初中美術(shù) 嶺南版 七年級(jí)下冊(cè) 第六單元第11課《美術(shù)在你身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美術(shù)在你身邊》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：宮慶良深圳市羅湖未來(lái)學(xué)校

教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)一、教材分析《美術(shù)在你身邊》選自嶺南版初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)，第六單元第11課，屬于“綜合·探索”類(lèi)型的美術(shù)課程。本課引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美術(shù)，通過(guò)學(xué)生的直觀(guān)感知，進(jìn)一步觀(guān)察“美術(shù)創(chuàng)作”與“美術(shù)活動(dòng)”，從而鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地探索美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。故本課應(yīng)緊扣“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的單元主題，依教材中的“欣賞與探索”和“表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，逐層深入地認(rèn)識(shí)“生活中的美術(shù)現(xiàn)象”和“美術(shù)門(mén)類(lèi)及特征”這兩大內(nèi)容，以單元目標(biāo)為導(dǎo)向，融合各節(jié)課的知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)先前的學(xué)習(xí)積累，七年級(jí)學(xué)生掌握著較為豐富的美術(shù)知識(shí)，具備了一定的觀(guān)察能力和歸納總結(jié)能力，對(duì)于身邊的美術(shù)現(xiàn)象和美術(shù)活動(dòng)會(huì)有一定的認(rèn)知和感受。但是多數(shù)學(xué)生停留在“無(wú)意識(shí)”狀態(tài)，對(duì)于生活中的美術(shù)現(xiàn)象，尚未形成系統(tǒng)、清晰的方法。所以我在教學(xué)中會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生去“用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼晴”來(lái)感知生活中的美（包括了解生活中的美術(shù)現(xiàn)象、美術(shù)門(mén)類(lèi)及其特征），教師的“拋磚引玉”是為了激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，在我的一步步帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地進(jìn)行“欣賞美、創(chuàng)造美”的活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解美術(shù)的定義，掌握美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)，以及各種門(mén)類(lèi)的基本特征。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中各種藝術(shù)形式的欣賞，直觀(guān)感知生活中的美術(shù)現(xiàn)象，提高美術(shù)欣賞與評(píng)述能力。通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析、整理與展覽，進(jìn)一步理解美術(shù)的社會(huì)功能。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的悉心感受能力，提高發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。四、重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能夠了解美術(shù)的門(mén)類(lèi)及代表作品，能發(fā)現(xiàn)身邊的美術(shù)作品，并對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，表達(dá)出藝術(shù)帶給自己的感受.2.難點(diǎn)：能夠掌握美術(shù)作品的鑒賞方法，并進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，舉辦藝術(shù)展覽。五、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、微課視頻、兩只陶碗復(fù)制品（一個(gè)沒(méi)有花紋、一個(gè)有花紋）、經(jīng)典美術(shù)作品照片。六、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入我準(zhǔn)備了兩只陶碗，一只是素胚的，無(wú)任何花紋和裝飾，另一只是舞蹈人紋盆的復(fù)制品，有一些原始圖案做裝飾。我向?qū)W生提出問(wèn)題“這兩個(gè)陶碗都是美術(shù)作品嗎？”，學(xué)生的回答是多樣的，有的認(rèn)為兩只碗都是美術(shù)作品，有的認(rèn)為只有圖繪里花紋的才是。面對(duì)學(xué)生不同的看法，我會(huì)用層層提問(wèn)的方式，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清普通工藝品與美術(shù)作品的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品中蘊(yùn)含的匠心。 【設(shè)計(jì)意圖】

美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)，真實(shí)的體驗(yàn)是美術(shù)學(xué)習(xí)的前提，因此在本節(jié)課中，我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和美術(shù)的教學(xué)規(guī)律，通過(guò)給學(xué)生直觀(guān)的圖像展示，來(lái)導(dǎo)入新課。2.課堂新授同學(xué)們已經(jīng)通過(guò)兩只碗認(rèn)識(shí)到了美術(shù)作品的特點(diǎn)，并對(duì)生活中的美術(shù)作品充滿(mǎn)好奇。我順勢(shì)給他們欣賞更多美術(shù)作品的圖片，用形象直觀(guān)加深他們的認(rèn)識(shí)，然后用定義對(duì)各類(lèi)美術(shù)作品做一個(gè)總結(jié)，讓學(xué)生感性與理性相結(jié)合，對(duì)美術(shù)有全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生們對(duì)于美術(shù)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生一起梳理美術(shù)的門(mén)類(lèi)，深入研究四大傳統(tǒng)美術(shù)門(mén)類(lèi)繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)的風(fēng)格及特征。在此環(huán)節(jié)，我展示了大量高清作品，這些作品有的來(lái)自美術(shù)館和博物館，更多的是來(lái)自生活中，比如拓荒牛等深圳各公共空間的標(biāo)志性雕塑。這些來(lái)自生活的作品能帶給學(xué)生很大的親切感，使他們感受到美術(shù)和生活的融合，激發(fā)他們用美術(shù)裝點(diǎn)生活的熱情。通過(guò)觀(guān)察、感受、分析、思考一個(gè)個(gè)經(jīng)典的美術(shù)作品，從而幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)的分類(lèi)及特征有更加深入的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，教師可以用小組pk的方式進(jìn)行課堂互動(dòng)，同學(xué)們把老師給出的各種美術(shù)圖片按照“繪畫(huà)”“雕塑”“工藝美術(shù)”“建筑藝術(shù)”進(jìn)行分類(lèi)，成功率最高的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】

這樣有趣的課堂活動(dòng)能極大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們不僅能對(duì)所學(xué)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，更能在團(tuán)隊(duì)合作中一起進(jìn)步。3.自主探究 經(jīng)過(guò)新授環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)的定義、門(mén)類(lèi)及特征有了比較清晰的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，可以給學(xué)生布置一個(gè)自主探究任務(wù)：

1.認(rèn)真觀(guān)察身邊的生活，你還能發(fā)現(xiàn)其他美術(shù)形式嗎？它有怎樣的特征？給你帶來(lái)怎 樣的感受？2.查閱相關(guān)資料，對(duì)新發(fā)現(xiàn)的美術(shù)形式進(jìn)行深入了解，給你喜歡的作品標(biāo)注作品信息。3.基于你對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)一份“美術(shù)在我身邊”專(zhuān)題展覽的思維導(dǎo)圖。 【設(shè)計(jì)意圖】

自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)的前提，因此在學(xué)生對(duì)眾多經(jīng)典美術(shù)作品產(chǎn)生真實(shí)感受之后，通過(guò)自己的觀(guān)察、感受和研究，把自己的研究成果做成思維導(dǎo)圖，將會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解更加深刻。4.布置展覽在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，由學(xué)生拿出以往在課堂上創(chuàng)作的美術(shù)作品，分組協(xié)作完成一個(gè)班級(jí)美術(shù)作業(yè)展的策劃和布置。其中有小組布置展覽，有小組負(fù)責(zé)美化展覽，分工協(xié)作，提高布展的效率和效果。 【設(shè)計(jì)意圖】

美術(shù)欣賞需要置身于真實(shí)的環(huán)境中，才能激發(fā)出學(xué)生的真情實(shí)感。因此在課堂中由學(xué)生分工協(xié)作，親自動(dòng)手布置美術(shù)展覽，這將為為下一步的評(píng)述過(guò)程建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)。5.展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞方法經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主探究和親自布置展覽，他們應(yīng)該對(duì)美術(shù)作品的本質(zhì)與特征充滿(mǎn)了好奇。尤其是對(duì)美術(shù)展覽的創(chuàng)想環(huán)節(jié)，究竟如何挑選展覽中的作品呢？自己的哪個(gè)作品會(huì)得到其他同學(xué)的好評(píng)？每個(gè)學(xué)生都在以往的課堂中創(chuàng)作了很多作品，但并不是每個(gè)都是滿(mǎn)意的作品。因此在課堂上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)述美術(shù)作品的能力就顯得非常重要，教師可以在課堂上跟學(xué)生分享美術(shù)欣賞四部曲來(lái)幫助學(xué)生更好的選擇以及欣賞美術(shù)作品?；静襟E如下：環(huán)節(jié)二：學(xué)生間互相點(diǎn)贊學(xué)生們精心布置的美術(shù)展覽，展示了學(xué)生們最為滿(mǎn)意的美術(shù)作品，每個(gè)學(xué)生都會(huì)想把自己的作品介紹給大家，也想聽(tīng)到大家對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。所以在布置展覽和學(xué)校美術(shù)欣賞四部曲的基礎(chǔ)上，就可以邀請(qǐng)全體學(xué)生對(duì)所有美術(shù)作品進(jìn)行互相點(diǎn)贊，通過(guò)直觀(guān)的點(diǎn)贊為下一步的評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)三：多元評(píng)價(jià)學(xué)生們?cè)邳c(diǎn)贊的基礎(chǔ)上，教師邀請(qǐng)學(xué)生依據(jù)美術(shù)欣賞四部曲進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)，這不僅要包含作品的客觀(guān)信息，比如作者、年代、材質(zhì)、特征，還要包含每個(gè)學(xué)生最真實(shí)的感受，以及對(duì)作品形式與內(nèi)容的分析評(píng)述。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行思想上的碰撞，讓美滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈。 【設(shè)計(jì)意圖】

教師把舞臺(tái)還給學(xué)生，讓學(xué)生站在舞臺(tái)的中央，去欣賞美、感受美、創(chuàng)造美。美術(shù)