中職牧醫(yī)類《化學(xué)》課程改革探索與實踐

中職牧醫(yī)類?化學(xué)?課程改革探究與理論中職牧醫(yī)類?化學(xué)?課程改革探究與理論?化學(xué)?是中職畜牧獸醫(yī)類專業(yè)根底核心課程之一，它直接為相關(guān)的職業(yè)崗位提供知識和技能支撐。它是理論技能很強的一門專業(yè)技能課。?化學(xué)?的主要任務(wù)是：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握常見溶液的分類與配制、溶液酸堿性的測定；常見金屬、非金屬、它們的化合物的性質(zhì)與用處、烴的衍生物、三大營養(yǎng)物質(zhì)的相關(guān)知識等技能。為?動物營養(yǎng)?、?微生物?、?動物藥理?、?動物病理?等課程及從事防疫、臨床、檢識和經(jīng)營管理奠定理論基矗一、?化學(xué)?課程改革思路根據(jù)中等職業(yè)技能型專門人才培養(yǎng)目的崗位需求，以職業(yè)才能培養(yǎng)為重點，結(jié)合廣西的區(qū)域特點，緊緊鏈接有關(guān)消費理論部門，根據(jù)工作過程設(shè)計典型工作任務(wù)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的人才培養(yǎng)形式，充分表達本課程的職業(yè)性、理論性和開放性。改革創(chuàng)新內(nèi)容體系，突出理論技能培養(yǎng)。在難度和廣度方面遵循實用為先、夠用為度的原那么，表達中等職業(yè)教育特色。課程內(nèi)容構(gòu)造上，突出模塊化設(shè)置，減少根底理論知識，突出技能。在課程教學(xué)組織設(shè)計上，以真實的工作任務(wù)組織教學(xué)，積極推廣探究式，引導(dǎo)式，教、學(xué)、做、考核一體化，情境式教學(xué)、互動式教學(xué)。使教與學(xué)有機交融，學(xué)生變被動本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理為主動，學(xué)習(xí)針對性明確，積極性進步，學(xué)生的職業(yè)技能和理論素養(yǎng)在工程中得到強化和進步。二、?化學(xué)?課程培養(yǎng)目的定位根據(jù)中職生的職業(yè)定位，?化學(xué)?課程培養(yǎng)目的定位為以下三個維度：〔一〕知識目的⑴掌握化學(xué)根底理論知識；⑵掌握畜牧獸醫(yī)類教學(xué)需要的知識性內(nèi)容，以及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)才能的理論性教學(xué)內(nèi)容?！捕臣寄苣康蘑趴梢赃M展酒精、生理鹽水等常用消毒劑的配制；⑵可以進展常見物質(zhì)的鑒定；⑶可以運用相關(guān)理論知識進展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；⑷可以運用相關(guān)理論知識運用到專業(yè)課程理論中?！踩乘刭|(zhì)目的⑴具有優(yōu)良的職業(yè)道德，能遵守職業(yè)標準；⑵具有吃苦耐勞的職業(yè)素質(zhì)和從事畜牧業(yè)的堅決信念；⑶具有團隊協(xié)作才能和管理才能，能正確處理同事之間關(guān)系，工作效率高；⑷具有良好的心理素質(zhì)，具備較強的心理承受才能；⑸具有較強的分析總結(jié)才能，有創(chuàng)新意識。三、?化學(xué)?課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目的和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求。課程內(nèi)容可以分為五大模塊、17個工作任務(wù)。四、?化學(xué)?課程教學(xué)施行〔一〕課程的重點、難點及解決方法本課程是畜牧獸醫(yī)專業(yè)核心根底課程，在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中占有重要的地位，具有較強的專業(yè)性、綜合性和理論性。課程的重點是使學(xué)生掌握根本的化學(xué)理論知識及提供各種單質(zhì)及化合物的應(yīng)用方法，指導(dǎo)學(xué)生能綜合運用所學(xué)的化學(xué)知識、技能和方法，感受化學(xué)與人類消費、生活之間的聯(lián)絡(luò)；培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗和查閱資料等多種手段獲取信息和對信息進展加工的才能是課程的難點和重點。解決方法是通過借用多媒體教學(xué)手段，從易到難，由淺入深，由直觀到理性，層層深化，逐步展開：通過實驗、實訓(xùn)，把課堂搬到化學(xué)實訓(xùn)基地，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。多種教學(xué)方法靈敏運用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進步教學(xué)效果?！捕辰虒W(xué)方法和教學(xué)手段1.教學(xué)方法在教學(xué)過程中，要緊扣教學(xué)目的，以才能為本位，實在將培養(yǎng)學(xué)生的理論才能放在突出位置。組織教學(xué)活動時，要應(yīng)用圖片、視頻、標本和多媒體課件等教學(xué)資源輔助手段，增強教學(xué)直觀性。要注意培養(yǎng)學(xué)生的表達才能、邏輯思維才能、臨場應(yīng)變才能、綜合判斷才能等。2.教學(xué)手段教學(xué)手段上以直觀教學(xué)為主，將擁有豐富的案例及圖片、視頻的電子課件應(yīng)用到課堂教學(xué)。充分利用實訓(xùn)基地開展教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場工作的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以獲得較好的教學(xué)效果。〔三〕教學(xué)考核與評價課程考核由理論考核和技能考核兩局部組成。理論考核要強化過程考核，綜合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn)、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等方面進展評價?！菜摹辰贪妇帉懡ㄗh結(jié)合個人教學(xué)理論和學(xué)生的認知程度設(shè)計、編寫教學(xué)施行方案，教案的編寫應(yīng)充分表達以學(xué)生為主體的，老師為主導(dǎo)的理念，以利于教學(xué)的組織和圍繞學(xué)生知識的學(xué)習(xí)以及職業(yè)才能的培養(yǎng)開展教學(xué)?！参濉辰滩木帉懡ㄗh必須以本課程標準為根據(jù)進展編寫，要和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)崗位對接，充分表達職業(yè)性；教材內(nèi)容應(yīng)突顯職業(yè)性，不僅要充分表達社會職業(yè)崗位所需要的理論內(nèi)容，還要表達理論的可操作性，把理論教學(xué)內(nèi)容進展任務(wù)驅(qū)動、工程開發(fā)、模塊設(shè)置；教學(xué)內(nèi)容要及時補充新知識、新技術(shù)、新方法，保證教材先進性。充分表達必須、夠用、實用原那么。教材應(yīng)圖文并茂、通俗易懂、突出重點，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)習(xí)持續(xù)性?！擦痴n程資源的開發(fā)與利用1.利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，通過搭建多維、動態(tài)、活潑、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。2.努力搭建網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的平臺，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進展自主學(xué)習(xí)，也可以進展虛擬實訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)進展在線答疑和輔導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造個性化學(xué)習(xí)的條件，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。3.搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實訓(xùn)和畢業(yè)實習(xí)的需要，并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)才能的開展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。4.積極利用電子書籍、電子、數(shù)字圖書館、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化