2022年高校教師資格證考試題庫(kù)高分預(yù)測(cè)300題（全優(yōu)）(江蘇省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫(kù)

一,單選題(共200題，每題1分，選項(xiàng)中，只有一個(gè)符合題意)

1、高校專業(yè)具有“雙重性”，即學(xué)科性和（）。

A.教育性

B.規(guī)范性

C.職業(yè)性

D.指令性【答案】CCW9A6X1W1E5H3N7HN6A10L5W2A3B8E7ZU6V9M6A4Q8J1S62、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCR1G3C1B6A8E4T2HM8G4L3C1R9N1W6ZM4V4Y1N3J2D8L43、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCL10Q2B2H6F10Q7I2HT1S7O1X5P10E10Z6ZO8T1U3I1O5Y7T44、下列決策模式中，（）不屬于高校組織決策模式。

A.行政主導(dǎo)模式

B.黨政主導(dǎo)模式

C.學(xué)術(shù)主導(dǎo)模式

D.雙重結(jié)合模式【答案】BCA7R3C7U9X4Z8Z4HS2T4Z6K8C5G8H10ZQ3Y7Z2G2P2G6X35、教育與政治關(guān)系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養(yǎng)人才

C.完善政體

D.民主問(wèn)題【答案】DCF2D6Y2L5J10R7I5HA9I2F7K1R8Y2N2ZB6Y10C7J1N3H4C26、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCP4R3A4X3E1K3E4HO6V9T8V5T6O4F7ZM6K7P4U4N1L4V107、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCU9Q3M1I10A7U1S6HE4B1E3H6T5T1T8ZA10G5P3E8P9G10G48、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開(kāi)發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺(tái)

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACV2M9U5Q6M2Y9Z3HJ2C3B6H9M1L6J10ZG9X1P4R10T5G2G109、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCS2R10J1T1C4I7R5HQ8M2Q9J6P1Q6M3ZD8D1F1V1K3I9V1010、高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)取決于（）的性質(zhì)。

A.政治

B.經(jīng)濟(jì)

C.科技

D.文化【答案】ACN9Z8L8I7I10B2E10HI9Y2I3Z7X8Y10U2ZN5X1D3P4Y9N4V611、根據(jù)“泰勒原理”，課程編制過(guò)程可以分為四個(gè)步驟或階段，即確立目標(biāo)，選擇經(jīng)驗(yàn)，組織經(jīng)驗(yàn)和（）。

A.評(píng)價(jià)結(jié)果

B.評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)

C.編輯教材

D.整合經(jīng)驗(yàn)【答案】ACF3Q2H9J7F3C4Y6HF5X1L4N6Z6D10A8ZN5U7D7O1H2C6N812、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監(jiān)護(hù)人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識(shí)的傳授者的角色【答案】DCN7C9E8T2T5N8U4HA1D10P4P1O9W5W6ZQ2V8Q3T5S2N5V413、我國(guó)高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)是（）。

A.公立教育

B.私立教育

C.英才教育

D.大眾教育【答案】DCL1X6G3A7Q8I2L5HD1N3T3W9J10D7S6ZW1V8P3I9I5N4Z814、（）主要指具有不同辦學(xué)條件、不同辦學(xué)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的各類高等學(xué)校間的比例關(guān)系。

A.層次結(jié)構(gòu)

B.能級(jí)結(jié)構(gòu)

C.地區(qū)結(jié)構(gòu)

D.形式結(jié)構(gòu)【答案】BCF6Y4L10T1W6P6R9HP4N5S1G3S10M4E3ZF5E2A4D4U2R2G815、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCK4D5Y10H9W6M1F3HJ4A9Z1V9M9F9M9ZB9Z7N7W1K5N8A416、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCH5S4A1C7C9T4G3HF4D6B7W8U6F4Q2ZP5W3A5Z1Q3P9Z917、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)【答案】ACE4Y2N10E10P1Q8S7HZ5J8D6F4Q4N4H6ZH1L3X7N4K8R5Q818、使學(xué)生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求是（）。

A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合

C.難度適中

D.便于檢測(cè)【答案】CCR7U5F7C9W3P9I2HH6K5T1W6V1H1A3ZW9V6V8S4F8Q10F419、大學(xué)這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業(yè)性

B.學(xué)術(shù)性

C.多學(xué)科性

D.嚴(yán)密性【答案】BCF7L4P9Y4I7G7Z5HE6P1Q7R1B3P4B9ZQ4B9C3R5W5D2Y720、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】ACR3U1S8S9L10J7U1HI5J3X5B1U8E5G1ZW9U8A5R6W4F7A821、在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程（）

A.自然發(fā)展的過(guò)程

B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程

C.自主建構(gòu)的過(guò)程

D.被動(dòng)生成的過(guò)程【答案】CCD8F7M8T9J7N10W7HD1U5B1L10L8D7H2ZP4B9I8W5D7Y8R422、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動(dòng)課時(shí)制

B.特朗普制

C.開(kāi)放課堂

D.個(gè)別教學(xué)【答案】BCG8I6P3Q1K7Z6I6HJ10J2A7F4C5Z4N5ZB4U9U6G5W9R7P923、主張大學(xué)要培養(yǎng)學(xué)問(wèn)家和科學(xué)家，促使大學(xué)課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學(xué)主義課程觀

D.結(jié)構(gòu)主義課程觀【答案】CCV1K6K7U6Y9U10C1HR1K9C3P7G2Y3W7ZN3G3E3S8M9C5I424、我國(guó)漢唐盛世時(shí)期出現(xiàn)的一些重要學(xué)府被認(rèn)為屬于（）。

A.真正的大學(xué)

B.單一的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)

C.單一的教學(xué)機(jī)構(gòu)

D.杰出的古代學(xué)術(shù)中心和教育機(jī)構(gòu)【答案】DCQ5F8C3B10Q3W6H1HT4A5X6L9I2P10X6ZM7B7X5N1E3A6Q225、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCL4K5N5T1Q5M8S1HO1E1D6B9Q2C3P4ZX10L8R3Y7G3S4L826、一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于（）的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACX2V2L9I3G4D3N10HL9I5G4P5F8F3P4ZK4K6S4Q10B6T6K427、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會(huì)

D.增長(zhǎng)知識(shí)【答案】ACF9O2F5C7F3Y9Q4HQ7V4X10K1T1Z7M8ZK7J10L3K7U7Q10Y428、《中華人民共和國(guó)高等教育法》頒布的時(shí)間是（）。

A.1993年

B.1995年

C.1997年

D.1998年【答案】DCE5H10V5T3N1P7V8HI10G10G7N7U1E10R8ZN8F1A1U6M7H7M629、專業(yè)人員要依靠專業(yè)組織制定的倫理約束其行為，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.專業(yè)的服務(wù)性

B.專業(yè)的高深性

C.專業(yè)的倫理性

D.專業(yè)的教育性【答案】CCH10O7P1T10A1Y2E4HB3L5G7E10Z2O1S10ZL7Y8E1B8C7T1S830、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強(qiáng)化階段

D.記錄階段【答案】DCT7A4U7B5Q5V1P5HS8Q2T9H10C10F3E6ZQ10Z8N2P10L5O9I731、教師專業(yè)發(fā)展的根本是（）。

A.提升專業(yè)知識(shí)

B.教研結(jié)合和創(chuàng)新實(shí)踐

C.終身學(xué)習(xí)

D.反思經(jīng)驗(yàn)【答案】BCJ1J3L5B5T5F8Q7HC2A2L1P2A3H5E9ZQ4S2I4C6Z4C7L132、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費(fèi)生制度【答案】ACW2K5J8X2Y10W6E7HM8Z6Z7A6P8O6A7ZQ6U10B9T4N6G6U533、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要作出敏感反應(yīng)（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCE6E5J1O3Y8O4U5HR8S5F8F2J5C9L5ZO6J5E10C8P3M6N934、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)【答案】ACA4P9G6R3C6G10L1HT3J1V6H4R5K3B5ZA9O4Y6R8K2S10W135、“大學(xué)要把知識(shí)傳播給民眾并使其能運(yùn)用知識(shí)解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的問(wèn)題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一?！边@體現(xiàn)了大學(xué)的（）。

A.科學(xué)研究職能

B.社會(huì)服務(wù)職能

C.培養(yǎng)人才職能

D.終身學(xué)習(xí)職能【答案】CCS3L1A2X4O5Q4L10HJ7S9Z1E2X2L7X7ZZ8B4M5W10X6W6F936、關(guān)于如何改變?nèi)宋慕逃穆浜鬆顩r，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.在整個(gè)教育活動(dòng)中滲透人文教育

B.開(kāi)設(shè)人文學(xué)科方面的課程

C.使人文教育在高等教育中處于支配地位

D.在專業(yè)教育中補(bǔ)充人文教育的內(nèi)容【答案】CCU8O8G3I10S8H8O3HP9V3W10Z9C6A7C3ZZ9H10V7U10H3F8Q637、高校課程的縱向結(jié)構(gòu)包括普通教育課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業(yè)基礎(chǔ)課程

D.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程【答案】CCY7E4I1L6H9E9D1HZ9Z4X7F3L7H8J3ZN9S6S8Q5Y5J3N238、合理配置人力資源和實(shí)施教師職務(wù)聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學(xué)定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核【答案】BCO9Q8Y4S1O10P4M2HM8X7M7V8C10N9Z9ZN10H2T10J8Y9F2E1039、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)表述中的主語(yǔ)應(yīng)該是（）。

A.學(xué)習(xí)者

B.教師

C.管理者

D.教育者【答案】ACK2L3I3B8O5N7W5HY5E7M10M6R7G5K6ZL1J8Q7O9T8E4B240、高校組織的目標(biāo)特征是（）。

A.學(xué)術(shù)性

B.模糊性

C.二元性

D.復(fù)雜性【答案】BCN7C10D4X8Q3Z5Y8HV10J5Y9A3R7V10E5ZG6T3E3D8W9V2M441、下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內(nèi)容正確

C.方法得當(dāng)

D.手段先進(jìn)【答案】DCL6R4D4X6L6Z1J4HN8B8X9E9Q8U4Z1ZF10L2I5M3D2B4H342、理想的教學(xué)計(jì)劃要處理好諸多關(guān)系，下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。

A.要處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系

B.處理好必修課與選修課的關(guān)系

C.處理好學(xué)年制與學(xué)分制的關(guān)系

D.處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系?！敬鸢浮緾CR6D5K7S7K10U1B8HX9X7J2C9T2G8E10ZV6Y9R6M1U6B10D1043、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點(diǎn)難點(diǎn)

B.選擇教學(xué)方法

C.設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

D.教學(xué)反思【答案】CCO10A10H5M10D1P4Q10HX5K7M2O7D3B1I4ZI8O6V10T3B4R8E344、專業(yè)存在和發(fā)展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCL1T8B10Q10Y3F8C10HE8C9B8B1Y8S1O10ZT6X10K8Y1J3P8H545、通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)的整合

B.理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合

C.基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合

D.知識(shí)與能力的整合【答案】CCJ4K1D3R7E2F8Y2HV1C5G4Y2F6V1Y5ZK5G3Y1L4P5I5R746、學(xué)分制是在選修課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，19世紀(jì)70年代起源于（）。

A.美國(guó)

B.日本

C.英國(guó)

D.中國(guó)【答案】ACV1G4B4L7L5A7N7HU7C6U3P8Q4E5Y8ZQ7K2G3E9K6I2C547、根據(jù)學(xué)術(shù)門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領(lǐng)域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業(yè)

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)大綱【答案】BCV8D5S3X3L9H2E8HX7K10H5F6H2J3B2ZO8W7H6V5K10V1T1048、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCL9U8M9S9R7F1B10HD5W10D2O8S1C2S1ZT2N10I4S4X7D1F649、專業(yè)設(shè)置的基礎(chǔ)是（）。

A.知識(shí)

B.人才

C.學(xué)科

D.社會(huì)【答案】CCN5C2H5J2N4W10V10HD5E7J10Q1R7Z6Q3ZC10E3T3E5Y10R2T1050、為了培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)紀(jì)律，使之掌握一些基本的生產(chǎn)技能，應(yīng)該組織大學(xué)生參加（）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

A.生產(chǎn)勞動(dòng)

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會(huì)調(diào)查【答案】ACJ7R3G8E8H2N8K5HL1W6K10W2C7C4M5ZV9D4S9T6W3C8W151、教師的基本能力是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】BCZ5J9U5E8B10A3Q1HH8O9E4J7W4J7W1ZY7H6R4E6B1J2B252、在西方國(guó)家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACH10G10R4A10O2K9Q9HG5N4G10D7G10F8D6ZS10L3D2Z5M8G5Z1053、我國(guó)目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、博士【答案】DCC1A6E1M3B1H3H8HI9O2O10H8C2G5V4ZS4S7Q7C1Y9Y6Q754、中世紀(jì)歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是（）。

A.巴黎大學(xué)

B.威斯康星大學(xué)

C.東京大學(xué)

D.達(dá)勒姆大學(xué)【答案】ACP7Y1H6J10X8T1U10HF9G1I7U9H5X4P1ZE9F9T6W5R10U2I255、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCS6X9I4K1S6N9L9HE4D4J5A4E9B2O2ZG8K8F7I9A3V10U956、1852年，英國(guó)紅衣主教（）發(fā)表了《大學(xué)的理想》一書。

A.紐曼

B.洪堡

C.亞里士多德

D.費(fèi)希特【答案】ACV2D2O3B3M4A4B1HY8P8H9E7Q7K3M6ZW3L5G4O4R4A7D257、教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種（）。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)【答案】ACI2F2Y5A1X9T6W7HO1C10P7F4P5G7S7ZS1I5W1Y5U1L6C1058、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體【答案】ACW5K7K7Q9G9C8M6HN2V10J2O1N9U3S3ZN4N6S5T9B6F8F459、現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。

A.亞洲

B.非洲

C.歐洲

D.美洲【答案】CCW4Y5D2J5B2W8V8HG2F10I10W9A1T5A7ZL1A2S7L9H9A3Q560、在世界高等教育史上，第一個(gè)明確提出把發(fā)展科學(xué)作為大學(xué)的活動(dòng)職能之一，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的統(tǒng)一的大學(xué)是（）。

A.柏林大學(xué)

B.約翰普金斯大學(xué)

C.威斯康星大學(xué)

D.弗吉尼亞大學(xué)【答案】ACI5W4Z10O9P8W6U7HD7F8G1O8X5D10J5ZI5D5I5L3M3D3N861、運(yùn)用榜樣教育法應(yīng)把握三點(diǎn)：所選擇的榜樣具有先進(jìn)性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長(zhǎng)【答案】ACC1T7L7Z3J10W7J3HV8D5W1N1L5F3D8ZK6H8Z6F4S3D10P1062、對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是（）。

A.意大利和法國(guó)

B.日本和印度

C.日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)

D.英國(guó)和法國(guó)【答案】CCK4Y7O1C4E2L7L6HJ8J3C4F9H9I2C4ZH5F4D8J3W8Y2R363、下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法，不正確的是（）。

A.職業(yè)的一種

B.一種專門職業(yè)

C.學(xué)術(shù)性職業(yè)

D.實(shí)踐性專業(yè)【答案】DCK8L4U9E1D2O4G2HD9T5M4F1A8C9Q5ZF3J9Y8M1N10S3P564、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCN8N7I9A2V5S8U6HV5W8J1Q5A5W8O9ZJ1R9D2Z7A5H4P1065、決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力和研究能力

C.道德水準(zhǔn)

D.組織管理能力【答案】BCD9L2B9C8G8D4K9HC2G2G9X1J8L2D8ZD2Q8S4E4X8R7J1066、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCF5T9T6T8G6L10L8HW5R5E5S1P4C8F9ZW6Z1Q1Y4O1X1B867、與“贈(zèng)地學(xué)院”的出現(xiàn)有關(guān)的院校職能是（）。

A.科研

B.社會(huì)服務(wù)

C.教學(xué)

D.知識(shí)創(chuàng)新【答案】BCQ9J10D8D4M2U2Y5HH2W8C7T10A1K10U2ZU2N8H4Z2K3K9D468、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強(qiáng)化階段

D.記錄階段【答案】DCG5N4B3T2H5N7M4HT9U8C8F6C6N10H1ZM2D6U5F6O9W4V469、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

D.行動(dòng)研究法【答案】DCN8Q1T10O6R1T4I8HP7Z9M8Y3V10O7M5ZD1K6X2J8C8B3E670、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCI9Q6T10J3E8A4M9HH5X1C9F5J5U2C8ZK2X9Y3X1B1H8N171、高校教師借助學(xué)科、專業(yè)范圍內(nèi)的行業(yè)自律、同行交流的教學(xué)發(fā)展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導(dǎo)模式

C.群體自助互動(dòng)模式

D.專家介入模式【答案】CCJ9B2I6D1R9S5V7HP2E2U5P10K1A8U7ZW10Q8H9G6B6E5K572、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。

A.初級(jí)學(xué)院

B.大學(xué)和專門學(xué)院

C.研究生院

D.函授學(xué)院【答案】BCN10K2Z9V1P2O4I2HA7L10V5Y8X2H3E1ZN6M10R2O1T4Y1V873、學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】BCQ3D7S5O5E7N2Z6HC7T2D5C3R5S8N2ZN4F1Y6D9H7A9F774、我國(guó)高等教育可追溯到哪個(gè)時(shí)期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.漢【答案】CCR1S4C4Y1M7G5J1HC10S10Z2O5X1P10J2ZG7T7U5J4R9O2J975、在良好師生關(guān)系的建立中，教師起著（）。

A.領(lǐng)導(dǎo)作用

B.主導(dǎo)作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCH10M7R2F10M3V4B7HR5D2F10G9M6P5A4ZM8W8M5A9I8E9F476、大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次？（）

A.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所

B.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院

C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院【答案】DCX1U5W7G1M5N7Y8HP3B3L7E7H8N6X7ZY1X8A5G1E6L9C477、“善于提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生積極思考”描述的是哪項(xiàng)大學(xué)教育原則（）。

A.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一原則

B.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一原則

C.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合原則

D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則【答案】CCO3I9B10H5R5N4I7HT10K9Z10J4F1S2A2ZS6J4Y10L9B10S7Y778、1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】DCR8J4T6G7G10V6H1HG5A6H2M1G9K4O5ZU8G4B9V7V1A7F579、1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】DCO4I9P7D6F2U10A5HS5Z4S9G4N10M7O2ZK10H6H4R2Y4S3K880、高等學(xué)校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學(xué)技術(shù)

C.為社會(huì)服務(wù)

D.促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合【答案】ACO2B9G5Y6R6W8J7HH3P4Y10Y9A1O3P5ZR5R7P4O6F8I7C481、終身教育應(yīng)體現(xiàn)于（）。

A.大學(xué)教育和成人教育中

B.大學(xué)教育中

C.基礎(chǔ)教育中

D.整個(gè)教育體系和個(gè)體的各個(gè)發(fā)展階段中【答案】DCZ8C7H9D9K1K5H3HU7U3U5V8G2N7V10ZC2H7J8K6C8A2Y982、隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)，在教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)的時(shí)間間隔上出現(xiàn)了（）。

A.加長(zhǎng)化

B.短學(xué)程化

C.縮短化

D.均衡化【答案】BCK4X3S5O3D5A7B4HL7R9W1H3D1T9U10ZF2G2A7N4Z9G5E383、當(dāng)代教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是促進(jìn)和改善教學(xué)，發(fā)揮（）。

A.選拔性功能

B.發(fā)展性功能

C.鑒定性功能

D.導(dǎo)向性功能【答案】BCY7F10H8V6B8R6H8HN5P6S6B8I6A1S6ZC2Y8C2W5T4R4I584、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【答案】CCE2G10E8Q9X2P3K3HB10F3B3D2G1G9G9ZY7S7S9N6I8G4A485、現(xiàn)代學(xué)位制度確立的標(biāo)志是德國(guó)柏林大學(xué)創(chuàng)設(shè)的（）。

A.文學(xué)博士學(xué)位

B.醫(yī)學(xué)博士學(xué)位

C.理學(xué)博士學(xué)位

D.哲學(xué)博士學(xué)位【答案】DCI6I5E1J7W3D4U10HN2N2J2O5C8N3V6ZW5D4V10Z2H6B1D486、適用于學(xué)習(xí)專業(yè)課程教學(xué)中的專門問(wèn)題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學(xué)指導(dǎo)法

D.演示法【答案】CCL3L6T5F2J3M8R2HJ5X7X3C5B6F3N1ZD10H2O1O5S2F1A987、開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程或建立跨學(xué)科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。

A.綜合化趨勢(shì)

B.多樣化趨勢(shì)

C.人文化趨勢(shì)

D.科學(xué)化趨勢(shì)【答案】ACX7E9U8O3W6Q5M4HX1C6X10R9W7T8W7ZA6V2Y6J7B6C6X1088、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCY8Y10S5E8I6U4P6HH6A9Q3P9U2V3B7ZG1P2N6Q4I5X8X789、以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述某一學(xué)科主要內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)文件是（）。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教材

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)大綱【答案】DCC4J5S7A10W3Y2Y2HB8E1H7A7F4K1U2ZY6Q8E10J1P8U7V190、“永恒”主義教育思想的倡導(dǎo)者為（）。

A.巴格萊

B.赫欽斯

C.馬利丹

D.涂爾干【答案】BCB10Z8V9W3L5L6M4HO1L5Y9P3T2D8L2ZE4G3G10X6G8B2R891、對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是指（）。

A.保送生制度

B.定向生制度

C.委培生制度

D.自費(fèi)生制度【答案】ACD4R10O3T8Q6C7N8HD8W1I2Q9X9R4R4ZA3I5H2T10H3S2O692、教學(xué)計(jì)劃編制的首要任務(wù)是（）。

A.確立課程目標(biāo)

B.選擇課程內(nèi)容

C.實(shí)施課程方案

D.進(jìn)行課程評(píng)價(jià)【答案】ACU9B4M3C9X1R3R3HT10F9R5K9K8K5I1ZP2B7H2L1S7X2B693、大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)校分為下列哪幾個(gè)層次？（）

A.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究所

B.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、獨(dú)立學(xué)院

C.大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院、研究所

D.初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)、大學(xué)和專門學(xué)院、研究生院【答案】DCJ3D7U3M8M6O9C6HY3S1Z7P6V6F9F9ZP6I6G8N5V9M3W1094、國(guó)家對(duì)高等教育的控制或影響逐漸加強(qiáng)出現(xiàn)于（）。

A.古希臘

B.古羅馬

C.中世紀(jì)

D.現(xiàn)代國(guó)家興起之后【答案】DCJ8I6Y3Q2F2R2S9HE3D1Q4W4L1V9T7ZW3S7M6V9Q1A7C795、高等教育的目的可表述為：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義（）。

A.中級(jí)人地

B.中級(jí)專門人才

C.高級(jí)人才

D.高級(jí)專門人才【答案】DCE3X6I2V2C10A1L2HT5V9G1F9P2B6A9ZH3B3F9L9X4L7A596、通過(guò)擺事實(shí)，講道理，啟發(fā)引導(dǎo)教育對(duì)象，以理服人的思想政治教育方法是（）。

A.調(diào)查研究法

B.情感交流法

C.說(shuō)理啟迪法

D.榜樣教育法【答案】CCT9A5H1X2H1M5T8HA4U9W8T5W10X2I3ZW6K5F3X10H10B5R1097、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCX2Q9E1O6A2K6B9HQ3Z8D5T8F10T5Y10ZK1D4U5J7A5A2R898、在西方國(guó)家的高等學(xué)校內(nèi)部，存在兩種主要權(quán)利，即（）。

A.學(xué)術(shù)權(quán)利與行政權(quán)利

B.教師權(quán)利與學(xué)生權(quán)利

C.政黨權(quán)利與學(xué)術(shù)權(quán)利

D.教授權(quán)利與學(xué)生權(quán)利【答案】ACT10F2H3O9B8Y1L7HN1F1M8G4M3K5B4ZD3S3A5C10S9K10K899、在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是（）。

A.客體

B.主體

C.學(xué)生依賴教師

D.教師代替學(xué)生思考【答案】BCV4K2M9Z9U3E7M9HS5Z10C4F9Z6C7U6ZX10R6O8D1B7S2L9100、培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國(guó)高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標(biāo)

D.最高目標(biāo)【答案】BCL7Q8J2S2E8X9P10HN6D3S7A10M5M2A3ZX1E4C2C5A6C8Q10101、科學(xué)研究的起點(diǎn)和首要環(huán)節(jié)是（）。

A.確定科研選題

B.設(shè)計(jì)研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請(qǐng)專利【答案】ACB1L10W4I4H5P3M1HT4C1I7C2A1N1C7ZN10J3W1J8E5M3C7102、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”出自于（）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》【答案】BCV4I6J1J8C6T10I3HN3Z7K9M9P9Y4O9ZU9K10N2M9V1X1F5103、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCV8N7G1H7R2D6V6HE1B4M9L8E4G2K5ZY7M10E2D2S6H9H3104、一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于（）的高校，其教師隊(duì)伍建設(shè)的職務(wù)結(jié)構(gòu)最好是“金字塔型”。

A.以教學(xué)為主

B.以培養(yǎng)研究生的科研為主

C.教學(xué)與科研并重

D.研究型【答案】ACB6M9C8N9X5A9L10HF8S6G4G8I4V10M5ZJ9F8T7I9C6G8H5105、在教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、方案實(shí)施執(zhí)行情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】BCX2Y6M9V8I8X3O10HT9M10C3C8U8H4Y6ZL10K2E1T2L9T7S3106、實(shí)施學(xué)分制的必要條件是（）。

A.過(guò)程管理

B.班組管理

C.導(dǎo)師制

D.百分制【答案】CCS7O10A2Z10S4J7Z7HP7B8E3H3S10J2W1ZY5T8I2X6G9X4D7107、下列選項(xiàng)中，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.人才培養(yǎng)方案

D.教育政策【答案】BCG10J8F9A2I9O1S9HP8Q7Q3I5Z4S1D1ZK10V10G1G8O2U6Z7108、下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是（）。

A.思維力

B.學(xué)習(xí)目標(biāo)

C.記憶力

D.興趣【答案】BCH10C2L5J7G9A9M1HP9U8C1X4A10Z1D2ZI6S6C2A6E2T10W1109、運(yùn)用教育理論對(duì)教育具體實(shí)踐面臨的調(diào)控問(wèn)題提供方法和手段的研究即（）。

A.基礎(chǔ)研究

B.發(fā)展研究

C.理論研究

D.應(yīng)用研究【答案】BCW4K2R5W1X3N2O4HY2K8G7U5T1P2N4ZR1Q9W10Y7R6F7L2110、最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCB1G3T7G6Z9T10Z3HB2V10Q6J5R7U7V4ZZ8L7A6J4R4J6W5111、大學(xué)（university）的歷史長(zhǎng)達(dá)（）。

A.大約一萬(wàn)年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCJ10V5U2P6E3W7Q10HT9N2W9L10A2K4E4ZD3D9D6R6K9I6W7112、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】ACQ4G9Z9W3I8Z7G3HC2G3T3I1I2U7H5ZH1C9K8V2M2O8D4113、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCZ10L5Z6L8U10M2S7HV2E6J2R2Z6K1G4ZX9Z7J6J1M9W6G1114、關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.是包含與被包含的關(guān)系

B.是教師的職責(zé)要求

C.是“流”與“源”的關(guān)系

D.是有機(jī)的統(tǒng)一體【答案】ACL2H4Q2H10R2P10K1HG2N7K10S1P9E7C9ZM10K10L3I7N2F5J10115、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略

C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACT10Q3Q5Y1P6N6X4HS4W5U1Y9W10R6D9ZM4R7U1A10N1I1A6116、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCX3Z4K3R4X10E10T2HE9I4Q2P7Q8J7O10ZD3Z8Z5A1S5V3V9117、高等學(xué)校戰(zhàn)略管理的首要問(wèn)題是（）。

A.辦學(xué)定位

B.戰(zhàn)略制定

C.大學(xué)使命

D.大學(xué)精神【答案】ACC7Z5S2X4P8L9M5HU1R8C3V7G9N7E6ZJ1V7J9D6Z5T9E2118、在教學(xué)過(guò)程中，教師既要對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)，又要發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。它體現(xiàn)了（）。

A.科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則

B.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

D.傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則【答案】DCJ8W3Z2D10F9Q4N5HD6G4H6K7T3Z5Z8ZV3I1P4S9G9M5O10119、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCW6S8P8I9J9W10C10HZ5F6R8H4K8P7Q5ZO2W6W8Y8D4B5X6120、張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評(píng)價(jià)是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)【答案】ACE1Q9V9Q5Q7C3R1HZ10Q5E3H9K3Y1M5ZI7C6X3D10V2C6H9121、學(xué)習(xí)策略的不同會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的不同，下列哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)最大限度幫助理解知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性（）

A.再認(rèn)策略

B.意義策略

C.目標(biāo)策略

D.組織策略【答案】BCQ9I9W7N5H8X3M7HY7H5B9E4U9F9N9ZZ1O8Q10O5F4N5S2122、在我國(guó)，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACP6Y3C10X1C7Y2Z5HE9T8Z2J4E9N3G7ZE5A9A7D3D5X9F2123、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCZ4R9F7R3V8F5M7HT3I9G9R2J4T3V5ZI9V4W7K3O6B3M6124、我國(guó)加大政府對(duì)高等教育調(diào)控力度的方式是（）。

A.間接調(diào)控

B.宏觀調(diào)控

C.間接的和宏觀的調(diào)控

D.直接調(diào)控【答案】CCU2V7N9I4C8U1N4HP6U2T2P8U10K10G8ZT6G10C4L5E1X9M10125、教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）。

A.培養(yǎng)人才

B.科學(xué)研究

C.服務(wù)社會(huì)

D.普及教育【答案】ACE4U6O2G6Y7N10U8HF1H1M3Z9P3D3R4ZM3Q8S8K10A6R4Z4126、（）有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還容易管理，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

A.學(xué)年制

B.學(xué)分制

C.傳統(tǒng)教學(xué)媒體

D.計(jì)算機(jī)教學(xué)【答案】ACK4O1C2Z5O2Z7V8HY2N2Z7V4H2T6O5ZN6Q9W10K9C7K8S2127、為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價(jià)值【答案】BCN9G9W9X8H4O6W5HY7I5V2S3E7Z5Z7ZT1V3O4Y6T6C10I2128、個(gè)別教學(xué)是教學(xué)的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACE3W2F9V3H9N9S4HL7M6V9U9D10T5P3ZO4Q7K6V9P2K2Y5129、根據(jù)比格斯的研究，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為三種類型：工具性動(dòng)機(jī)、內(nèi)在動(dòng)機(jī)和成就動(dòng)機(jī)，這三種動(dòng)機(jī)分別對(duì)應(yīng)于哪三種學(xué)習(xí)策略（）

A.再認(rèn)策略、意義策略和組織策略

B.意義策略、組織策略和再認(rèn)策略

C.再認(rèn)策略、組織策略和意義策略

D.意義策略、組織策略和目標(biāo)策略【答案】ACO5K8O1G4Y7M8Q9HJ6I7Q10T9M8W7V6ZY1X1Z6E2V3E5Z6130、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國(guó)模式

B.歐洲大陸模式

C.英國(guó)模式

D.日本模式【答案】BCR6F1R10W1D5C10B2HM6W6Y2F4U10M8E8ZU10E7H4N10A1P3J1131、最早將形成性評(píng)價(jià)的概念引入教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCO8B4Q8Y7Z8X1I2HJ10U6X9I6K9N5S7ZB7G3M10U6N9U1D4132、教師能與學(xué)生取得共同語(yǔ)言，并能使教育影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界的做法是（）。

A.操縱學(xué)生

B.把自己的知識(shí)灌輸給學(xué)生

C.樹(shù)立正確的學(xué)生觀

D.監(jiān)督學(xué)生【答案】CCM3L9H2E5Q1X8X7HI8P8V2Q7L3Q10Y10ZF8E3N1Z2X1C7E5133、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的根本在于（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生

B.獲得經(jīng)驗(yàn)

C.了解社會(huì)

D.增長(zhǎng)知識(shí)【答案】ACA2A10X10F8C2A4V6HM10Y7T9T5O3P3M3ZD2O5N7K10O6V3C7134、我國(guó)目前的學(xué)位級(jí)別分為下列哪幾種類型（）。

A.?？?、學(xué)士、碩士、博士

B.學(xué)士、碩士、博士、博士后

C.?？?、本科、研究生、博士后

D.學(xué)士、碩士、博士【答案】DCB4P8I10S3U4K5A2HW1I1W1H9K2Q4S2ZD1B1C5L4K6J5G6135、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)過(guò)程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習(xí)和強(qiáng)化階段

D.記錄階段【答案】DCL7K5Y2Z7F7G5R9HO7B1X6H3M3X6Z7ZF1M9B7Y10T3N10L1136、孔子主張“有教無(wú)類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCC2D8R10S1G5S4J1HP2A9P2K10H10U6J4ZZ8X2P7T2H6O10W8137、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個(gè)英文字母分別代表組織的（）。

A.優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)－劣勢(shì)－威脅

B.機(jī)會(huì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)

C.優(yōu)勢(shì)－劣勢(shì)－機(jī)會(huì)－威脅

D.劣勢(shì)－威脅－優(yōu)勢(shì)－機(jī)會(huì)【答案】CCN7F5Y1R6O1G4L10HY9V2H8M5O7S8Q6ZH2W4O9S4D1T4E1138、教育與人的發(fā)展之間的必然聯(lián)系揭示了（）。

A.教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律

B.教育的兩大基本規(guī)律

C.教育的外部關(guān)系規(guī)律

D.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律【答案】DCJ6D2W2B3S8B10Q4HI1J3Y6S3R9W2J3ZU6H7O6L4N7B8L4139、素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個(gè)綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)?！敬鸢浮緿CW2A2S10X9V8L10N4HS5C9N6L6B9N8P9ZX2X5O8B3U5O5B5140、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)【答案】ACH8V7C4U7G5N10X4HE3D9J10T6T2F7D2ZO9C8U1D8X4A2V10141、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCJ9C9G1U4U5S4H9HV4T2I6Q9E6W6N3ZT2V8S6H9Y10J6K7142、教育技術(shù)的領(lǐng)域包括學(xué)習(xí)者、（）、教育開(kāi)發(fā)職能和教育管理職能。

A.學(xué)習(xí)資源

B.學(xué)習(xí)平臺(tái)

C.學(xué)習(xí)軟件

D.學(xué)習(xí)環(huán)境【答案】ACC1P8Z6T5D2U3W8HU6A1H10D3W6B3B9ZR6O1T6Q3X4L6G6143、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間的教學(xué)組織形式是（）。

A.活動(dòng)課時(shí)制

B.特朗普制

C.開(kāi)放課堂

D.個(gè)別教學(xué)【答案】BCN10Y8X10M9Y5G9C1HE4R7E10N3U3I6J4ZM7V8J1B10S2J5Z4144、我國(guó)《高等教育法》對(duì)高等教育的描述是（）。

A.?？平逃?/p>

B.本科教育

C.研究生教育

D.完成高級(jí)中等教育基礎(chǔ)上實(shí)施的教育【答案】DCE5S2L8U6K1C7D3HI3R7V2V3A10O5G10ZY7O6X9Q6I4K7A4145、終身學(xué)習(xí)具有3A特點(diǎn)，但一般不包括（）。

A.任何時(shí)間（anytime）

B.任何地點(diǎn)（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCQ10J6H4V8F6S7G2HP10K9E4S2O3P7M2ZG8N4V7E1C7J3E4146、根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定，我國(guó)學(xué)位分（）。

A.學(xué)士、碩士、博士三級(jí)

B.碩士、博士、博士后三級(jí)

C.協(xié)士、學(xué)士、碩士三級(jí)

D.協(xié)士、學(xué)士、碩士、博士四級(jí)【答案】ACW7Q5L5F8M4Z3L4HO4C8L5T9B3T8A7ZH7N10G4Z6A10I1O6147、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCZ9Y10T9V3U7B2Q1HI3M7F10X5A6F6D6ZV6K2U3M1N9G5N5148、美國(guó)1929～1957年間國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)額中，有33%歸因于教育。這一結(jié)論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCX3D7H9M3X8P1Z2HN3H4Y8P3S1Y10W6ZT10I1T3K6C5H6Y8149、教師的根本職責(zé)是（）。

A.熱愛(ài)學(xué)生

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.教書育人【答案】DCZ6D9O9M10X2P4F5HT9P8R6N9O9S1U6ZW9E10P6G2V9C7T8150、1968年法國(guó)爆發(fā)的“五月風(fēng)暴”體現(xiàn)了（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】DCQ2H8W4K10A2A2N4HE8A9W6N2O10W6B2ZF7Z5M6C6T4E3Y7151、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCU10J6D4B2F8U6R3HU5R2N3V9N10K9H10ZB3G6J7L7M2C1G5152、馬丁特羅提出，當(dāng)一國(guó)高等教育入學(xué)人數(shù)與適齡入學(xué)人口的比例達(dá)到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。

A.15%

B.25%

C.50%

D.75%【答案】CCE6A5B3W7R2Y10K5HJ2H4M1E9Z9T4J10ZA5V5Q1L7Z7T9Z1153、“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它（）。

A.采用定性分析的方法

B.采用定量分析的方法

C.采用定量和定性相結(jié)合的方法

D.特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)【答案】BCQ9I7H3V8V4X8V8HL6D7N10K7A7K6M1ZP9B7Z3W4N10S10Y3154、高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的（）。

A.專業(yè)性

B.合作性

C.實(shí)體性

D.廣闊性【答案】CCQ4K3T10N7R5C6S1HV1T6C7V4K2H4I3ZU5I7W9U4Y5C8L5155、高等學(xué)校教學(xué)組織形式的發(fā)展趨勢(shì)是教學(xué)活動(dòng)的小規(guī)?；?、場(chǎng)所多樣化和（）。

A.高關(guān)聯(lián)化

B.綜合化

C.短學(xué)程化

D.融合化【答案】CCR8M8C3H3P3G7K9HF9O3E8Z3V2J7I8ZM1X8C1I7O7J6R8156、第一次提出“教學(xué)與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。

A.夸關(guān)紐斯

B.洪堡

C.赫爾巴特

D.范海斯【答案】BCM7O2L8O10N6Q4O9HG4V3T9F2E1N4E1ZJ8K6W6U6D6E7H8157、教師專業(yè)的基本特點(diǎn)不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動(dòng)創(chuàng)造性

D.成效即時(shí)性【答案】DCY5D1D7J6G4A5U2HG8P6B7V3D4Q5J5ZZ2W4H2C8G4W2C3158、高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位，并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式是（）。

A.美國(guó)模式

B.歐洲大陸模式

C.英國(guó)模式

D.日本模式【答案】BCU2G3M5H10V3O7A7HI5P9B5P7F6L4H5ZU8S9Z1O7E6R3T6159、馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持（）。

A.生物起源論

B.勞動(dòng)起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論【答案】BCZ2C4I3P9K2T9J4HV7X9O10X5W4T5U6ZY8P6P3J7R3I10P4160、《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。

A.學(xué)者

B.高級(jí)技術(shù)型人才

C.高級(jí)專門人才

D.研究型人才【答案】CCF2N7U8U5I6P7Z4HN1E2J4R5C5D4F7ZU8P10N4G5X4Y9W3161、真正具有科學(xué)性質(zhì)的高等學(xué)?？蒲惺加冢ǎ?。

A.18世紀(jì)末

B.19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末

D.20世紀(jì)初【答案】BCP2C7S10X5K7N2T4HG3O3M8I2D9M1R7ZD2T1H9A6X6R10B1162、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)明創(chuàng)造

B.培養(yǎng)人才

C.發(fā)展科學(xué)

D.社會(huì)服務(wù)【答案】BCU3D9K8R10Z8O3D10HA4G3W8P8P10M6L10ZV4F8M2J5F8S6O4163、高?？茖W(xué)研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學(xué)

B.哥廷根大學(xué)

C.哈勒大學(xué)

D.威斯康星大學(xué)【答案】ACY8R8E9T8B4S4R3HS4U10E5S5S9F7E5ZJ6V9J8H5T5T9S2164、制定教學(xué)計(jì)劃的前提是（）。

A.課程設(shè)置

B.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格

C.教學(xué)環(huán)節(jié)

D.教學(xué)反思【答案】BCD5O7H10Z10H10J8D2HA8A4D9Q10U7Z8N7ZL1Q7G3A2E2I9A8165、不屬于我國(guó)北宋時(shí)期“天下四大書院”的教學(xué)特色的是（）。

A.教學(xué)與研究相結(jié)合

B.自由講學(xué)

C.教師強(qiáng)調(diào)講授法

D.自由聽(tīng)講【答案】CCY5H7Z10U7P8O5V1HO1Y3B8L1H8C1Z2ZY10Z8N10Z3K8Y7N1166、反對(duì)教育的過(guò)早專門化和過(guò)分職業(yè)化，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典著作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華，彌補(bǔ)受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）。

A.課程內(nèi)容綜合化趨勢(shì)

B.課程實(shí)施多樣化趨勢(shì)

C.課程方向人文化趨勢(shì)

D.課程性質(zhì)職業(yè)化趨勢(shì)【答案】CCY4S10T5A8V7L10M4HH5D8Q1O9J5K4H1ZV8W8Q6K4D1P6H5167、制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時(shí)間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACC2E2R8M10W6U6N8HC6R2V4X1F6E9T3ZV2M6M1O3B1B4W3168、在我國(guó)最早提倡“學(xué)分制”的是（）。

A.蔣夢(mèng)麟

B.竺可楨

C.蔡元培

D.胡適【答案】CCW6U1E8J3L4D2F5HW6M8U1L7P7N5X2ZN9A6K7U10T6Y8L1169、南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是（）。

A.《大學(xué)規(guī)程》

B.《壬子癸丑學(xué)制》

C.《大學(xué)組織法》

D.《修正大學(xué)令》【答案】BCS8A1M3A7R9R8E8HB4Q2T7N6J4O6F3ZN6L1E10L6W9W8R9170、班級(jí)授課制最先是由教育家（）在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCK7N3Q7T1K2Y5D2HM2D8F5M1U1Q6D7ZQ10Y2P10Q2C3B8X10171、制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)

B.課程設(shè)置

C.時(shí)間分配

D.學(xué)年編制【答案】ACM5N5X5X1U1X7P3HO5J9Y10F9L5G9D2ZN5Z5T3J5B3Y5O9172、高等教育的本質(zhì)特征是（）。

A.基礎(chǔ)性

B.專業(yè)性

C.人文性

D.科學(xué)性【答案】BCO2P4D7M3M3O5O10HG7Y6B6J4L6U4A9ZU9S2N2O9E2B6Z9173、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCA4S1V2G6H9J4L3HS9A4X9C10W5J7M7ZY4N3M4C5S2C6Z7174、主張學(xué)習(xí)是個(gè)體對(duì)事物經(jīng)認(rèn)識(shí)、辨別、理解從而獲得知識(shí)的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】DCE6E9H8Y2K8H10O8HA1M10U5E6N5S2Y9ZP8E6U3L10G4X8B10175、老年大學(xué)的出現(xiàn)體現(xiàn)了當(dāng)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.法治化

B.終身化

C.國(guó)際化

D.民主化【答案】BCB4Z6C9E6H4N4Y1HT3S1R9D4P6U9K9ZW1B6G10Z4N3J10X3176、正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，應(yīng)是（）。

A.以教學(xué)為主

B.以科研為主

C.教學(xué)與科研兼顧

D.按學(xué)?？己藖?lái)取舍【答案】CCU1O6Z3X6E8G10L7HP2X10K7Q2S7U7Q10ZS10C4S6A6T3O6P10177、規(guī)模大、學(xué)科全、層次高的高校一般傾向于采用的組織結(jié)構(gòu)是（）。

A.直線制組織結(jié)構(gòu)

B.職能制組織結(jié)構(gòu)

C.直線—職能制組織結(jié)構(gòu)

D.矩陣式組織結(jié)構(gòu)【答案】DCL4Y4P9G6Q3S4J3HU3I9N5U9H1P4N5ZV9L5G9F3Z10P8U10178、在未來(lái)高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場(chǎng)【答案】DCN10J4Q10P9G5M10P1HS9F8S4N1O4E9N1ZH1T7C3H5R7C9V2179、教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直接感知獲得知識(shí)和技能的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.談話法

C.演示法

D.發(fā)現(xiàn)法【答案】CCI4F6D8J7X8D4B4HN7B5G4X6O1Q8M1ZE3R10L4N1V10L6H10180、教育方針的核心內(nèi)容是（）。

A.培養(yǎng)途徑

B.教師

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.學(xué)生【答案】CCN1A8R8T10W9Q8H3HT2R7I4R2Z3X9O3ZT7L7L2S6I9H4R6181、下列哪一項(xiàng)不屬于高等教育平等的內(nèi)涵（）。

A.起點(diǎn)平等

B.過(guò)程平等

C.資源均分

D.結(jié)果平等【答案】CCH8I2S7F6Q8E7B9HE2Y2X6V8Y7T8J8ZI2P7S1Y8F4I5N2182、主張學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程的學(xué)習(xí)理論是（）。

A.行為主義學(xué)習(xí)論

B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論【答案】BCJ7N3A7A3Q5I10X3HA4J6X6W8Z10L9T1ZR3I7H8X1V2E4L3183、高等學(xué)校整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的最后一個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）。

A.教學(xué)

B.實(shí)習(xí)

C.就業(yè)輔導(dǎo)

D.畢業(yè)設(shè)計(jì)【答案】DCH7T7M5N4F3C5Y5HK6Y4H1Q5B2G2J9ZO10N2M4K7V5E5N1184、公元前124年，漢武帝采納董仲舒等儒生的建議，設(shè)立中央官學(xué)的最高學(xué)府是（）。

A.私學(xué)

B.辟雍

C.泮宮

D.太學(xué)【答案】DCU5B4X9N3Q8O6B7HL1K3X5Y1F3C6K1ZB8X1V7K5K8S5I1185、有關(guān)我國(guó)的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國(guó)家和政府的力量較強(qiáng)

B.市場(chǎng)的力量較強(qiáng)

C.高校自身的力量較強(qiáng)

D.學(xué)者所代表的學(xué)術(shù)力量較強(qiáng)【答案】ACU9V10R8J2G6E5I5HP8Y3I10N3L4S2V10ZZ2T6C2Y5Z7V7Y9186、學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期性或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動(dòng)課程【答案】BCF10A6V8W6T2Y2M4HO6S1Z2T8R7V2R1ZW4Y4C8R1Y7N5J4187、下列哪一種教學(xué)方法更能對(duì)學(xué)生的需要做出敏感反應(yīng)（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學(xué)法

D.案例教學(xué)法【答案】BCX2F10E3C5V3N7K2HM7X9W9U8D2O6D6ZQ10Y6K2I3W9R2E8188、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCT2S1E2W4P7A4L3HD5D2W10M5E5B6P1ZG7C4Q3I4G9N4V5189、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中最基本、最主要的活動(dòng)是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學(xué)生和其他受教育者

C.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

D.管理使用本單位的設(shè)施和費(fèi)用【答案】CCS2K4B9A2K8B9Y1HQ9U7J2M5G7P5L8ZA4R2U2Q10C10D8Z8190、高等教育作為一種專業(yè)教育，既可以是學(xué)術(shù)性專業(yè)教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發(fā)展個(gè)性教育

C.全面發(fā)展教育

D.職業(yè)性專業(yè)教育【答案】DCB6J3P9O2W9H7T7HR3N4O3J1O4H6O10ZL10C5Y3A4J9R7I8191、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCF10D2C4E7W5I10Z4HX9S1I1H7L1K6A7ZN6J4P9E6H2N2K8192、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.赫欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCB1B9S10B8Z9K4T4HD6T4K5I4G10X8R8ZM5G8Z6N3C2R3Z9193、在我國(guó)，高等教育可以追溯到（）時(shí)期。

A.西周

B.秦朝

C.漢朝

D.唐朝【答案】ACO6Y8E2M1P9I8H3HY9I6M4X10B10N9C7ZS2N3T5A8D10O1F5194、對(duì)我國(guó)近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國(guó)家是（）。

A.意大利和法國(guó)

B.日本和印度

C.日本、德國(guó)、美國(guó)和前蘇聯(lián)

D.英國(guó)和法國(guó)【答案】CCT6Y4J4V5D9E1U1HG2E8Q9E2Q4D5J9ZV8K9A9Z7H2L9W4195、大學(xué)教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學(xué)能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCN8L7Y1V1W7A6L6HA4T6X9L7N6Z7N10ZO2O6B8J2D6E2M1196、結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCG5H1W7L2H10Y4Y9HT10X7E4Z2L5E9C3ZQ10V10X6N2N4Y8W10197、以下屬于高等教育結(jié)構(gòu)中的宏觀結(jié)構(gòu)的是（）。

A.能級(jí)結(jié)構(gòu)

B.學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

C.教材結(jié)構(gòu)

D.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)【答案】ACL4V1F9B9Y1Y7X10HI7I6A10C6H3B3U6ZR3L4H1H9U6Y10M6198、下列教學(xué)管理制度目前被我國(guó)高校普遍采用的是（）。

A.完全學(xué)分制

B.學(xué)年制

C.學(xué)年學(xué)分制

D.美國(guó)學(xué)分制【答案】CCP8K9M4J1D10J7O2HN9J5D8N10A8C3A3ZL1D5Z10J3I1Z5N3199、現(xiàn)代意義的中國(guó)高等教育始于（）。

A.京師大學(xué)堂

B.京師同文館

C.北京大學(xué)

D.燕京大學(xué)【答案】ACW7E9U8N7J5Z3O7HM5B10Y4N7V7D3S2ZB2N7D8G3C7G4Q7200、在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師承擔(dān)的確定目標(biāo)、建立班集體、貫徹規(guī)章制度、組織各種活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系、檢查與評(píng)價(jià)等職責(zé)，反映了教師所扮演的（）的職業(yè)角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務(wù)者【答案】CCQ10R7G5Z2X10X10U9HZ8Z4A10Z10F2M10E10ZN8L5I9G7F6F1E6二,多選題(共100題，每題2分，選項(xiàng)中，至少兩個(gè)符合題意)

201、高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）

A.處理好“五育”之間的關(guān)系

B.處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系

C.處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系

D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系

E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系【答案】ABCDCB4O1U5A2D2V1B5L4U7E5E6N5R3A4K6HG6C1Y2Q4S10T2E3M1I10E8E8N8K6I3M1ZV9R4F9E10J2J4C3N8N7T10H2Y2U10A1K8202、高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系（）

A.處理好“五育”之間的關(guān)系

B.處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系

C.處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系

D.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系

E.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系【答案】ABCDCC10O5E6B6R3X3D9B5U9E5M2M1L5G6Y8HR4T2E7G7P10G1J9E8S10Z8Q2V5L3Z8F9ZN7M6H8K6W2T7V8A1V6Z7P2K5P8M6F7203、可提供高等教育的機(jī)構(gòu)包括（）。

A.大學(xué)

B.高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

C.民辦高校

D.企業(yè)內(nèi)的高等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)【答案】ABCDCQ7X3K9V5C4I7W8C9O7Z5G6B3M5A4W5HD8C1K8B6D9M9H6P9P4L6C7O5B5M4T8ZP3E3L10M8R1S2A7F10M10J4G6T8R2O7Z9204、高校培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)作用包括（）。

A.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用

B.高校培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教育活動(dòng)起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用

C.高校培養(yǎng)目標(biāo)是衡量和評(píng)價(jià)高等教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)

D.高校培養(yǎng)目標(biāo)是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)【答案】CDCE4G5V10B4A1L7I6D4M7K10P5F1R6M6S10HD5A4O7M2A9R1A10M2I8N9O5W5O4I6I6ZH9L2L1G9J9D2V4O4E5Q1V1R1T8V5D6205、案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是（）。

A.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合

B.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)

C.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系

D.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力【答案】ABCDCR6F9I10T3S5X2T8G10V2Q9C6V10O4S6D1HC8L2F6Y8Q8B9U10S3M1L2K8X6A6J3P9ZL9S3Q9B2A7T3C4Z7J9S5D1Q3Q9L5J6206、大學(xué)的教育功能主要體現(xiàn)在（）等方面。

A.傳授知識(shí)

B.思想道德教育

C.科學(xué)研究

D.技術(shù)開(kāi)發(fā)確認(rèn)答案【答案】ABCI8U7N2A10Z9G6L8D1D2R1D8X8I6C5P6HZ6U8F10R5C9C6V3R9R8G8K4W10F5N8X10ZZ10J8Y6B3S5S1Q2X8S7J10Z4F10O1M4D10207、專業(yè)屬性或標(biāo)準(zhǔn)可概括為（）。

A.專門性與高深性

B.服務(wù)性與倫理性

C.教育性與組織性

D.合法性與自主性

E.他律性與發(fā)展性【答案】ABCDCV6F9H7G6E9Z5D5O9P10Y8P6V9W10U7Y1HX6F7Z6F2U6X3G2L1V10U8L3I1L1G1K2ZX7K2I2T8Q7N2E10E3V4F5R6K8V6Y5I7208、高校的基本職能是（）。

A.教學(xué)

B.傳承文化

C.科研

D.社會(huì)服務(wù)【答案】ACDCW2B5H10Y5G4F1U4T9E5L4X8Q3J7C5E6HL10I10W2G2D9Y10D2O6Q2F5H6H8I10E2Y4ZB8K4U7S3R1W8E8W2I4J7D8J5X10T6H8209、對(duì)于高校培養(yǎng)目標(biāo)的表述，下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A.培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)為一種具體的教育預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)

B.培養(yǎng)目標(biāo)是整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)的理論指南

C.培養(yǎng)目標(biāo)是具有普遍指導(dǎo)意義的育人標(biāo)準(zhǔn)

D.培養(yǎng)目標(biāo)決定著教育實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)、形式內(nèi)容和方向【答案】ABCDCN3C4E2U3K6I2W1U8R1L2Z7C9P1X10K3HB2E3O8S9H7P8T6Y7Z10E5Z3S3V8U10X4ZL4W1L9J4J2J10B1Y3N9S10X4I5T3P4K6210、哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格（Sternberg）認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。

A.知識(shí)的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別【答案】ABDCL5A4T3H9T5I4E5K8I1N3U10M10F7R7L1HB7L4X7K1K3H9E9H10E10N7Q3E6L6C7O4ZA7H4L9P7U4R10N10R9F1S3T9A5A10G5E7211、高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義是（）。

A.高等學(xué)?？茖W(xué)研究在國(guó)家創(chuàng)新體系中占據(jù)重要地位

B.科學(xué)研究是提高高校師資水平的基本途徑

C.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段

D.科學(xué)研究是新學(xué)科產(chǎn)生的基礎(chǔ)

E.科學(xué)研究是高校服務(wù)于社會(huì)的主要渠道【答案】ABCDCN2M8B4K6P5G7D1C3S9N1N3L9H9B2I4HD9D1S9N9H5I2L7P6X7U2A8H5V6Q10M4ZL7K1H4U3J7M8P1F8P9K2S8N1C8W8K6212、在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。

A.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)

B.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)

C.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移

D.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理

E.概念相通、方法相似的知識(shí)【答案】ACDCG10F2O10F7H3B8T5X9T4Y10B2K8X7T1L6HV1F1R2T6Z10V6D9H8X7I8D8X8A9Q1I10ZN6B6Z2D10Z8D10M6P4T4Y6H6B7O10P5L3213、教師命題時(shí)，應(yīng)注意（）。

A.命題的指向性

B.命題的隨意性

C.命題的有效性

D.命題的全面性【答案】ACDCW5M3O1S2S9W10I10S4A8Q8S9N9I1P2S6HH3X3Z10L6F4D6H3R5X9I2W9C6T3A1N10ZD10N4M2H5O8Z4O2Z9C8R10U5W1E8N1F10214、高等教育比較法的類型包括（）。

A.相異比較

B.