魯教版八年級物理下冊6章第一節(jié) 力及其作用效果 教學課件

第六章第一節(jié)

力及其作用效果

魯科五.四學制2001課標

八年級下冊第六章第一節(jié)

力及其作用效果魯科五.四學制把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費勁，這是人對力最早的認識，從肌肉的緊張感覺中得到的．物理學中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。問題一：什么是力？把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？問題一：什么人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對物體的作用叫力。人施加了力，物體受到了力人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對物體的作用叫物體作用物體推土機拖拉機起重機壓路機推拉提壓土路面貨物磚分析物體對物體的作用叫力。物體作用物體推土機拖拉機起重機壓路機推拉提壓土路面貨物磚分析力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結論：注意：力通常用F表示.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結論：注意：力通常用F理解練習：1、人走路時腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____，受力物體是_____。2、汽車關閉發(fā)動機，在路面上滑行，車漸漸變慢。施力物體是_____，受力物體是_____。理解練習：1、人走路時腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____

思考2：相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？思考2：小結:產(chǎn)生力的作用的兩個物體不一定接觸。磁力地球吸引力小結:產(chǎn)生力的作用的兩個物體不一定接觸。磁力地球吸引力

思考3：相互接觸的物體間一定有的作用嗎？思考3：對力的認識的說明:（1）產(chǎn)生一個力要有兩個物體。（2）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力。（3）接觸的物體間不一定有力。（接觸的兩物體間發(fā)生作用時才有力）

對力的認識的說明:（1）產(chǎn)生一個力要有兩個物體。（2）不接觸

鞏固練習：手通過繩子用水桶從井中打水時，桶受到的提力的施力物體是（）A.手B.繩子C.桶D.地球B點撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物體。鞏固練習：B點撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物力的單位：牛頓的一個蘋果改變了世界力的單位：牛頓的一個蘋果改變了世界力的單位：牛符號：N托起一個雞蛋的力大約為0.5N力的單位：牛符號：N問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來判斷。（轉(zhuǎn)換法）問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以改變物體的形狀弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力接住；（c)接球手用力將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動力可以改變物體的運動狀態(tài)運動靜止(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力運動狀態(tài)改變

(a)速度發(fā)生改變；(b)運動方向改變；(c)速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。2、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)指的是：速度和方向

（如：變速直線運動）

（如：勻速圓周運動）

（如：變速圓周運動）當物體＿＿＿或做＿＿＿＿＿＿時，運動狀態(tài)不變。靜止勻速直線運動運動狀態(tài)改變(a)速度發(fā)生改變；(b鞏固練習：下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）

A、熟透的蘋果從樹上豎直落下

B、衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動

C、關閉發(fā)動機后，正在向前滑動的汽車

D、小朋友沿滑梯勻速滑下

D鞏固練習：D

問題三：物體受不同力時，會產(chǎn)生不同的效果，力的作用效果有時明顯，有時不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關呢？問題三：

力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明力的作用效果與_____有關。(2)推門，門被關上。拉門，門被打開。表明力的作用效果與_____有關。(3)越靠近門軸推門，越費力。表明力的作用效果與_____有關。力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明魯教版八年級物理下冊6章第一節(jié)力及其作用效果教學課件

力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關。力的大小、方向、作用點叫力的三要素

只有力的三要素完全相同,力的作用效果才完全相同.力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關。力的大小、方向力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用50N的拉力沿水平方向拉動箱子前進F=50N線段的長短表示力的大?。患^表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。（在受力物體上）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用5人推車拔河舉重力的示意圖人推車拔河舉重力的示意圖畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方向總與接觸面垂直。畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方如圖，畫出物體A受到的支持力和B對A的壓力的示意圖如圖，畫出物體A受到的支持力和B對A的壓力的示意圖畫力的示意圖注意事項：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（3）畫多個力時共用一個作用點。（2）力的作用點畫在受力物體的中心上。（4）同一圖中力越大，線段越長。（5）題中已知力的大小，在圖中要標出力的大小。畫力的示意圖注意事項：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。F=5ＮF=20Ｎ300F=20ＮF手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上魯教版八年級物理下冊6章第一節(jié)力及其作用效果教學課件問題四：力的作用有什么規(guī)律？問題四：力的作用有什么規(guī)律？物體間力的作用是相互的實驗：（1）右手拍左手。有什么感覺？分析原因。作用力反作用力（3）兩個彈簧測力計對拉。（2）人站在墻壁前推墻。F1F2物體間力的作用是相互的實驗：作用力反作用力（3）兩個彈簧測力4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時也是受力物體。（2）相互作用的兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上。簡記：等大、反向、共線、異物問：人提水桶。人是施力物體還是受力物體？（3）受相互作用力的兩物體表現(xiàn)為兩物體反向運動。4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時也是受力物體。例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(

)Ａ、劃船前進時用船槳向后劃水Ｂ、起跑時用力向后蹬地Ｃ、火箭起飛時向地面噴射火焰Ｄ、頭球攻門時要向球門方向用力頂球。提醒：劃船前進時是水對＿＿＿的力使船前進的。A、船B、槳BＤ例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(例2：下列各對力中，不是作用力與反作用力的是（）A.劃船時，船槳對水的力與水對船槳的力B.提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力C.靜止在桌面上的茶杯受到的重力與桌面對它的支持力D.地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力例2：方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運動狀態(tài)：兩物體是否是反向運動。2、看受力特點。方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運動狀態(tài)：兩物體是否是關于力，你學到了哪些知識？力1、力是＿＿對＿＿＿的＿＿＿。2、物體間力的作用是＿＿＿的。3、力可以改變物體的＿＿＿，力可以改變物體的＿＿＿＿＿。4、力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。5、力的單位：＿＿＿，符號：＿＿＿關于力，你學到了哪些知識？力1、力是＿＿對＿＿＿的＿＿＿。反饋練習一：1、判斷：（１）兩個物體不接觸，就不會有力的作用（２）力可以離開物體而獨立存在（３）單獨一個物體也能產(chǎn)生力的作用（４）一個力存在時一定同時有施力物體和受力物體反饋練習一：1、判斷：2、頭頂足球時，頭對球施加了

，同時頭感到

，說明頭也受到了

對它的力，這說明

。反饋練習二：2、頭頂足球時，頭對球施加了，同時頭3、指出下列運動狀態(tài)是否改變：（1）、停在站內(nèi)汽車（2）、從站內(nèi)開出的汽車，速度在增大（3）、汽車勻速轉(zhuǎn)彎（4）、一個同學正在跑1500米（5）、被起重機吊起的重物勻速上升反饋練習三：反饋練習三：4、在跳板跳水項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的（），后者主要改變了運動員的（）。4、在跳板跳水項目中，運動員對跳板施力的同時，也受到跳板對他達標檢測達標檢測1、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是

，說明力能使物體發(fā)生形變的是

.(A)(B)(C)(D)(E)1、下圖中，可以說明力能改變物體運動狀態(tài)的是2、請你從上面三幅圖中總結出一條它們共同包含的物理知識。2、請你從上面三幅圖中總結出一條它們共同包含的物理知識。3.關于力的知識，下列說法錯誤的是：A.小孩推墻時他也受到墻的推力B.足球運動員用頭頂球，球的運動方向改變了，這表明力可以改變物體的運動狀態(tài)C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀D.只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用D3.關于力的知識，下列說法錯誤的是：D4.坐在船上的人用漿向后劃水時，船就會前進，使船前進的力是（）A.人手作用于船漿上的力B.水作用于漿上的力C.水作用于船體的力D.漿作用于水上的力B4.坐在船上的人用漿向后劃水時，船就會前進，使船前進的力是（5、下列現(xiàn)象中，不屬于力產(chǎn)生的效果是（）

A、用力壓彈簧，彈簧縮短了

B、用力彎鐵片，鐵片變彎了

C、足球在草地上越滾越慢

D、小冰塊在光滑的水面上勻速滑動5、下列現(xiàn)象中，不屬于力產(chǎn)生的效果是（6、下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）

A、小朋友在蕩秋千

B、雨滴從空中豎直勻速下落

C、踢出去的足球在草地上滾動。

D、?？吭诼放缘淖孕熊嘊D6、下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（3、問答：游泳時，用手和腳向后劃水，人就前進，為什么？3、問答：游泳時，用手和腳向后劃水，人就前進，為什么？謝謝！再見謝謝！再見

第六章第一節(jié)

力及其作用效果

魯科五.四學制2001課標

八年級下冊第六章第一節(jié)

力及其作用效果魯科五.四學制把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？人將大鐵塊拿到桌子上感覺很費勁，這是人對力最早的認識，從肌肉的緊張感覺中得到的．物理學中的力最初是從肌肉的緊張得出來的。問題一：什么是力？把一個大鐵塊由地上拿到桌子上，有什么感覺？問題一：什么人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對物體的作用叫力。人施加了力，物體受到了力人作用物體人人人人推拉提壓車圖釘水桶繩子分析人對物體的作用叫物體作用物體推土機拖拉機起重機壓路機推拉提壓土路面貨物磚分析物體對物體的作用叫力。物體作用物體推土機拖拉機起重機壓路機推拉提壓土路面貨物磚分析力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結論：注意：力通常用F表示.力是物體對物體的作用。受力物體施力物體結論：注意：力通常用F理解練習：1、人走路時腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____，受力物體是_____。2、汽車關閉發(fā)動機，在路面上滑行，車漸漸變慢。施力物體是_____，受力物體是_____。理解練習：1、人走路時腳絆到石頭而摔倒。施力物體是_____

思考2：相互接觸的物體可以有力的作用，不接觸的物體有力的作用嗎？思考2：小結:產(chǎn)生力的作用的兩個物體不一定接觸。磁力地球吸引力小結:產(chǎn)生力的作用的兩個物體不一定接觸。磁力地球吸引力

思考3：相互接觸的物體間一定有的作用嗎？思考3：對力的認識的說明:（1）產(chǎn)生一個力要有兩個物體。（2）不接觸的物體間也可以產(chǎn)生力。（3）接觸的物體間不一定有力。（接觸的兩物體間發(fā)生作用時才有力）

對力的認識的說明:（1）產(chǎn)生一個力要有兩個物體。（2）不接觸

鞏固練習：手通過繩子用水桶從井中打水時，桶受到的提力的施力物體是（）A.手B.繩子C.桶D.地球B點撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物體。鞏固練習：B點撥：接觸物體間的施力物體是與它直接接觸的物力的單位：牛頓的一個蘋果改變了世界力的單位：牛頓的一個蘋果改變了世界力的單位：牛符號：N托起一個雞蛋的力大約為0.5N力的單位：牛符號：N問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來判斷。（轉(zhuǎn)換法）問題二：如何判斷物體有沒有受力呢？力可以通過力的作用效果來弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力可以改變物體的形狀弓的形狀發(fā)生改變竿子發(fā)生了形變沙發(fā)發(fā)生了形變竹子發(fā)生了形變力(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力接??；（c)接球手用力將棒球擊出。棒球的運動方向發(fā)生了改變靜止運動力可以改變物體的運動狀態(tài)運動靜止(a)投球手用力把靜止的棒球投擲出去；（b)棒球被接球手用力運動狀態(tài)改變

(a)速度發(fā)生改變；(b)運動方向改變；(c)速度大小和運動方向同時發(fā)生改變。2、力的作用效果：（1）力可以改變物體的形狀（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)物體的運動狀態(tài)指的是：速度和方向

（如：變速直線運動）

（如：勻速圓周運動）

（如：變速圓周運動）當物體＿＿＿或做＿＿＿＿＿＿時，運動狀態(tài)不變。靜止勻速直線運動運動狀態(tài)改變(a)速度發(fā)生改變；(b鞏固練習：下列各種情況中，物體運動狀態(tài)沒有改變的是（）

A、熟透的蘋果從樹上豎直落下

B、衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動

C、關閉發(fā)動機后，正在向前滑動的汽車

D、小朋友沿滑梯勻速滑下

D鞏固練習：D

問題三：物體受不同力時，會產(chǎn)生不同的效果，力的作用效果有時明顯，有時不明顯，那么力的作用效果與那些因素有關呢？問題三：

力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明力的作用效果與_____有關。(2)推門，門被關上。拉門，門被打開。表明力的作用效果與_____有關。(3)越靠近門軸推門，越費力。表明力的作用效果與_____有關。力的作用效果(1)在同一位置，推力越大，門越易被推開，表明魯教版八年級物理下冊6章第一節(jié)力及其作用效果教學課件

力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關。力的大小、方向、作用點叫力的三要素

只有力的三要素完全相同,力的作用效果才完全相同.力的作用效果與力的大小、方向、作用點都有關。力的大小、方向力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用50N的拉力沿水平方向拉動箱子前進F=50N線段的長短表示力的大小；箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作用點。（在受力物體上）力的示意圖：用一根帶箭頭的線段，把力的三要素表示出來例：用5人推車拔河舉重力的示意圖人推車拔河舉重力的示意圖畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方向總與接觸面垂直。畫出放在地面上的木箱受到向上的支持力的示意圖提示：支持力的方如圖，畫出物體A受到的支持力和B對A的壓力的示意圖如圖，畫出物體A受到的支持力和B對A的壓力的示意圖畫力的示意圖注意事項：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（3）畫多個力時共用一個作用點。（2）力的作用點畫在受力物體的中心上。（4）同一圖中力越大，線段越長。（5）題中已知力的大小，在圖中要標出力的大小。畫力的示意圖注意事項：（1）物體的示意圖可用一方框來表示。（手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上手豎直向上托一本書F=5N用與水平方向成300角的20N力斜向上拉木箱地面受重物向下F=20N的壓力畫出掛在墻壁上的籃球所受拉力的示意圖。F=5ＮF=20Ｎ300F=20ＮF手豎直向上托用與水平方向成300角的20N力斜向上魯教版八年級物理下冊6章第一節(jié)力及其作用效果教學課件問題四：力的作用有什么規(guī)律？問題四：力的作用有什么規(guī)律？物體間力的作用是相互的實驗：（1）右手拍左手。有什么感覺？分析原因。作用力反作用力（3）兩個彈簧測力計對拉。（2）人站在墻壁前推墻。F1F2物體間力的作用是相互的實驗：作用力反作用力（3）兩個彈簧測力4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時也是受力物體。（2）相互作用的兩個力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，作用在兩個物體上。簡記：等大、反向、共線、異物問：人提水桶。人是施力物體還是受力物體？（3）受相互作用力的兩物體表現(xiàn)為兩物體反向運動。4、物體間力的作用是相互的。（1）施力物體同時也是受力物體。例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(

)Ａ、劃船前進時用船槳向后劃水Ｂ、起跑時用力向后蹬地Ｃ、火箭起飛時向地面噴射火焰Ｄ、頭球攻門時要向球門方向用力頂球。提醒：劃船前進時是水對＿＿＿的力使船前進的。A、船B、槳BＤ例1：下列現(xiàn)象中沒有利用力的作用是相互的這一原理的是(例2：下列各對力中，不是作用力與反作用力的是（）A.劃船時，船槳對水的力與水對船槳的力B.提水時，手提水桶的力與水桶對手向下的拉力C.靜止在桌面上的茶杯受到的重力與桌面對它的支持力D.地球?qū)θ说奈εc人對地球的吸引力例2：方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運動狀態(tài)：兩物體是否是反向運動。2、看受力特點。方法歸納：判定相互作用力的方法：1、看運動狀態(tài)：兩物體是否是關于力，你學到了哪些知識？力1、力是＿＿對＿＿＿的＿＿＿。2、物體間力的作用是＿＿＿的。3、力可以改變物體的＿＿＿，力可以改變物體的＿＿＿＿＿。4、力的三要素：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。5、力的單位：＿＿＿，符號：＿＿＿關于力，你學到了哪些知識？力1、力是＿＿對＿＿＿的＿＿＿。反饋練習一：1、判斷：（１）兩個物體不接觸，就不會有力的作用（２）力可以離開物體而獨立存在（３）單獨一個物體也能產(chǎn)生力的作用（４）一個力存在時一定同時有施力物體和受力物體反饋練習一：1、判斷：2、頭頂足球時，頭對球施加了

，同時頭感到

，說明頭也受到了

對它的力，這說明

。反饋練習二：2、頭頂足球時，頭對球施加了，同時頭3、指出下列運動狀態(tài)是否改變：（1）、停在站內(nèi)汽車（2）、從站內(nèi)開出的汽車，速度在增大（3）、汽車勻速轉(zhuǎn)彎（4）、一個同學正在跑1500米