七年級語文上冊第課《冰心詩四首》教案蘇教版(通用)

《冰心詩四首》講課設計講課目的：知識目標：學習這四首詩豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語言。能力目標：意會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的真理。感情目標：領悟人間至愛親情，激發(fā)學生規(guī)劃自己的將來，設計自己的人生。講課要點：意會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的真理。講課難點：學習這四首詩豐富的想象，奇巧的構思，凝練的語言。講課假想：為了更好的創(chuàng)辦氣氛，選擇閻維文的《母親》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》和滿文軍的《懂你》三首歌曲在適合的時候插入講課過程，來更好地調(diào)換學生的感情。講課時數(shù)：教時講課過程：第一教時一、導入1、（播放影像資料《游子吟》）這是一個平庸母親的平時故事，但平庸的細節(jié)中卻折射出母愛的光輝，因此成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香子女的一世一世，它是世上至真至純的愛。今日我們就借助冰心的《母親》和《紙船》這兩首小詩走進母愛的溫馨世界，來感覺母愛，體驗母愛，理解母愛。2、以配樂詩《獻給母親的歌》導入：聽完后問同學們，你們怎么樣來贊嘆母親呢？同學回答后教師歸納：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是暖和的。先讓我們來看看冰心奶奶是如何來贊嘆母親的？3、1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京去世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長光陰里，她素來堅持寫作，為世人留下了難得的文學作品，為中國的文學事業(yè)做出了巨大的貢獻，今日我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。二、簡介作者冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代有名作家，少兒文學家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等?！皭邸钡恼軐W——自然、童真、母愛。三、賞析《母親》和《紙船》，體悟真情（一）《母親》（以一張母女相依相偎的圖片為背景）1、學生聽朗讀錄音。要求：注意節(jié)奏和重音，掌握平易、舒緩的語調(diào)。2、有感情的朗讀《母親》，小組合作研究：（1）詩中兩個“風雨”的含義同樣嗎？（第一個“風雨”主假如指大自然中真切的風雨；后一個“風雨”主假如指在生活中遇到不順、挫折等等而惹起不快樂以致痛苦的心情，因此說成是“心中的風雨”。）（2）詩中的“躲”字表達了詩人如何的感情？（詩人奇妙地借助前一個“躲”引出第二個“躲”字：憂如鳥兒躲到鳥巢里避風雨同樣，子女的心靈、精神或感情遇到了打擊，總會在母愛中獲得欣慰。表現(xiàn)了詩人追求母愛保護的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時也頌揚了母愛的暖和、無私、偉大。）3、激情體驗：在自己的平時生活中你有過這類體驗嗎？（播放歌曲：閻維文《母親》，學生談感覺母愛的體驗或講一個動人的母愛故事。）4、請學生再次朗讀并背誦。（二）《紙船》1、導入過渡：母愛是潤物的春雨，母愛是醉人的春風。正由于有這樣深重的母愛，一旦走開母親，才會有對母親濃郁的想念。下邊來看看《紙船》是如何來表達一個女兒對母親的思念的?；颍耗笎凼怯谰玫模笎塾质菑V博的，作為子女，我們又該如何表達對母親的愛呢？增補背景：1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國家。不知何時回到親人的懷抱？詩人因激烈想念故國，親人，更加孤單，悲傷。方案一：學生自學《紙船》，選擇以下適合自己的學習方法。可以讀，讀出一個女兒遠離母親時的感情情：可以唱，選擇頌揚或表現(xiàn)母愛的歌曲來表達你對詩歌的理解；可以講，用自己的話描繪一下詩中的狀況，講講你對這首詩感覺最深的地方；可以問，思疑詩中自己不理解的內(nèi)容；可以寫，寫幾句表現(xiàn)母愛的詩句或?qū)δ赣H說幾句真情話。歌曲示例：《燭光里的媽媽》寫作示例：《寫給母親》我是一片遠去的帆卻永久也駛不出您眼光所圍成的河岸《想起母親》想起母親彩霞里就升起了一縷灰白的炊煙它模擬母親綿長的愛朝著我離家的方向傾斜方案二：3、高聲朗讀《紙船》。（1）注意：感情基調(diào)是想念母親，孤單悲傷；語調(diào)是深情，低落，遲緩。（2）談談詩歌表達了對母親如何的感情？（表達了作者激烈地想念故鄉(xiāng)、想念親人孤單、悲傷的感情）4、指引學生思疑，合作研究：（1）“從不愿”、“老是”有什么深意？（對母親想念很深，由來已久，詩人要用紙疊成紙船，用來寄望對母親的想念）（2）“我還是不氣餒的每日的疊著，總希望有一只好流到我要它到的地方去?！痹娙艘埓绞裁吹胤饺ィ浚ǖ綍円瓜肽畹哪赣H的心里中）（3）紙船不會飄向母親自邊，我為何還是不氣餒得“疊著疊著”？（夢想可否實現(xiàn)其實不重要，重要的是，這是詩人寄望想念、調(diào)解孤單、悲傷的獨一方式），請你模擬一下作者當時的神態(tài)。（4）第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？（想象奇異，想象母親夢見紙船。激烈表達了詩人對母親的想念之情，是全詩的熱潮所在。）（5）全詩的畫龍點睛是哪一句？（“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和沉痛回去?！痹娙瞬杉{“卒章而顯其志”的方法，把實的物象和虛的物象，把眼前的實的境地與想象的母親夢中的情境奇妙地交融起來，是全詩的熱潮?。?、拓展延長：創(chuàng)辦情境：在這首詩歌中，詩人以紙船為題，托物言志，恩賜了紙船特其他含義。紙船象征著作者的孤單無依，象征著作者想念母親，沉浸祖國的一顆赤子之心。母愛是一個永久的話題。它是一縷陽光，讓你的心靈即使在嚴寒的冬季也能感覺到并寫一句祝愿的話在上邊，送給母親?！断肫鹉赣H》想起母親暖和如春；它是一泓清泉，讓你的感情即使蒙上光陰的風塵仍舊清明純凈。但是我們的學生每日洗浴著母愛的光輝，每日領受著母愛的恩惠卻渾然不覺，不感覺母親為了他（她）流了多少汗，操了多少心，甚至掉了多少淚，感覺的但是理所自然，應當這樣，殊不知去為母親擦一把汗，倒一杯茶，甚至洗一回腳。學習了這首詩后，假如明日是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？（播放歌曲：滿文軍《懂你》。示例：送賀卡，干家務，捶背，逗笑等。）6、再次朗讀并背誦四、小結：“我們也愛母親，卻和母親愛我們不同樣樣”，假如說《母親》這首詩是一種天真期追求母愛保護的心態(tài)，那么《紙船》則是步入青年此后對母愛的和沉浸；假如說《母親》表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那么《紙船》則表現(xiàn)和表達了對母愛的感恩和回報。五、結束語：母親是一座搭，永久以不變的姿勢站成一個溫情的港灣，而子女是一艘小船，永久駛不出母親慈祥的視線。母愛如燈，點亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。母愛無價，人生苦短，孝心不可以等候，同學們，好好珍惜母愛吧！六、部署作業(yè)請你親手為母親制作一張賀卡或疊一只紙船，例：：《寫給母親》我是一片遠去的帆卻永久也駛不出彩霞里就升起了您眼光所圍成的河岸一縷灰白的炊煙它模擬母親綿長的愛朝著我離家的方向傾斜第二教時一、導入1、21歲——買賣失敗；歲——角逐議員落第；歲——買賣再度失??；歲——愛侶去世；歲——精神崩潰；歲——角逐聯(lián)邦眾議員落第；歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落第；歲——提名副總統(tǒng)落第；歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落第；這是一個美國人的人生片斷，請同學們推斷這個人會不會成功？老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕?林肯！請大家告訴我，你得悉謎底后的真切感想。老師歸納：很多人看作功，只看到成功漂亮的光環(huán)，卻極罕有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯氣餒，反而激倡議他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激倡議他實現(xiàn)自己理想的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。2、聯(lián)合剛剛結束的奧運會導入光榮的桂冠，素來都是用波折編成的。寶劍鋒從磨勵出，梅花香自嚴寒來。每一個成功者都要付出艱辛和努力，但是很多人只看到成功漂亮的光環(huán)，卻極罕有人注意到成功背后隱蔽的艱辛。當一個成功的人站在你的眼前時，你很敬羨他因成功而得到的榮譽嗎？正當青春年光的年青人，在投入社會的海洋時，如何掌握人生的航向？青年人該如何寫好自己的生活史？今日就讓冰心來告訴我們這些人生的真理吧。二、賞析《成功的花》和《嫩綠的芽兒》，意會真理(一)《成功的花》1、頻頻朗讀，找出你以為用的好的詞語并意會它的深刻含義。示例：“明朗”比喻人們事業(yè)的成功，榮譽的醒目；“驚羨”，有驚訝敬羨的意思，“驚羨”比“敬羨”多一層驚訝的意味，也更能襯托成功之花的明朗；“浸透”寫出了眼淚之多，突出了奮斗的艱辛；“灑遍”指了然血雨灑的范圍之廣。2、合作研究：這是一首真理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大批運用了比喻的修辭手法進行說理，給人鮮亮的印象，請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么？（“花”比作人惹禍業(yè)的成功；“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培育花付出的勤奮；“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。）3、指引學生感悟人生真理：花的成功歷程給了你什么樣的啟迪？談一談自己的感想。人不該當只看到他人榮譽，而應當知道這成功背后蘊涵的艱辛，它是血和淚浸潤的結晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的光榮。（成功來自奮斗和犧牲。）4、拓展延長（1）請同學找出包含此真理的名言、警語、俗語。（臺上一分鐘，臺下十年功。梅花香自嚴寒來，寶劍鋒從磨礪出。成功的桂冠是用波折編織成的。）（2）你能舉例說明這個道理嗎？5、背誦（二）《嫩綠的芽兒》1、朗讀后品嘗語言：（1）找出表示色彩的形容詞并分析表現(xiàn)了芽花果的什么特色？（嫩綠顯示了芽兒的強健、旺盛和活力。淡白蘊涵著樸實簡短，不追求表面華美的特色。果兒的深紅象征著豐富、甜蜜和漂亮）（2）詩中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話能交換嗎？（不可以?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡拇涡驍[列暗指果樹從萌芽、開花到結果的生長過程。它們說的話與各自的特征是親近聯(lián)系在一同的。“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學習、提升。一旦開出花兒，不是要自視過高，而是要裝點大地，好像青年要以自己的青春年光為社會注進旺盛的活力。最后結成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)辦巨大業(yè)績，令人生更顯絢爛。同時，它們的成長過程象征著青年人的成長過程。）2、指引感悟人生真理：詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮斗努力，不停充分、提升、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。作為新時代的青少年，如何使自己的青春更加美好，人生更加存心義？（①要勤苦學習，充分自己，提升本事。②樹立為祖國興旺，民族興旺，社會進步而貢獻自己青春熱血的遠大理想。③甘于奉獻，犧牲自己為社會創(chuàng)辦更大的財產(chǎn)。）3、背誦三、拓展訓練以上兩首詩都是真理小詩，它形式短小但意蘊豐富，此刻請你模擬它的形式，捕獲你生活中的詳細的物，抓住其特色，以片言只語寫出心里的感覺和思慮。示例：墻角的花，你自視過高時，天地便小了。井底的蛙，你自我歡唱時，視線便窄了。籠中的鳥，你安于奉養(yǎng)時，自由便沒了。空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了?？罩械难悖∧阕唛_隊伍時，危險就大了。山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。水中的萍！你亦步亦趨后，基礎就沒了。四、全文小結比較四首詩的異同：1、不同樣點：（1）前兩首詩的主題是對母愛的頌揚，后兩首詩的主題是激勵青年人珍惜青春，努力奮斗，踴躍奉獻。（2）前兩首詩是抒懷短章，以“情”動人，重視感情，風格溫婉；后兩首詩是真理小詩，以“理”明人，重視理趣，振