請(qǐng)幼兒表演洗手絹的動(dòng)作，如搓一搓、擰一擰、擺一擺等動(dòng)作。

4、老師和幼兒一同洗手帕，感受洗手帕帶來的歡樂。

三、結(jié)束部分師小結(jié)：今日小伙伴們真能干，不僅學(xué)會(huì)了洗手絹的本事，而且還把它變成了美麗的舞蹈，你們真是太棒了，剛才小手絹告知老師，它想到外邊曬太陽，這樣它會(huì)更潔凈更衛(wèi)生，讓我們帶著小手絹到外邊曬太陽吧。

教學(xué)反思：

開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的仿照動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，依據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度