【教學課件】語文園地一第2課時示范課件

第一單元語文園地第二課時回顧課文誰來說一說上節(jié)課介紹過的民俗活動及介紹民俗活動的技巧？介紹民俗活動，做到詳略得當。書寫提示觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。書寫提示觀察下面的字，再照著寫一寫，試著提高自己的書寫速度。書寫提示硬筆書法欣賞日積月累長歌行①漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！①長歌行：漢樂府曲調(diào)名。日積月累樂府初設于秦，是當時“少府”下轄的一個專門管理樂舞演唱教習的機構。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝劉徹時，在定郊祭禮樂時重建樂府，它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。漢樂府日積月累青青園中葵，朝露待日晞。日積月累晞：指陽光照耀。譯文：

園中的葵菜都郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露等待陽光照耀。“青青園中葵，朝露待日晞。”詩人刻畫了自然界的兩種形象：枝葉青青的葵菜以及附在葵菜葉上的露珠。生機勃勃的葵菜象征著生生不息的宇宙生命，而人的青春卻似那葵菜葉上的朝露，晶瑩明潔，卻是那樣短暫，只等朝日一出便被曬干了?！俺兑讜劇钡娜∑┬蜗筚N切，引起了無數(shù)后世詩人的共鳴。詩文賞析日積月累陽春布德澤，萬物生光輝。日積月累陽春：指露水和陽光都充足的時候。譯文：春天給大地普施陽光雨露，萬物生機盎然欣欣向榮。布：布施，給予。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。日積月累焜黃：形容草木凋零枯黃的樣子。譯文：常常擔心寒冷的秋天即將來到，那時花草樹木都將衰敗枯黃。百川東到海，何時復西歸？譯文：千萬條河流奔流到東海，什么時候它們才會向西流淌？揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？你是怎么理解這兩句詩的？少壯不努力，老大徒傷悲！日積月累少壯不努力，老大徒傷悲！少壯：年輕力壯，指青少年時代。老大：指年老了，老年。徒：白白地?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲！”這兩句詩勸誡人們要珍惜時間，努力學習，把握今天。日積月累譯文：

年輕時如果不珍惜時間、不努力，那么年老以后只能白白地悔恨悲傷。請同學們選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動作一邊背，甚至可以唱著背。日積月累拓展延伸一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。明日復明日，明日何其多