學生會辭職信

Word———學生會辭職信同學會輔導員張老師：

您好！

遞交這份辭職報告是我在深思熟慮之后才做出的打算，主要緣由有以下兩點：1、同學會事務繁多，過于鋪張精力，影響學習；2、同學會的官場作風令我感到特別不滿。

參與同學會的時候我是滿懷信念的，加入這樣一個光榮的組織是一件令我特別傲慢的事情，由于這是我曾經(jīng)幻想加入的組織，這是個崇高的組織，在我心目中的地位與共青團不分凹凸。但是經(jīng)過了半年的工作之后，我開頭對同學會感到絕望，對自己感到絕望！曾經(jīng)自信滿滿的我工作之后才發(fā)覺，同學會的工作遠比我想象的麻煩得多，不僅要處理安排的任務，還要處理在同學會內(nèi)部微妙的關系。

同學會任務繁重，讓我不得不抽出相當?shù)木θネ瓿筛黜椚蝿?，致使學習成果有所下滑。但是這個并不是我要辭職的主要緣由，由于為組織為大家服務是我加入同學會之前的準則，并不會由于過多占用自己的時間而離開“同學會”這么一個令人艷羨的組織。

對同學會絕望是從很久以前就開頭的，同學會內(nèi)部有私下串通的現(xiàn)象，為了樹立一個榜樣，身為同學會衛(wèi)生部部長的我沒有像他們一樣去油嘴滑舌地向檢查人員求情，從而抹掉被扣的分數(shù)，而且在檢查中一絲不茍，堅決履行“不能冤枉一個好人，不能放過一個壞人”。由于被扣分班級的同學會成員不滿，所以我們班總是被檢查員雞蛋里面挑骨頭，為此我也沒少生氣，但是也不好去跟檢查員協(xié)商。雖然是雞蛋里面挑骨頭，但凡挑出來的都是自己沒有盡善盡美，扣分是難免的，吸取教訓就好。

最令我不能夠接受的是年終的獎狀，同學會獎狀的發(fā)放實行互評制，我個人認為作為我們這個階段互評制是一種最不行靠的評定方法，由于我們這個年齡層的孩子遠遠不能做到公證評判、客觀評判，要實行互評制完全是看誰的人緣好而完全不是看誰的工作完全得到了確定。

本次同學會獎狀雖然我拿到了，但是我觀察在同一屋檐下的另一名同學會成員沒有拿到——他是紀律部副部長甄晉府。由于每次外出檢查我們正好在同一天，而且都檢查初一部，我們每次都是一起外出執(zhí)行公務。我們兩個沒有一次在未請假的狀況下曠掉檢查事務，我們兩個都是盡職盡責，但是這次優(yōu)秀同學會領導評比中他竟然沒有拿到獎狀，盡管有三分之一的同學會成員沒有獎狀，但是我無法眼睜睜地看著那些對工作不仔細態(tài)度不夠懇切的同學會成員都拿到獎狀了，到頭來恪盡職守的領導竟然都沒能拿到獎狀。獎狀只是一張紙，并不是什么特別的獎品，但我認為它包含的是上級對下級工作的一種確定，同學會的獎狀便是同學會對我的工作的確定，這種確定才是使我連續(xù)努力工作的動力，我很感謝同學會賜予了我這種動力，但是我的同伴呢？他與我一樣努力工作了一個學期，為什么我能夠拿到而他卻拿不到？他并不比我差，他更不比那些對工作玩忽職守的同學會成員差！究竟是同學會成員互評的，假如是上級評定的，那么我可以理解為上級不能夠特別全面的看到每一個成員的優(yōu)點，那樣的話我還可以向上級領導解釋；但是既然是同學會互評的，大家相互了解確