北師大版八年級(jí)下冊(cè) 31《圖形的平移(一)》 課件

小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,回顧過(guò)去,展望未來(lái),為使本學(xué)期的工作更有成效,特制定計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、三個(gè)代表為主要方針,以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī),以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。二、奮斗目標(biāo)1、師德考核達(dá)到良好以上。2、使全班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?、基本功驗(yàn)收合格。4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學(xué)模式。5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),提高自身的綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。三、重點(diǎn)工作1、通過(guò)對(duì)《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),用自檢、自查的方式提高師德水平。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。5、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè),爭(zhēng)取評(píng)出先進(jìn)。四、具體措施1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,對(duì)圖形的平移小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平面圖形的平移2、探索探索平移的基本性質(zhì)3、操作會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移畫圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)271認(rèn)識(shí)平移RENSHIPINGYI71認(rèn)識(shí)平移3生活中的平移現(xiàn)象大廈里的電梯人在豎向運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象大廈里的電梯人在豎向運(yùn)動(dòng)4生活中的平移現(xiàn)象公路上的汽車人在水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象公路上的汽車人在水平運(yùn)動(dòng)5生活中的平移現(xiàn)象超市里的自動(dòng)扶梯人在斜向運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象超市里的自動(dòng)扶梯人在斜向運(yùn)動(dòng)6輪船的水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象輪船的水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象7生活中的平移現(xiàn)象豎向直線運(yùn)動(dòng)水平直線運(yùn)動(dòng)斜向直線運(yùn)動(dòng)這些現(xiàn)象都叫平移生活中的平移現(xiàn)象豎向直線運(yùn)動(dòng)水平直線運(yùn)動(dòng)斜向直線運(yùn)動(dòng)這些現(xiàn)象8平移的概念你能否描述一下什么叫做平移？ABCDEF平移的概念你能否描述一下什么叫做平移？ABCDEF9平移的概念A(yù)BCDEF在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為平移。平移不改變圖形的形狀和大小，只改變圖形的位置。平移的概念A(yù)BCDEF在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一10平移概念的練習(xí)√哪個(gè)圖案可通過(guò)平移圖案（1）得到？平移概念的練習(xí)√哪個(gè)圖案可通過(guò)平移圖案（1）得到？11能由△AOB平移而得的圖形是哪個(gè)？平移概念的練習(xí)能由△AOB平移而得的圖形是哪個(gè)？平移概念的練習(xí)1272基本性質(zhì)JIBENXINGZHI72基本性質(zhì)13對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF△ABC經(jīng)過(guò)平移得到△DEF，點(diǎn)A、B、C分別平移到了點(diǎn)D、E、F，點(diǎn)A與點(diǎn)D是一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，你還能從圖中找出其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角嗎？∠ACB與∠DFE是一組對(duì)應(yīng)角。線段AB與線段DE是一組對(duì)應(yīng)線段，對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF△ABC經(jīng)過(guò)平移得到△D14對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)：點(diǎn)A和點(diǎn)D點(diǎn)B和點(diǎn)E點(diǎn)C和點(diǎn)F對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)：點(diǎn)A和點(diǎn)D點(diǎn)B和15對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)線段：線段AB和線段DE線段AC和線段DF線段BC和線段EF對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)線段：線段AB和線段16對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)角：∠ACB與∠DFE∠BAC與∠EDF∠ABC與∠DEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)角：∠ACB與∠DF17圖形的平移有哪些特點(diǎn)四邊形ABCD平移一定距離，得到四邊形EFGH。圖形的平移有哪些特點(diǎn)四邊形ABCD平移一定距離，得到四邊形E181、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)線段，這兩條線段之間有怎樣的關(guān)系？答：平行（或在一條直線上）且相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)1、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)線段，這兩條線段之間有怎樣的關(guān)系？答192、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)角，這兩個(gè)角之間有怎樣的關(guān)系？答：相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)2、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)角，這兩個(gè)角之間有怎樣的關(guān)系？答：相203、線段AE、BF、CG、DH分別是對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段，它們之間有怎樣的關(guān)系？答：平行（或在一條直線上）且相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)3、線段AE、BF、CG、DH分別是對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段，答：211、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在一條直線上）且相等；2、對(duì)應(yīng)線段平行（或在一條直線上）且相等；3、對(duì)應(yīng)角相等。平移的基本性質(zhì)1、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在一條直線上）且相等；平移的基本22平移基本性質(zhì)的練習(xí)1、平移改變的是圖形的（）

A位置B大小C形狀D位置、大小和形狀2、經(jīng)過(guò)平移，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段（）

A平行B相等C平行且相等D既不平行,又不相等3、經(jīng)過(guò)平移,圖形上每個(gè)點(diǎn)都沿同一個(gè)方向移動(dòng)了一段距離,下面說(shuō)法正確的是（）

A不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離不同B既可能相同也可能不同

C不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離相同D無(wú)法確定

CCA平移基本性質(zhì)的練習(xí)1、平移改變的是圖形的（2373例題解析LITIJIEXI73例題解析24例題一經(jīng)過(guò)平移，△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D。1、指出平移的方向和平移的距離；2、畫出平移后的三角形。例題一經(jīng)過(guò)平移，△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D。251、指出平移的方向和平移的距離；答：連接AD，平移的方向是點(diǎn)A到點(diǎn)D的方向，平移的距離是線段AD的長(zhǎng)度。例題一1、指出平移的方向和平移的距離；答：連接AD，平移的方向是點(diǎn)262、畫出平移后的三角形。答：連接DE、DF、EF，△DEF就是△ABC平移后的圖形。分別過(guò)點(diǎn)B、C案射線AD的方向做線段BE、CF，使得它們與線段AD平行且相等。EF例題一2、畫出平移后的三角形。答：連接DE、DF、EF，△DEF就2774課堂練習(xí)KETANGLIANXI74課堂練習(xí)2867-68頁(yè)1，2，367-68頁(yè)1，2，32968頁(yè)568頁(yè)53075盤點(diǎn)收貨PANDIANSHOUHUO75盤點(diǎn)收貨31個(gè)人體會(huì)這節(jié)課你有什么收獲？個(gè)人體會(huì)這節(jié)課你有什么收獲？32知識(shí)歸納1.平移的定義：“三要素”

一個(gè)圖形、一個(gè)方向、一個(gè)距離.2.平移的性質(zhì)：“四特點(diǎn)”

對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在一條直線上）且相等；對(duì)應(yīng)線段平行（或在一條直線上）且相等；對(duì)應(yīng)角相等；圖形的形狀和大小不改變。3.平移圖形的形成描述：“三說(shuō)明”基本圖形、方向、距離

知識(shí)歸納1.平移的定義：“三要素”一個(gè)圖形、一個(gè)方向3376課后作業(yè)KEHOUZUOYE76課后作業(yè)34課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)35要認(rèn)真完成作業(yè)?。≡僖?要認(rèn)真完成作業(yè)?。≡僖?36小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,回顧過(guò)去,展望未來(lái),為使本學(xué)期的工作更有成效,特制定計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、三個(gè)代表為主要方針,以新課改啟動(dòng)為主要契機(jī),以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。二、奮斗目標(biāo)1、師德考核達(dá)到良好以上。2、使全班學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)亢细瘛?、基本功驗(yàn)收合格。4、認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù),真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲,結(jié)合新課改的精神理念,逐漸改變教育教學(xué)模式。5、努力更改校園網(wǎng)的建設(shè),提高自身的綜合素質(zhì),盡快使校園網(wǎng)建成為“綠網(wǎng)校園”。三、重點(diǎn)工作1、通過(guò)對(duì)《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí),用自檢、自查的方式提高師德水平。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效率。3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練,提高基本功的水平。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論,進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。5、抽時(shí)間進(jìn)行校園網(wǎng)的建設(shè),爭(zhēng)取評(píng)出先進(jìn)。四、具體措施1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時(shí)機(jī),深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》,經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師,對(duì)圖形的平移小學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃總結(jié)37學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)平面圖形的平移2、探索探索平移的基本性質(zhì)3、操作會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移畫圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3871認(rèn)識(shí)平移RENSHIPINGYI71認(rèn)識(shí)平移39生活中的平移現(xiàn)象大廈里的電梯人在豎向運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象大廈里的電梯人在豎向運(yùn)動(dòng)40生活中的平移現(xiàn)象公路上的汽車人在水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象公路上的汽車人在水平運(yùn)動(dòng)41生活中的平移現(xiàn)象超市里的自動(dòng)扶梯人在斜向運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象超市里的自動(dòng)扶梯人在斜向運(yùn)動(dòng)42輪船的水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象輪船的水平運(yùn)動(dòng)生活中的平移現(xiàn)象43生活中的平移現(xiàn)象豎向直線運(yùn)動(dòng)水平直線運(yùn)動(dòng)斜向直線運(yùn)動(dòng)這些現(xiàn)象都叫平移生活中的平移現(xiàn)象豎向直線運(yùn)動(dòng)水平直線運(yùn)動(dòng)斜向直線運(yùn)動(dòng)這些現(xiàn)象44平移的概念你能否描述一下什么叫做平移？ABCDEF平移的概念你能否描述一下什么叫做平移？ABCDEF45平移的概念A(yù)BCDEF在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為平移。平移不改變圖形的形狀和大小，只改變圖形的位置。平移的概念A(yù)BCDEF在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)一46平移概念的練習(xí)√哪個(gè)圖案可通過(guò)平移圖案（1）得到？平移概念的練習(xí)√哪個(gè)圖案可通過(guò)平移圖案（1）得到？47能由△AOB平移而得的圖形是哪個(gè)？平移概念的練習(xí)能由△AOB平移而得的圖形是哪個(gè)？平移概念的練習(xí)4872基本性質(zhì)JIBENXINGZHI72基本性質(zhì)49對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF△ABC經(jīng)過(guò)平移得到△DEF，點(diǎn)A、B、C分別平移到了點(diǎn)D、E、F，點(diǎn)A與點(diǎn)D是一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，你還能從圖中找出其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段和對(duì)應(yīng)角嗎？∠ACB與∠DFE是一組對(duì)應(yīng)角。線段AB與線段DE是一組對(duì)應(yīng)線段，對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF△ABC經(jīng)過(guò)平移得到△D50對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)：點(diǎn)A和點(diǎn)D點(diǎn)B和點(diǎn)E點(diǎn)C和點(diǎn)F對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)：點(diǎn)A和點(diǎn)D點(diǎn)B和51對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)線段：線段AB和線段DE線段AC和線段DF線段BC和線段EF對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)線段：線段AB和線段52對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)角：∠ACB與∠DFE∠BAC與∠EDF∠ABC與∠DEF對(duì)應(yīng)點(diǎn)、對(duì)應(yīng)線段、對(duì)應(yīng)角ABCDEF對(duì)應(yīng)角：∠ACB與∠DF53圖形的平移有哪些特點(diǎn)四邊形ABCD平移一定距離，得到四邊形EFGH。圖形的平移有哪些特點(diǎn)四邊形ABCD平移一定距離，得到四邊形E541、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)線段，這兩條線段之間有怎樣的關(guān)系？答：平行（或在一條直線上）且相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)1、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)線段，這兩條線段之間有怎樣的關(guān)系？答552、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)角，這兩個(gè)角之間有怎樣的關(guān)系？答：相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)2、在圖中任意選一組對(duì)應(yīng)角，這兩個(gè)角之間有怎樣的關(guān)系？答：相563、線段AE、BF、CG、DH分別是對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段，它們之間有怎樣的關(guān)系？答：平行（或在一條直線上）且相等。圖形的平移有哪些特點(diǎn)3、線段AE、BF、CG、DH分別是對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連成的線段，答：571、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在一條直線上）且相等；2、對(duì)應(yīng)線段平行（或在一條直線上）且相等；3、對(duì)應(yīng)角相等。平移的基本性質(zhì)1、對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段平行（或在一條直線上）且相等；平移的基本58平移基本性質(zhì)的練習(xí)1、平移改變的是圖形的（）

A位置B大小C形狀D位置、大小和形狀2、經(jīng)過(guò)平移，對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連的線段（）

A平行B相等C平行且相等D既不平行,又不相等3、經(jīng)過(guò)平移,圖形上每個(gè)點(diǎn)都沿同一個(gè)方向移動(dòng)了一段距離,下面說(shuō)法正確的是（）

A不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離不同B既可能相同也可能不同

C不同的點(diǎn)移動(dòng)的距離相同D無(wú)法確定

CCA平移基本性質(zhì)的練習(xí)1、平移改變的是圖形的（5973例題解析LITIJIEXI73例題解析60例題一經(jīng)過(guò)平移，△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D。1、指出平移的方向和平移的距離；2、畫出平移后的三角形。例題一經(jīng)過(guò)平移，△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D。611、指出平移的方向和平移的距離；答：連接AD，平移的方向是點(diǎn)A到點(diǎn)