中班安全教案集合五篇

第中班平安教案集合五篇中班平安教案篇1

活動目標

1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

3、培養(yǎng)幼兒獨立自主的性格特點。

重難點分析：掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備

1、有關的圖片四張。

2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、導入局部

1。講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙單獨在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢？"二、展開局部1、集體討論：〔1〕媽媽為什么說沙沙做得對？〔2〕我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情？

2、出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要對抗，大聲呼救。

3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛。我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說？

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：〔1〕你認識她嗎？〔2〕如果你不認識她。能不能輕信她的話？〔3〕那你應該怎么對這位阿姨說？

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

4、選擇游戲〔每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊〕陌生人就是壞人嗎？

A。陌生人就是壞人。B。陌生人不一定是壞人。

能不能跟陌生人走？

A。能去公園和游樂場。B。不能去任何地方。

有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A?？梢院退ァ。必須先告訴爸爸媽媽。

有個不認識的叔叔給你東西吃：

A。巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B。什么都不能吃。

下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A。先說謝謝再上車。B。不能上車。

陌生人問你的名字。家里有誰。能不能告訴他？

A。只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B。什么都不能告訴他。

三、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

中班平安教案篇2

活動意圖：

開學了，校園平安再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意平安。

活動目標：

1、在交流活動中認識常見的交通標志。

2、體驗交通規(guī)那么的重要性，自覺遵守交通規(guī)那么。

3、認識紅、黃、綠色，了解根本的交通規(guī)那么，知道遵守交通規(guī)那么的重要性。

4、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

5、樹立遵守社會公共規(guī)那么的`好品質，增強自我保護意識。

活動準備：

1、布置活動場景。

2、收集各種交通標志〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

活動過程：

一、展開聯(lián)想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。

提問：孩子們，剛剛你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通平安?！渤鍪咀挚ā敖煌ㄆ桨波暋?/p>

二、在活動中體會交通規(guī)那么的重要性

1、觀看情景表演

老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。

〔1〕孩子們，剛剛你們看到了發(fā)生了什么事情？

〔2〕如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？

〔3〕〔出示信號燈〕這是什么？有什么用？

誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。

2、認識十字路口，

你認識這些道路嗎？道路上有什么？

〔人行道、非機動車道、汽車道〕

過十字路口時，我們要注意些什么？

三、初步了解常見交通標志的作用

1、〔出示交通標志〕在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

2、幼兒討論

四、延伸活動

1、剛剛我們認識的交通標志對維護交通平安起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命平安，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

活動反思：

孩子們對交通平安有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言開展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成平安知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比擬熟悉并且比擬感興趣的內(nèi)容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力〞這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。

中班平安教案篇3

［活動目標］

1、樹立幼兒初步的防范意識。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

［活動準備］

1、排練情景表演：小紅沒上當。

2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內(nèi)容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐mai兒童的記錄片。

［活動過程］

一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當〞，教師在主要局部給以提示。

二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現(xiàn)什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

2、觀看并講述錄象內(nèi)容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

4、開展“有獎竟猜〞游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

〔1〕在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

〔2〕在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

〔3〕你一個人在家時，假設有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

〔4〕在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

活動反思：對于孩子來說，平安教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個孩子在家，對于孩子在家的平安就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道播送、打電話等。幼兒都能掌握。

中班平安教案篇4

一、活動目標1．初步懂得要注意平安，保護自己，知道不做危險動作。

2．學習履行一些簡單的平安行為。

二、重點與難點

重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體平安。

說明：幼兒年幼無知，缺乏平安意識，只有“動之以情，曉之以理〞，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行〞。

難點：使幼兒分辯平安行為與危險動作，學習日常生活中的一些根本的平安行為和保護自己的方法。

說明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯平安行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯平安行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。

中班幼兒仍然保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的方案性、預見性較差。因此，生活中的平安事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我平安保護方面的教育是十分必要的。

三、活動流程

感知討論——操作實踐——強化穩(wěn)固

1．引導幼兒感知討論

建議教師利用區(qū)角活動、園內(nèi)觀察活動、視聽活動等環(huán)節(jié)，引導幼兒感知討論，引起幼兒對平安問題的重視。

例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設《橡皮膏朋朋》圖書假設干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？〔新故事在《生活》教第90頁〕

例二：帶著幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是平安行為，哪些是危險動作〔老師作好記錄〕。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？〞“如果是你在玩，該怎么做？〞等

2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

四、教學反思

中班幼兒仍然保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的方案性、預見性較差。因此，生活中的平安事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我平安保護方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實際情況看，他們對平安方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了平安方面的知識。在此根底上，假設能進一步運用他們的原有經(jīng)驗，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對平安的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的平安行為。

首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對平安問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生平安事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是平安行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

中班平安教案篇5

1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、學會保護自己，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

布置兩個場景，分別為“幼兒園〞“花園小區(qū)〞。

一、營造情景，故事導入。

在“幼兒園〞場景中，某某幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？〔引出課題〕

二、互動表演。

請幼兒參與，教師扮“陌生人〞與幼兒對話，自稱是幼兒的親戚，引誘幼兒跟隨“陌生人〞走。

1、教師在“花園小區(qū)〞場景中，再次講述故事：某某小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

2、幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出好吃的東