紀(jì)念白求恩 省優(yōu)獲獎?wù)n件

白求恩白求恩，加拿大的人，來到了中國當(dāng)醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭犧牲了。你說光榮不光榮？我說光榮最光榮！兒歌誦讀白求恩白求恩，加拿大的人，兒歌誦讀紀(jì)念白求恩毛澤東紀(jì)念白求恩毛澤東白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1938年受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來中國援助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。1938年受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，終年49歲（課文中50多歲有誤）后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)讀準(zhǔn)下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()讀準(zhǔn)下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì(1)共產(chǎn)主義精神：⑵國際主義精神：⑶滿腔熱忱：⑷漠不關(guān)心：⑸純粹：解釋下列詞語。

沒有國家界限，為了其他國家的革命斗爭而共同反對階級敵人的精神。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

每個共產(chǎn)黨員的最高理想，他的所有行為、品質(zhì)都是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。(1)共產(chǎn)主義精神：解釋下列詞語。每個共產(chǎn)黨員的最高理想，

請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。

“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。”第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點句：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！钡谒亩沃攸c句：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?

這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個要點都是共

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神

文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介本文的語言有什么特色?⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！奔訌?qiáng)肯定的語氣。本文的語言有什么特色?⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！?/p>

從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。小結(jié)這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)

舉例感受

議論文三要素范冰冰是位美女

漂亮的臉蛋窈窕的身材高雅的氣質(zhì)論據(jù)論點論證過程舉例感受

議論文常識：1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證2、論點包括：分論點和中心論點3、論據(jù)主要有：事實論據(jù)和道理論據(jù)4、論證方法主要：道理論證、事例論證對比論證、比喻論證議論文常識：1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證找出文中精彩的語句，并談?wù)勀銓λ睦斫?與小組成員分享）理解文章最后一句排比句“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”寫志趣，“有益于人民”寫人生價值。這一組語句，語意豐滿，五彩繽紛，熱情洋溢，氣勢磅礴，如同贊美詩一般。找出文中精彩的語句，并談?wù)勀銓λ睦斫?與小組成員分享）理解

1、對白求恩有了進(jìn)一步的了解

2、掌握了不少生字新詞

3、學(xué)習(xí)了白求恩的精神

4、賞析了精彩語句

5、了解了議論文的常識

歸納學(xué)習(xí)本文的收獲比比誰的收獲最多1、對白求恩有了進(jìn)一步的了解歸納學(xué)習(xí)本文的收獲比比誰的收⒈心里充滿真誠和熱情。()⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()⒊看到別的事物就改變原來的主意。

()⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。()㈠用成語表達(dá)下列幾句話的含義。滿腔熱忱漠不關(guān)心見異思遷拈輕怕重麻木不仁⒈心里充滿真誠和熱情。()㈠用成語表㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()

A．寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點C．寫作動機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式

A㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的《紀(jì)念白求恩》一文中心論點是()

A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B．學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D．學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。C《紀(jì)念白求恩》一文中心論點是()C寫作訓(xùn)練：運用文中的成語（至少2個）圍繞一個中心說（寫）一段話聯(lián)系現(xiàn)實，說說我們從白求恩身上學(xué)到了那些精神？（至少用2個成語）（完成在本課學(xué)案上）任選一問寫作訓(xùn)練：運用文中的成語（至少2個）圍繞一個中心說（寫）一段紀(jì)念白求恩省優(yōu)獲獎?wù)n件紀(jì)念白求恩省優(yōu)獲獎?wù)n件春朱自清春朱自清感受春的氣息感受春的氣息描繪春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

春

描繪春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’。……我們應(yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點。

2、學(xué)習(xí)文中對比和襯托的手法，體會作者對北方春風(fēng)的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會重點字詞迷藏朗潤蓑衣

烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擻黃暈水漲

醞釀

◆◆◆◆◆◆應(yīng)和捉迷藏

薄煙巢◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháo重點字詞迷藏朗潤蓑潤濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強(qiáng)健。潤濕：(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普

這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎

1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。3、給每個自然段標(biāo)上序號；

4、課文可分為幾部分？

5、把握朗讀的節(jié)奏、重音，體會作者的思想感情。1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)本文語言特點：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強(qiáng)了語言的韻味和節(jié)奏感。品析探究苑本文語言特點：文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合

本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起訖。從開頭到“太陽的臉紅起來了?！睆摹靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”到“有的是希望?！睆摹按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖钡酵辍＂排未海孩评L春：⑶贊春：繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起這三個部分，按怎樣的思路寫的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖春草圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開篇點題，總領(lǐng)全文）整體把握春第一部分：春第二部分：春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。返回......急切、喜悅的心情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。返回...

第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?春歸圖

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。......總起春歸圖......總起“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。

“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處?“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復(fù)蘇的春的輪廓。）二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的

2、春草圖思考：作者怎樣描寫春草的？⑴用“

”“

”寫春草的情態(tài)；鉆偷偷

“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。

2、春草圖思考：作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”⑷用“

”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的⑶用“

”寫春草的色澤；綠綠的“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？

放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑵用“

”寫春草的質(zhì)地；嫩嫩的⑷用“”寫春草的長勢。一大片一

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒

你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪

白的像雪野花圖

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花圖野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色找出寫春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）找出寫春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色由上到下：

樹上——花下——遍地。

本段是按什么順序?qū)懙?？由上到下：本段是按什么順序?qū)懙模窟@段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī)．花散在草叢

“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪用寫花色的美，不直接說出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”作比喻，比喻不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。（叫）（開）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。因為蜜蜂的嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來的，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小保迷谶@里，感情色彩也不濃?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢來寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來寫。還可以運用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點，抒發(fā)作者的感情。描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、

春風(fēng)圖

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

觸覺嗅覺視覺聽覺呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫的句子：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。觸覺呼朋引4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點？觸覺：視覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸（溫暖）鳥安巢（歡悅）各種氣息（芳香）鳥鳴、笛聲（悅耳）4、春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無形無味的春風(fēng)“春風(fēng)圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。⑶運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅?！按猴L(fēng)圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不春雨圖春雨圖

春雨圖

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。春雨圖5、春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨的多、細(xì)、密的特點。寫出了春雨的輕盈。寫出了春雨的潤物。5、春雨圖春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”“春雨圖”按什么順序描寫的?

從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)?！按河陥D”運用了哪些修辭手法?比喻、排比、擬人?！按河陥D”按什么順序描寫的?從靜景寫到動景，

迎春圖

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

迎春圖6、迎春圖思考：文章怎樣描寫“迎春圖”?為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?6、迎春圖思考：文章怎樣描寫“迎春圖”?為什么要引用“一文章怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。文章怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。

為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?

引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

美

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

力春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用?運用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。

這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么樣的影響?

結(jié)尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點明了春天的成長進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強(qiáng)烈。末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用?運用比喻、贊美

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)

如何寫景：

1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；

3、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從上到下、從遠(yuǎn)到近等；4、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。

如何寫景：

1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比1.“一年之計在于春”這句話的含義是：()A．春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。

B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。

C．春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。

D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。C強(qiáng)化訓(xùn)練營1.“一年之計在于春”這句話的含義是：()C強(qiáng)化訓(xùn)練⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：()

A．采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。

B．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。

C．采用夸張手法寫出所有的花競相吐艷。

D．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競相開放。D⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：(

⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“?！闭f明：（）

A.花的種類豐富、競相開放。

B.寫野花遍地，逗人喜愛。

C.寫花兒繁多，美麗鮮艷。

D.寫野花閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)中輕輕擺動的明麗色彩。D⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”

5.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！睆男揶o手法看，此句運用了

，描寫出春雨的

、

的特征。細(xì)密排比、比喻

6.“雨是最尋常的”寫出春雨的什么特征：()

A．雨量很多 B．雨期很長

C．經(jīng)常下雨 D．雨下很小C5.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。”從修辭作業(yè)直通車

走到大自然中去，觀察大自然，欣賞大自然，截取一段秋天的景象進(jìn)行描寫，一兩百字即可。

（可以從景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描寫，可以借助比喻、擬人、排比等多種手法，力求語言生動形象）作業(yè)直通車

走到大自然中去，觀察大自然，欣賞白求恩白求恩，加拿大的人，來到了中國當(dāng)醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭犧牲了。你說光榮不光榮？我說光榮最光榮！兒歌誦讀白求恩白求恩，加拿大的人，兒歌誦讀紀(jì)念白求恩毛澤東紀(jì)念白求恩毛澤東白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多倫多大學(xué)醫(yī)科畢業(yè)。曾任蒙特利爾皇家維多利亞醫(yī)院胸外科醫(yī)師和圣心醫(yī)院胸外科主任。白求恩，著名的胸外科醫(yī)生。1890年出生于加拿大安大略省。多1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1936年隨加拿大志愿軍赴西班牙支持反法西斯斗爭。1938年受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和美國人組成的醫(yī)療隊來中國援助抗日戰(zhàn)爭。他以精湛的醫(yī)術(shù)搶救了大批傷員，培養(yǎng)了許多醫(yī)務(wù)干部。1938年受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大人和后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，終年49歲（課文中50多歲有誤）后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北完縣逝世，白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)讀準(zhǔn)下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()讀準(zhǔn)下列加點字的音qiǎnàichénniānxùnbǐjì(1)共產(chǎn)主義精神：⑵國際主義精神：⑶滿腔熱忱：⑷漠不關(guān)心：⑸純粹：解釋下列詞語。

沒有國家界限，為了其他國家的革命斗爭而共同反對階級敵人的精神。心里充滿真誠和熱情。忱：情意。態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。

每個共產(chǎn)黨員的最高理想，他的所有行為、品質(zhì)都是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。(1)共產(chǎn)主義精神：解釋下列詞語。每個共產(chǎn)黨員的最高理想，

請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。

“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

要點：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第一段重點句：請找出各段的重點句，再參照重點句的意思?xì)w納各段要點。

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?/p>

要點：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的第三段重點句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谌沃攸c句：要點：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點句：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”第四段重點句：要點：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?

這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的?這四個要點都是共

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”

白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦

“白求恩同志是個醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育?！鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義?！拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面……我是很悲痛的”是記文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對工作對人民對技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁文章如何運用對比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕

對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。說說運用對比手法的好處。對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神

文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?

“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動”是側(cè)面介紹。

側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介本文的語言有什么特色?⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。⑵雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”加強(qiáng)肯定的語氣。本文的語言有什么特色?⑴設(shè)問句，如：“這是什么精神?⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”

從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。⑶排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，

這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。小結(jié)這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)

舉例感受

議論文三要素范冰冰是位美女

漂亮的臉蛋窈窕的身材高雅的氣質(zhì)論據(jù)論點論證過程舉例感受

議論文常識：1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證2、論點包括：分論點和中心論點3、論據(jù)主要有：事實論據(jù)和道理論據(jù)4、論證方法主要：道理論證、事例論證對比論證、比喻論證議論文常識：1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證找出文中精彩的語句，并談?wù)勀銓λ睦斫?與小組成員分享）理解文章最后一句排比句“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級趣味”寫志趣，“有益于人民”寫人生價值。這一組語句，語意豐滿，五彩繽紛，熱情洋溢，氣勢磅礴，如同贊美詩一般。找出文中精彩的語句，并談?wù)勀銓λ睦斫?與小組成員分享）理解

1、對白求恩有了進(jìn)一步的了解

2、掌握了不少生字新詞

3、學(xué)習(xí)了白求恩的精神

4、賞析了精彩語句

5、了解了議論文的常識

歸納學(xué)習(xí)本文的收獲比比誰的收獲最多1、對白求恩有了進(jìn)一步的了解歸納學(xué)習(xí)本文的收獲比比誰的收⒈心里充滿真誠和熱情。()⒉態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。()⒊看到別的事物就改變原來的主意。

()⒋接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（）⒌缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。()㈠用成語表達(dá)下列幾句話的含義。滿腔熱忱漠不關(guān)心見異思遷拈輕怕重麻木不仁⒈心里充滿真誠和熱情。()㈠用成語表㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的()

A．寫作目的與文章主旨B．文章內(nèi)容與論述重點C．寫作動機(jī)與論述緣由D．表達(dá)方式與論述方式

A㈡《紀(jì)念白求恩》這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的《紀(jì)念白求恩》一文中心論點是()

A．學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B．學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D．學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。C《紀(jì)念白求恩》一文中心論點是()C寫作訓(xùn)練：運用文中的成語（至少2個）圍繞一個中心說（寫）一段話聯(lián)系現(xiàn)實，說說我們從白求恩身上學(xué)到了那些精神？（至少用2個成語）（完成在本課學(xué)案上）任選一問寫作訓(xùn)練：運用文中的成語（至少2個）圍繞一個中心說（寫）一段紀(jì)念白求恩省優(yōu)獲獎?wù)n件紀(jì)念白求恩省優(yōu)獲獎?wù)n件春朱自清春朱自清感受春的氣息感受春的氣息描繪春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》

春

描繪春天的詩句：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！弊髡呱金^朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會北方春風(fēng)粗獷、壯美的特點。

2、學(xué)習(xí)文中對比和襯托的手法，體會作者對北方春風(fēng)的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、找出描寫北方春風(fēng)氣勢和力量的詞句，體會重點字詞迷藏朗潤蓑衣

烘托◆◆◆◆◆◆◆抖擻黃暈水漲

醞釀

◆◆◆◆◆◆應(yīng)和捉迷藏

薄煙巢◆◆◆◆mícánglǎngrùnsuōh(huán)ōngtuōdǒusǒuyùnzhǎnghècángbóyùnniàngcháo重點字詞迷藏朗潤蓑潤濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強(qiáng)健。潤濕：(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普

這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強(qiáng)，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎

1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。3、給每個自然段標(biāo)上序號；

4、課文可分為幾部分？

5、把握朗讀的節(jié)奏、重音，體會作者的思想感情。1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)本文語言特點：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強(qiáng)了語言的韻味和節(jié)奏感。品析探究苑本文語言特點：文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合

本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起訖。從開頭到“太陽的臉紅起來了?！睆摹靶〔萃低档貜耐晾镢@出來”到“有的是希望?！睆摹按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖钡酵?。⑴盼春：⑵繪春：⑶贊春：繪春這一部分描繪了幾幅畫面?描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫面。本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起這三個部分，按怎樣的思路寫的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。這三個部分，按怎樣的思路寫的?這三部分的順序和作者思春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖春草圖春風(fēng)圖春雨圖春花圖整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開篇點題，總領(lǐng)全文）整體把握春第一部分：春第二部分：春盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。返回......急切、喜悅的心情。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。返回...

第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?春歸圖

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。......總起春歸圖......總起“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。

“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處?“一切……”這個自然段是怎么寫春天的?這個自然段是宏二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復(fù)蘇的春的輪廓。）二、繪春

1、春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的

2、春草圖思考：作者怎樣描寫春草的？⑴用“

”“

”寫春草的情態(tài)；鉆偷偷

“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，寫出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。

2、春草圖思考：作者怎樣描寫春草的？⑴用“”“”⑷用“

”寫春草的長勢。一大片一大片滿是的⑶用“

”寫春草的色澤；綠綠的“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？

放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。⑵用“

”寫春草的質(zhì)地；嫩嫩的⑷用“”寫春草的長勢。一大片一

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）嫩、綠、滿、軟——

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒

你不讓我我不讓你都開滿了花趕趟兒紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪

白的像雪野花圖

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

野花圖野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色艷花味甜蜂飛蝶舞3、春花圖討論：作者抓住了春花的什么特點？靜：動：花朵多花色找出寫春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）找出寫春花下列情況的句子紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色由上到下：

樹上——花下——遍地。

本段是按什么順序?qū)懙?？由上到下：本段是按什么順序?qū)懙?？這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī)．花散在草叢

“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。

紅的像火，粉的像霞，白的像雪用寫花色的美，不直接說出紅的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”作比喻，比喻不僅使色彩更鮮明，而且激起讀者豐富的想象力。（叫）（開）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。因為蜜蜂的嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來的，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出?！敖小敝荒鼙砻鳌昂敖小保迷谶@里，感情色彩也不濃?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”如果把“鬧”換成“叫”描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢來寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來寫。還可以運用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點，抒發(fā)作者的感情。描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、

春風(fēng)圖

“吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

觸覺嗅覺視覺聽覺呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。指出從下列人體的感官進(jìn)行描寫的句子：風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。鳥兒將巢安在繁花嫩