音樂、美術(shù)教案摸版

思茅第五小學(xué)美術(shù)、音樂組教學(xué)設(shè)計(jì)3.大家在聽完少數(shù)民族小朋友的歡迎詞之后我們也要有禮貌的回答。大家怎么回答呢？出示與歡迎詞一樣的節(jié)奏。出示節(jié)奏XXxxx|x-x|xxxxx|x—I課題歌曲《蕩秋千》課型演唱課年級(jí)班次授課時(shí)間主備教師學(xué)情分析《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映伍佬族兒童生活情景的童謠，結(jié)構(gòu)方整而短小?？梢园阉粗且皇兹龢肪浣Y(jié)構(gòu)的對(duì)稱性極強(qiáng)的單二部曲式。除第二部分的首句與第一部分的首句同尾換頭外，其余二個(gè)樂句完全一致。旋律的調(diào)式音階“1、2、3、5、6”五聲宮調(diào)式。A段的第一樂句有著鮮明的個(gè)性，曲調(diào)質(zhì)樸流暢，口語(yǔ)化的旋律平穩(wěn)而親切，第二樂句詞曲營(yíng)造的意境渾然一體，在旋律上先是一個(gè)三度小跳“6-i”，繼而下行六度大跳“i-3”，再一個(gè)七度大跳”〃，把秋千“上下來回”蕩來蕩去的形象刻畫得栩栩如生。第三句子又回到了平穩(wěn)的旋律線上來，它似乎是蕩秋千的兒童陶醉了，自由地飛蕩，情景多美?。〗虒W(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲感受傳佬族兒童的生活。2、知識(shí)與技能：能用稍快的速度、歡快的情緒演唱《蕩秋千》，表現(xiàn)出兒童在蕩秋千時(shí)高興喜悅的心情。3、過程與方法：通過情景的創(chuàng)設(shè)，在情景中掌握難點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)能用稍快的速度、歡快的情緒演唱《蕩秋千》。教學(xué)難點(diǎn)1、附點(diǎn)四分音符、十六分音符的節(jié)奏把握；2、大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)策略采用情境教學(xué)法、演示法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、多媒體課件.教學(xué)過程一、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入1、師生問好，發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí)；師：今天老師要帶大家乘上音樂列車去一個(gè)少數(shù)民族村莊。村莊里的小朋友已經(jīng)在門口歡迎我們了，聽他們是怎么歡迎我們的。出示節(jié)奏xxxxx|x>x|xxxxx|x-I師：歡迎你歡迎你呀歡迎到這里來謝謝你謝謝你呀我們非常高興師：老師先帶大家來回答一遍，跟老師再有禮貌的去回應(yīng)那邊的小朋友。師：村莊里的小朋友非常的熱情，他們帶著我們?nèi)⒂^他們的村子了。在路上有一群小朋友正在玩一個(gè)游戲，他們邊玩邊唱，那么他們?cè)谕媸裁茨兀课覀儊砺犅牽?。（播放音樂）二、自主學(xué)習(xí)歌曲，解決難點(diǎn)1、初聽音樂，學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，感受歌曲的速度和情緒。聽完師生交流；師：他們?cè)谕娴倪@個(gè)游戲，大家肯定也玩過。大家在聽了這首歌后覺得玩這個(gè)游戲的時(shí)候心情是怎么樣的?。繉W(xué)生：很有趣,很驚險(xiǎn)。。。。師：蕩秋千是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也是一項(xiàng)很有趣的休閑活動(dòng)，少數(shù)民族的小朋友在玩蕩秋千時(shí)，就唱著這首好聽歌曲，這首歌的名就叫《蕩秋千》。（板書：蕩秋千）2、復(fù)聽范唱教師：蕩秋千的時(shí)候秋千一上一下的，那么在歌曲里面有沒有表面出來呢？請(qǐng)大家仔細(xì)的來聽聽看，歌曲描寫秋千一上一下的時(shí)候用動(dòng)作來表示一下，讓老師知道你已經(jīng)找到了。（播放音樂）學(xué)生在聆聽過程中找到表示秋千蕩來蕩去的兩句。師：大家已經(jīng)找到了蕩秋千時(shí)的一上一下的地方了，那么自己來把這兩個(gè)地方唱唱，去感受一下蕩秋千的快樂。學(xué)生自己學(xué)習(xí)這兩句，自己唱唱，全班同學(xué)跟著老師的琴聲來唱。重點(diǎn)唱準(zhǔn)大跳音程。啟發(fā)學(xué)生，秋千蕩起來的感覺，一上一下。用動(dòng)做幫忙。3、歌曲學(xué)唱師：在蕩秋千的小朋友已經(jīng)在向我們招手了，讓快點(diǎn)過去我們跟他們一起蕩秋千。那就讓我們快點(diǎn)把這首好聽的歌曲學(xué)會(huì)，一起跟他們?nèi)ネ嬗腥さ氖幥锴?。在老師的琴聲伴奏下，唱曲譜。輕聲的來唱。師：剛才在唱曲譜的時(shí)候大家有沒有發(fā)現(xiàn)有一句的節(jié)奏跟我們剛才在村口跟村里小朋友打招呼的節(jié)奏是一樣的。學(xué)生找到第一句，重點(diǎn)的唱一遍。填上歌詞唱一唱，師：我們已經(jīng)把曲調(diào)唱會(huì)了，就讓我們把歌詞填進(jìn)去唱，這樣就可以快點(diǎn)去蕩秋千了。學(xué)生填詞演唱。師：老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方比較難唱，大家有發(fā)現(xiàn)嗎？找出歌曲中的一個(gè)休止符，教師范唱兩種效果，一種帶休止符，一種不帶，讓學(xué)生感覺哪個(gè)更能表現(xiàn)活潑，快樂O學(xué)生找出帶休止的更能體現(xiàn)活潑快樂的情緒，單獨(dú)的唱一遍這一句。在老師的伴奏下，一句一句唱歌曲，并且手打拍子。然后整體演唱歌曲。4、處理歌曲：師：蕩秋千的時(shí)候是非常有趣的，大家的心情也是非常開心的，所以我在唱的時(shí)候要唱得愉快些，跳躍些。在唱到秋千上下蕩的時(shí)候可以配合動(dòng)作一起來唱。師：我們們?cè)賮沓槐楦枨?。讓少?shù)民族的小朋友聽聽看，我們的歌聲好不好聽。然后我們就可以一起去跟他們玩了。跟著伴奏在唱一遍歌曲，帶著蕩秋千的動(dòng)作。三、拓展延伸，加深感受師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲《蕩秋千》是一首傳佬族的民歌，我們今天去參觀的村子也是一個(gè)伍佬族的村子。那么信佬族在哪里呢？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)呢？老師來介紹一下唐佬族。師：傳佬族是一個(gè)能歌善舞的民族，所以他們的小朋友在蕩秋千的時(shí)候也喜歡唱著好聽的歌曲。四、小結(jié)小朋友們，歡樂的時(shí)光總是顯