初中語文七下《8少年愛因斯坦》word教案

初中語文七年級下冊教案設(shè)計(jì)8.少年因坦案一、教學(xué)目標(biāo)1、了解少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)。2、領(lǐng)會人物肖像描寫方法之——“畫眼睛”對表現(xiàn)人物心靈的作用。3、學(xué)習(xí)少年愛因斯坦勤學(xué)好問思考的優(yōu)秀品質(zhì)。＋、解愛因斯坦的生平其他事跡。二、課時(shí)安排1課三、教學(xué)過程1、學(xué)生自讀課文初步了解年愛因斯坦的學(xué)經(jīng)歷，了解他勤學(xué)好問勤于思考的優(yōu)學(xué)習(xí)品質(zhì)。1略讀”指導(dǎo)“略讀”是指大致的讀。略讀的目的在于粗知文章大致的內(nèi)容。閱讀時(shí)要快速捕捉信息，充分發(fā)人的直覺思維的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。2生自讀1．請同學(xué)給生字注音：孤僻（）靦腆（）遏（）涓涓（）細(xì)2．請學(xué)生用自己的語言講述少愛因斯坦的故事。一人講一個(gè)即可，可按年齡段劃分。課文提供的材料有：（）三時(shí)，陶醉于母親的鋼曲，表現(xiàn)出對音樂的早慧；（）四歲時(shí)，被袖珍羅盤迷，轉(zhuǎn)動著大眼睛尋求答案；（）五時(shí)，因?yàn)樵敢饴?dú)思考所以回答老師的提問反應(yīng)遲鈍（）六時(shí)，要求拉小提琴；（）七時(shí)，還沒有學(xué)會說話（）十時(shí)，已經(jīng)是暴力專制度的反對者；（）十歲時(shí)，已能獨(dú)立證明學(xué)定理。3．小組討論交流。（）些故事反映了少年愛因斯坦在學(xué)習(xí)方面具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？了解：愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)方面的最大特點(diǎn)是對科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書、愛思考、愛提、愛鉆研。這些優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。門）從文中找出表現(xiàn)少年愛因斯坦優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的文字，讀一讀，議一議。4．請學(xué)生提出閱讀過程中不甚解的問題。啟發(fā)：可從多角度思考并提出問題，如對句中詞語的理解，對含義深刻的句子的理解，對寫法面的疑惑之處等等，均可提出疑問。估計(jì)學(xué)生會遇到的問題：門）理解詞語在句中的意思。例我的小寶貝聽了嗎？瞧你那一本正經(jīng)的樣子個(gè)大教授似的怎么不說話呀……”參考：一本正經(jīng)，形容很規(guī)矩，很莊重。文中形容很認(rèn)真。（）解句子的意思。例：對音樂的早慧僅僅是這個(gè)孤僻孩子與眾不同的一個(gè)方面，加之他對周圍事物的觀察又是那細(xì)心，致使家人覺得這個(gè)子有點(diǎn)病。參考：句的“有點(diǎn)毛病”并非的生理疾病，而是指愛因斯坦對音樂的早慧，觀察周圍事物的細(xì)心非同齡人可比，這正反映了他從小就具有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3）文中多處描寫了愛因斯坦的睛，這對表現(xiàn)人物起什么作用？初中語文七年級下冊教案設(shè)計(jì)

初中語文七年級下冊教案設(shè)計(jì)①同桌合作，快速找出文中描寫少年愛因斯坦的眼睛的文字。②讀讀，議議，體會“畫眼睛”在文中的作用。③班級交流（結(jié)合“思考與練習(xí)三”參考：“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里”流露出來的是光彩，又給人以希望：他應(yīng)該是個(gè)聰?shù)暮⒆??！八D(zhuǎn)動著一雙大眼睛”，寫出了小阿爾伯特雖然不會說話，可是很善于思考?！耙浑p棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光芒”，看著這雙眼睛，可以判定，小阿爾伯特夫生睿，是一個(gè)不尋常的少年。眼睛是心靈的窗戶?！爱嬔劬Α睂Ρ憩F(xiàn)人物心靈，反映人物性格有著很重要的意義。5．知識遷移。投影或印發(fā)講義內(nèi)容：文學(xué)作品中“畫眼睛”的成功體例。例：一個(gè)晴朗的早晨，公路上車水馬龍，有兩輛自車相撞了。兩位主人同時(shí)摔倒，又同時(shí)爬了起來，用充滿埋怨但又含著一絲諒解的目光望著對方。那目光一接觸，又立即觸電般地閃開，兩主人再次跨上車向著不同的方向騎去——既沒有響雷般的令人厭惡的爭吵，也沒有親切的令人欣的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄結(jié)束了。點(diǎn)評這文字著力描寫了兩位主人騎車相撞時(shí)彼此相對而又迅速離開的目光目光是含蓄，充滿埋怨又含有一絲諒解，反映出車主人復(fù)雜的。動理活動。“一切就在那含蓄的目光的交流悄悄結(jié)束了”，表明兩位車主人都很寬容大度，有一顆善良的心。啟發(fā)：“畫眼睛”是肖像描寫的重要方法之一，文學(xué)作品中有多功的范例，同學(xué)們在閱讀時(shí)要多加體會，并在自己習(xí)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用。（三）課堂小結(jié)清學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”要點(diǎn)概述本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。初中語文七年級下冊教案設(shè)計(jì)

初中語文七年級下冊教案設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)記一個(gè)人一教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察，抓住人物的特點(diǎn)刻畫人物。2、學(xué)會通過外貌、語言、動作、心理等描寫刻畫人物的形象。3、學(xué)會把人物放在事件當(dāng)中來寫，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)抓住人物特點(diǎn)，通過人物的外貌、言、動作、心理等描寫刻畫人物形象。選取典型例，把人物置于事件來展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。三、教具多媒體教學(xué)課件四、教學(xué)過程（一習(xí)入A、第一單元的課文記的都是一事，寫這類文章應(yīng)該注意些什么呢？B、第二單元的課文寫的都是一人，寫這類文章應(yīng)該注意些什么呢？（二作交流1、溫故知新A、第二單元的幾篇課文分別寫母親、養(yǎng)母、老師和著名的科學(xué)家，請用簡潔的語言概述他們的性格特點(diǎn)。B分說出第二單元四篇課文作者是如何抓住人物的特點(diǎn)通過什么方法來刻畫人物形象的？2、細(xì)節(jié)的描寫，對人物形象的畫結(jié)合課文，從文中選取四個(gè)個(gè)例子，分析、說明作者是如何通過描寫來體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的3、課堂小練以“我的班主任”為例子，至少應(yīng)用一種描寫的方法，寫一個(gè)片段。（三較探究1、回顧課文，明確記事與記人章的主次，