個人科研工作總結(jié)

—個人科研工作總結(jié)總結(jié)是為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研討、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。在這里給大家共享一些個人科研最新工作總結(jié)，希望對大家能有所幫忙。個人科研最新工作總結(jié)1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個純凈的環(huán)境，對于工作中落后的人，該幫扶的進行幫扶，對于工作中有埋怨的，該溝通的進行溝通，對于工作中拉后腿的該懲治的進行懲治，請看下文。對于課改優(yōu)秀者該激勵的激勵，俗話說重獎之下有勇夫，我想，在課改推動中，重獎之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了進展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進一步思索工作的實效性，無關(guān)緊要的不做，可做可不做的選擇性地做，非做不行的制造性地做，讓老師有更多的時間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造?？蒲姓n改工作要找準自己的方向，走好自己的路。語文學(xué)科，以課測、周測、單元測人人過關(guān)為根本點形成自己的教學(xué)模式，數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長的支持，有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助，合適校情的模式已經(jīng)有了思路，相信能走好自己的路。我校的小組建設(shè)已有肯定的成效，但為保證課堂模式改革的推動，小組建設(shè)還必需緊緊抓牢，小組建設(shè)應(yīng)當采納兩種方式打造，一是開學(xué)初采納同學(xué)學(xué)習(xí)小組專題培訓(xùn)，即老師應(yīng)在第一月每天下午進行小組培訓(xùn)；二是課堂教學(xué)中進行小組中一些問題的個別指導(dǎo)。打造好小組。預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實的保障，所以明確每一學(xué)科、每一類課題的預(yù)習(xí)要求是必要的。老師要同學(xué)明確并且執(zhí)行落實，需要老師在前期投入大量的時間培訓(xùn)和指導(dǎo)?？茖W(xué)、思品學(xué)科也應(yīng)當當作語數(shù)學(xué)科對待，也應(yīng)當思索課堂教學(xué)的有效性。站在不同的角度去體會感受，這就是理解的不同從事科研工作已有4個月之余，但是悄悄地反思走過的路，我覺得有很多遺憾尚留心底，借今天這個時機，和老師們溝通，理解萬歲，希望得到大家充足的理解。由于本學(xué)期的工作千頭萬緒，科研工作、課改推動工作、工會工作、三風(fēng)整頓工作、三班級三班的語文教學(xué)工作，還有很多零散而又觸及全體老師利益的不得不做的工作，任何一塊的工作都是紛繁冗雜的。我只有和時間賽跑，規(guī)劃好每一天的工作，早上7點左右到校，晚上至少11點離校，有時甚至是凌晨1點后。星期六、星期天還要加班，假如說要進城看孩子，還要挎上一個包在城里做學(xué)校的事，所以沒有更多的時間和老師們一一溝通解釋，難免會造成一些誤會，但是很感謝大家對我一如既往的理解和支持。經(jīng)常在想假如沒有志林校長的支持，沒有郭老師、仕權(quán)、譚紅艷、段琴霞等老師的幫忙，我真不明白這一學(xué)期是怎樣挺過來的，我從心底感謝你們!真想克隆一個我，分頭做事。個人科研最新工作總結(jié)2時間過得真快，五年的時間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20X年，我有幸被評比為扶余縣首屆教育科研骨干老師，自20X年1月起，任期五年。一千八百多天讓我由一個一般的老師成長為優(yōu)秀老師。由于幻想，由于執(zhí)著，我一路走來，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我明白，能成為科研骨干老師，是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和激勵，是老師們對我的幫忙和支持。但我也深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任?！暗教幜粜?，事事專心”是我的座右銘。自參與工作以來，始終都強化自身學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，主動參與各級各類教育科研活動，努力成為一名科研型老師?？嗑毥虒W(xué)根本功，充實專業(yè)學(xué)問；提高教育教學(xué)力量、班級組織管理力量和自學(xué)力量；探究現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在鍥而不舍的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績和豐富的教研成果，并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用，受到同學(xué)、家長、同行及各級領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”多篇論文、課件獲省、市、縣級一等獎。先后被評為扶余縣骨干老師；扶余縣科研骨干老師；松原市教學(xué)能手；松原市骨干老師；吉林省校本科研新秀；吉林省李明霞名師工作室名師；國家級科研骨干老師；吉林省教育社區(qū)先進個人；吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名老師，我慶幸，我驕傲。不知倦怠的跋涉讓自己的青春變得厚重而漂亮。“業(yè)精于勤，行成于思。”作為一線老師的我做到四個突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出獨特進展。一直堅持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”，堅持教育理論和教育實踐緊密結(jié)合，以先進的教育理論指導(dǎo)教改實踐。多年來，我都以科研為抓手，以課題為引領(lǐng)，在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中努力鉆研，發(fā)奮努力，勇于實踐，并取得了豐碩的成果。在20X年參與縣級有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的研討》，兩年多來，我?guī)еn題組成員按方案實施研討，經(jīng)過整理和分析材料，通過大量的試驗性教學(xué)案例，總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點、教學(xué)方法等，探究并實施導(dǎo)入教學(xué)的方法，整體提高生物教學(xué)質(zhì)量，打造了高效的生物課堂教學(xué)?！短岣哒n堂導(dǎo)入設(shè)計有效性點滴做法》、《生物教學(xué)如何培育同學(xué)的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上，現(xiàn)擔當省級課題《初中理化生虛擬試驗軟件應(yīng)用模式研討》。20X年參與國“國培方案”——農(nóng)村初中生物老師試驗技能短期集中培訓(xùn)，在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天，在人民教育上發(fā)表學(xué)習(xí)心得《柳暗花明又一村十天國培勝十年》，同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中同學(xué)物老師省級骨干老師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20X年參與吉林省教育科研新秀評比，課例《觀看植物細胞》被評為一等獎，同年參與松原市生物教研活動，參與編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20X年參與全國校本科研骨干培訓(xùn)暨20X基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評為國家級科研骨干老師。20X年參與松原市教學(xué)能手競賽，獲得松原市教學(xué)能手，同時在吉林省首屆初中教學(xué)名師評比活動中，獲說課單項評比一等獎。20X年參與扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動中，榮獲一等獎?，F(xiàn)參與第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”，并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20X年參與了李鎮(zhèn)西研討會，像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛同學(xué)、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會寫、反思成長，爭取做一名李鎮(zhèn)西式好老師。20X年受任班主任工作，三年的時間，我成長了。每日的讀書實踐反思，讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活，還記得三毛有關(guān)讀書的那段話：讀書多了，容顏自然轉(zhuǎn)變，很多時分，自己可能以為很多看過的書籍都成了過眼云煙，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多，但我相信時間思念歲月，慢慢地我會讀出不一樣的自我。我想作為老師，我更應(yīng)當多讀書讀好書，要不然每天我該怎么面對那些孩子。有人說，人跟蓄電池一樣，需要常常充電，不然就會釋放不出能量，只有不斷地補充能量，才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書，就是給人充電，儲藏能量，增長才能，因此，應(yīng)當與書為伴、與書為友。五年來我自費訂閱報紙和雜志，自費買教育書籍，20X訂閱了《老師博覽》、《中華校內(nèi)》、《班主任之友》、《中國教育報》等雜志報紙。20X開學(xué)第一批書單《教學(xué)機智（教育才智的意蘊）》、《我的教學(xué)士氣》、《老師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價值》、《孩子們，你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛掌握我（1—4）》、《做一個會“偷懶”的老師》、《電影教你當老師》、《努力做最好的班主任》、《查找不一樣的教育》、《你的努力，終將成為幸運的自己》。我熱愛自己的事業(yè)，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來，我取得了肯定的成果。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。作為一名老師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想作風(fēng)。努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮，誠信，自尊，自愛，自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。為此，我有堅定的信念努力工作，樂于奉獻，一心一意地為同學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上，開拓創(chuàng)新，勇于探究，鍥而不舍的為教育教學(xué)而努力奮斗。如今是如此，以后也是一直如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱，奉獻自己的一份愛。所以，無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上，我都力求使自己成為科研型的教育工。期間，最大的體會就是：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敝挥型ㄟ^教育科研才能提升一個教育工的工作境界?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期望收獲的明天。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。我將一如既往地潛心于教育，傾情于科研，不斷進取，做一名優(yōu)秀的人民老師。個人科研最新工作總結(jié)3一、管理標準。一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實創(chuàng)新的科研隊伍，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開教研組長會議和“課堂教學(xué)”研討小組會議，以“安靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊；淡泊名利，甘做綠葉扶紅花；求真務(wù)實，中流砥柱顯本領(lǐng)；充留神橋，上傳下達巧當家”的總要求標準管理這一中層組織，使他們明確各自的職責(zé)，針對各組的實際情況開展豐富屢次的教研活動。學(xué)期中，每月協(xié)作教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會，溝通各組的教研狀況，傾聽各組老師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與標準。二、活動有序教育科研工作從來就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實踐緊密結(jié)合的，因此，為了促進老師的專業(yè)成長，使老師們在活動中錘煉；在活動中溝通；在活動中反思；在活動中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實踐活動精彩紛呈：1、以“調(diào)研”拋磚引玉，促進教研與教學(xué)的和諧進展。X年9月，全州四班級數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會在恩施召開，我校老師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進行實例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要留意的問題，更加有效的輔助同學(xué)的想“學(xué)”。2、以“課例”研討課堂，促進有效英語課堂的生成。10月2日，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校進行，教科室主動協(xié)作中心學(xué)校，妥當?shù)牟贾昧吮敬胃傎惢顒?，并根?jù)要求將相關(guān)資料搜集和發(fā)放，表達教學(xué)研討“講、聽、說、評、比、改”的特色。10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例競賽在我校進行，教科室主動協(xié)作縣教研室，從“食宿、時間、分班、會場布置、資料搜集整理成冊等”各方面使得競賽活動順當進行。顯現(xiàn)了本校各個處室協(xié)同全都的工作作風(fēng)和精益求精的工作看法。受到與會老師和各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。3、以“主題”突出目標，促進常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。X年11月3日，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研討溝通會在茶店小學(xué)召開，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進行了溝通，效果良好，本次活動中所展現(xiàn)的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進行研討和改進，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，表達“以研促教”的研討目的。4、抓“常規(guī)”落實，促進老師成長“學(xué)研”一體化。本學(xué)期以來，我校各個教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)方案，按部就班的開展各項學(xué)習(xí)研討活動，語文組重點進行了閱讀教學(xué)的研討；數(shù)學(xué)組重點進行了“空間與圖形”的主題研討；英語組針對高璐老師的兩次參賽課進行了課堂指導(dǎo)；綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽、說、評、改”各個環(huán)節(jié)進行了逐項落實；電教組針對資源應(yīng)用和整合進行了專題培訓(xùn)；綜合實踐組針對環(huán)保教材的編制進行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使老師開拓教研視野；抓培訓(xùn)促使老師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變；抓課堂促使老師反思層次的上升；抓寫作促使老師教學(xué)理論的形成；抓整體評價促使學(xué)校深厚教研氣氛的營造和保持，總之，各項常規(guī)研討活動的落實有效的促進了老師專業(yè)化成長進程。使老師在教學(xué)技藝和研討水平上得到很大的進步。三、成果豐實1、學(xué)校的課題研討碩果累累：（1）個人課題有序鋪開，本學(xué)期，我校六名老師申報的州級個人課題得到正式立項通知，然后，各個課題在老師個人的合理布置下，正在按方案進行研討之中。（2）留守課題成果結(jié)集在全校老師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順當結(jié)題，其結(jié)題資料匯合了各個研討階段的成果，內(nèi)容豐富，資料詳實，已被印刷成冊。（3）環(huán)保課題資料完備，等候結(jié)題。自X年年開題以來，我校環(huán)保課題組從環(huán)保活動的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進行了有效的研討，經(jīng)過屢次課題組成員會商定和布置，環(huán)保課題的各項過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結(jié)題。2、成果展現(xiàn)綜合實力增加。在這一學(xué)期中，各教研組共展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課20多節(jié)；高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級一等獎和縣級二等獎；稅典松老師參與州級試驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎；由環(huán)保課題組擔當并實施的科技創(chuàng)新實踐活動在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎；老師在省校本研討網(wǎng)上上傳文章XXX0余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了老師們的寫作愛好，促進了本校的教育科研良性進展。四、亟待解決的問題回憶一學(xué)期以來的教育科研歷程，盡管其中蘊含很多精彩之處，但問題與遺憾同時并存：1、本校各項活動組織得多，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時間上與教研活動的開展有所沖突，造成了肯定的影響，老師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比擬單一，質(zhì)量有所下滑。2、本?，F(xiàn)存的研討課題，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管老師個人課題的申報立項使得部分老師的后期研討有主題，但是對于大部分老師來說，以后各項教研活動的落實可能進入任意和無序狀態(tài)，因此，激勵以教研組為單位申報課題，應(yīng)當成為下一步的工作重點。3、本著“以活動育人”的老師成長理念，我校教研活動的開展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內(nèi)錘煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實施。這樣，可以使我們的老師不拘泥于坐井觀天，要擅長廣聽群言，溝通經(jīng)驗，善納良議，從而到達自我提高的目的。4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實亡，令人擔憂。由于研討時間上的沖突，以及研討次數(shù)的削減，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展，為了促進老師同行之間的溝通和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個值得沉思與改進的話題。5、教研評價機制的連續(xù)完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實過程中可能顯現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必定成為下一步工作的要點。盡管光陰總是匆忙而過，但是我們總不會遺忘陪伴我們走過這匆忙歲月的老師們，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動圓滿；是組長們的幫助使活動有序；是老師們的協(xié)作使活動精彩，因此，我們有理由相信，長江小學(xué)來年的工作將更加絢爛。個人科研最新工作總結(jié)4自參與工作以來，能夠不斷強化自身的政管理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進展。做一個科研型、學(xué)者型老師一直是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思索——研討中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成果，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學(xué)校各項工作的有序開展。X年被評為章丘市優(yōu)秀老師，X年被評為章丘市優(yōu)秀校長。一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒我認為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注詳情擅長思索，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個有思想的老師》、《走進同學(xué)思索的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作力量。二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)管理制度工作，高質(zhì)量地解決學(xué)校教學(xué)管理制度中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在學(xué)校教學(xué)管理制度工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研討的目光去觀看發(fā)現(xiàn)問題，用提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，實行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、獨特化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研討內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，主動參與學(xué)校教學(xué)管理制度研討活動，在與別人溝通和商量的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達出來。X年本人撰寫的《面對全體同學(xué)促進學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高老師素養(yǎng)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)管理制度論文評比中獲二等獎，《論小學(xué)中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；X年撰寫的《實踐人本思想注意名師培育》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表；X年撰寫的《研討工作方法提高德育實效》在濟南教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評比中獲二等獎；X年撰寫的《運用電教手段促進教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，《查找生活中的美》在濟南市中小學(xué)研討性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計評比中獲二等獎；X年撰寫的《巧妙自然用投影輕松快樂學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校教學(xué)管理制度研討優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；X年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎；X年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人擔當?shù)恼虑鹗蠿規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研討”順當通過專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺讓每位老師都勝利教科研是老師成長、自我進展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實行多種措施努力營造有利于研討的寬松氣氛，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比擬淡保針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的，使全校老師走向了問題型教研課題研討。學(xué)校在教科研上實施政策鼓勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研裝備，廣開門路采集最新的科研信息提供應(yīng)老師以拓寬研討的視野，提高研討水平。學(xué)校還組織全校老師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高老師科研意識和水平。同時，還為老師搭建教育科研溝通的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師提供展現(xiàn)個人才華的時機，充足促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研討、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的努力公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順當結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信。個人科研最新工作總結(jié)51、工程立項背景、目的油頁巖經(jīng)干餾后，所產(chǎn)生的尾氣中含有重質(zhì)焦油和輕質(zhì)焦油。重質(zhì)焦油和露點較高的輕質(zhì)焦油經(jīng)兩級水洗和一級電捕焦油器，從尾氣中別離搜集，但是露點較低的輕質(zhì)焦油（露點在40℃以下）仍以氣相狀態(tài)存在于尾氣中，不能結(jié)露成油霧，低露點氣相油不能通過水