一年級上冊美術(shù)教案－2看誰涂得更好看 ｜人美版

第二課看誰涂得更好看第一課時（一）教學(xué)目標：知識與技能：認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。過程與方法：發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度和價值觀：體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。（二）教學(xué)重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試不同筆觸、不同畫材組織畫面。（三）教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫具賦予畫面的不同效果。教學(xué)方法：演示法、實際練習(xí)法（五）教學(xué)手段：教師可引導(dǎo)學(xué)生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。（六）教學(xué)過程：一、視頻導(dǎo)入：播放視頻《顏色歌》讓同學(xué)們說一說從這個視頻歌曲中都聽到哪些顏色？學(xué)生回答，教師導(dǎo)入新課---各種各樣的顏色。二、講授新知：1、教師出示課件，展示八種不同顏色的水彩筆。教師提問：這八種都是什么顏色。學(xué)生回答,教師總結(jié)：大紅、橘紅、檸檬黃、草綠、翠綠、湖藍、群青、玫瑰紅。2、教師繼續(xù)展示與各種水彩筆相對應(yīng)得圖片。教師提問：誰能給這些圖片和顏色連線。學(xué)生踴躍發(fā)言。3、師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成，抽象風(fēng)格的繪畫作品。例如蒙德里安、米羅，重點分析一個作品。教師“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?”“你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”4、“除了藝術(shù)家表現(xiàn)的筆觸與線條，你還能使線條和色彩產(chǎn)生什么樣的變化?”體驗：從看一看、調(diào)一調(diào)開始，進入教學(xué)。教師與學(xué)生一起以游戲的心情，觀察色彩的變化，對水粉有初步的認識。學(xué)生認識不同的色彩，了解蠟筆、油畫棒、水彩筆、水粉這些畫材的相關(guān)工具及使用方法。提供工具，讓學(xué)生試用，引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的賦予畫面的不同效果。并且表達出自己的感受?？梢院芫鶆虻厝ネ可骋粋€筆觸，引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。了解：學(xué)生認識不同的色彩，了解油畫水彩筆畫出來的效果有何不同——油畫棒粗力，水彩筆柔和勻凈。三、創(chuàng)作：看看哪個小組能夠合作創(chuàng)造出最多種涂色方法？小組合作完成。四、欣賞：舉起來，欣賞自己的作品，互相欣賞同學(xué)的作品，評論交流自己的繪畫體驗。聯(lián)想“這樣畫出來的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?”五、小結(jié)：嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法所帶來的不同的畫面效果。第二課時（一）教學(xué)目標：知識與技能：認識至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對比的方法，初步了解體驗水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。過程與方法：發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。情感態(tài)度和價值觀：體會色彩的藝術(shù)魅力，體驗繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識以及對生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。（二）教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時的一些技巧。教學(xué)難點：了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。（四）教學(xué)方法：演示法、練習(xí)法（五）教學(xué)手段：教師可引導(dǎo)學(xué)生自由選擇油畫棒、水彩筆，或水粉顏料。（六）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：欣賞上一課小組合作的同學(xué)的作品，評選出優(yōu)秀作業(yè)：并且請這些同學(xué)上來介紹自己創(chuàng)造的涂色方法，說說“這樣畫出來的痕跡使你想到什么?”這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么?”二、感受：1、欣賞畫作，體會色彩的感情，說明繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡。2、靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造；三、創(chuàng)作：以個人為單位，比比看誰涂得更好看：創(chuàng)作一幅自由的色彩畫。教師輔導(dǎo)：不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標準來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。相比較而言，應(yīng)更注重學(xué)生的探索過程，而不是結(jié)果，鼓勵他們進行個性化