部編人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課《師生之間》優(yōu)質(zhì)課課件(2課時(shí))

人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第1框走近老師人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？不同階段的老師給予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解、尊重老師。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)不同階段的老師給予我們的幫助不同，環(huán)節(jié)一：了照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？他的教育思想對(duì)我們有什么影響？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？環(huán)節(jié)一：了解4春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師表”。

創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。

他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?？鬃迎h(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)

教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)教師作為教育工作者，是人類文明的主要環(huán)節(jié)探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書神秘的于老師，每周三下午都去哪里了呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)神秘的于老師，每周三下午都去哪里了呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教師12部編人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課《師生之間》優(yōu)質(zhì)課課件(2課時(shí))探究與分享“我喜歡的老師”1.我喜歡的老師__________；_______________；___________2.猜猜看他是哪位老師？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師探究與分享“我喜歡的老師”環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“他動(dòng)手能力非常強(qiáng)，經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)器材給我們演示實(shí)驗(yàn)，課堂非常有趣，這個(gè)老師很幽默，課上可以適當(dāng)?shù)嘏c他開玩笑，作業(yè)也不多，而且很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生?！杯h(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“他動(dòng)手能力非常強(qiáng)，經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)器材給我們演示實(shí)驗(yàn)，課“……所以每次上她的課可以一直盯著她看（我是女的）……她有一顆“年輕、永不削減，吃不夠，玩不盡”的心……她是一個(gè)很有思想很現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代化的老師，她寫字很好看，她上課超級(jí)好玩（一定要多回答她）………”環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“……所以每次上她的課可以一直盯著她看（我是女的）……她有一為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱17

你覺得這種做法怎么樣？有什么好建議嗎？看到喜歡的老師走過來：看到不喜歡的老師走過來：環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師你覺得這種做法怎么樣？有什么好建議嗎？看到喜歡的老師18

我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，但我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，但我們應(yīng)該承認(rèn)老師之19大家一起來討論在和風(fēng)格不同的老師的交往過程中，我們可以如何去做呢？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師大家一起來討論在和風(fēng)格不同的老師的交往過程中，我們可自我反思：與老師交往的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納并尊重不同風(fēng)格的老師，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？信息技術(shù)時(shí)代，我們依然需要老師。思想方向——引領(lǐng)個(gè)性特點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)……環(huán)節(jié)三：信息時(shí)代的老師當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大承認(rèn)差異、接納差異、尊重教師。承認(rèn)差異、接納差異、尊重教師。謝謝看收謝謝看收人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第2框師生交往人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第環(huán)節(jié)一：想一想環(huán)節(jié)一：想一想27思考：演講者希望我們對(duì)老師懷有一種怎樣的情感？演講者將老師比作“社會(huì)”這個(gè)大家庭里的爸爸、媽媽。環(huán)節(jié)一：想一想思考：演講者將老師比作“社會(huì)”這個(gè)大家庭里的28老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。

愛師知師信師一條刷屏微信：亦師亦友環(huán)節(jié)一：想一想老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系建立良好的師生關(guān)系，我可以做些什么？如：當(dāng)我不喜歡某位老師時(shí)……當(dāng)我被老師批評(píng)時(shí)……當(dāng)我與老師發(fā)生矛盾時(shí)…………環(huán)節(jié)二：說一說建立良好的師生關(guān)系，我可以做些什么？如：環(huán)節(jié)二：說一說討論：我不喜歡某位老師，還需要尊重他嗎？環(huán)節(jié)二：說一說討論：環(huán)節(jié)二：說一說思考：如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？環(huán)節(jié)二：說一說思考：環(huán)節(jié)二：說一說發(fā)生爭執(zhí)？遭遇誤解？情境再現(xiàn)我該怎么辦？環(huán)節(jié)二：說一說發(fā)生爭執(zhí)？遭遇誤解？情境再現(xiàn)我該怎么辦？環(huán)節(jié)二：說一說尊重老師——優(yōu)良傳統(tǒng)正確看待——批評(píng)表揚(yáng)冷靜處理——師生矛盾……建立良好的師生關(guān)系環(huán)節(jié)二：說一說尊重老師——優(yōu)良傳統(tǒng)建立良好的師生關(guān)系環(huán)節(jié)二：說一說環(huán)節(jié)三：議一議一節(jié)公開課上，同學(xué)們?cè)谛蕾p“2012年春晚最美節(jié)目”《雀之戀》，感受著名舞蹈家楊麗萍和她的搭檔王迪演繹的舞蹈之美。這時(shí)，有一名同學(xué)舉手問道：“老師，雌孔雀怎么能開屏呢？”環(huán)節(jié)三：議一議一節(jié)公開課上，同學(xué)們?cè)谛蕾p“20這位同學(xué)是故意在公開課上跟老師唱反調(diào)，不尊重老師嗎？如果因此耽誤了課堂教學(xué)，會(huì)不會(huì)影響良好師生關(guān)系的建立？環(huán)節(jié)三：議一議這位同學(xué)是故意在公開課上跟老師唱反調(diào)，不尊重老學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！抖Y記》促進(jìn)課堂上積極反饋師生共同進(jìn)步環(huán)節(jié)三：議一議學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也環(huán)節(jié)四：寫一寫拓展延伸：寫/畫出你的愛環(huán)節(jié)四：寫一寫拓展延伸：風(fēng)采展示風(fēng)采展示親師友，習(xí)禮儀我知我?guī)熚覑畚規(guī)熚倚盼規(guī)熚依斫猓易鹬赜H其師，信其道亦師亦友教與學(xué)，能相長總結(jié)：親師友，習(xí)禮儀我知我?guī)熚覑畚規(guī)熚倚盼規(guī)熚依斫猓易鹬赜H其師，謝謝看收謝謝看收人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第1框走近老師人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎么描述？不同階段的老師給予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長，我們應(yīng)該進(jìn)一步了解、尊重老師。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)不同階段的老師給予我們的幫助不同，環(huán)節(jié)一：了照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？他的教育思想對(duì)我們有什么影響？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)照片中每個(gè)人都身著漢服，請(qǐng)問他們?cè)谙蛘l行拜師禮？環(huán)節(jié)一：了解45春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師表”。

創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒。

他提出的“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“溫故知新”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)?？鬃迎h(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)春秋時(shí)期的思想家、教育家，被后人尊稱為“萬世師環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)

教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)教師作為教育工作者，是人類文明的主要環(huán)節(jié)探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)探究與分享你認(rèn)為教師這一職業(yè)需要具備什么呢？環(huán)節(jié)一：了解教師

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書神秘的于老師，每周三下午都去哪里了呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)神秘的于老師，每周三下午都去哪里了呢？環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教師職業(yè)時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。環(huán)節(jié)一：了解教師53部編人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第六課《師生之間》優(yōu)質(zhì)課課件(2課時(shí))探究與分享“我喜歡的老師”1.我喜歡的老師__________；_______________；___________2.猜猜看他是哪位老師？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師探究與分享“我喜歡的老師”環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“他動(dòng)手能力非常強(qiáng)，經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)器材給我們演示實(shí)驗(yàn)，課堂非常有趣，這個(gè)老師很幽默，課上可以適當(dāng)?shù)嘏c他開玩笑，作業(yè)也不多，而且很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生?！杯h(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“他動(dòng)手能力非常強(qiáng)，經(jīng)常自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)器材給我們演示實(shí)驗(yàn)，課“……所以每次上她的課可以一直盯著她看（我是女的）……她有一顆“年輕、永不削減，吃不夠，玩不盡”的心……她是一個(gè)很有思想很現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代化的老師，她寫字很好看，她上課超級(jí)好玩（一定要多回答她）………”環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師“……所以每次上她的課可以一直盯著她看（我是女的）……她有一為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師為什么不同的老師會(huì)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識(shí)、閱58

你覺得這種做法怎么樣？有什么好建議嗎？看到喜歡的老師走過來：看到不喜歡的老師走過來：環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師你覺得這種做法怎么樣？有什么好建議嗎？看到喜歡的老師59

我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，但我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同，但我們應(yīng)該承認(rèn)老師之60大家一起來討論在和風(fēng)格不同的老師的交往過程中，我們可以如何去做呢？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師大家一起來討論在和風(fēng)格不同的老師的交往過程中，我們可自我反思：與老師交往的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，學(xué)會(huì)接納并尊重不同風(fēng)格的老師，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。環(huán)節(jié)二：風(fēng)格不同的老師無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，獲取知識(shí)的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？信息技術(shù)時(shí)代，我們依然需要老師。思想方向——引領(lǐng)個(gè)性特點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)……環(huán)節(jié)三：信息時(shí)代的老師當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)知識(shí)的方式有了很大承認(rèn)差異、接納差異、尊重教師。承認(rèn)差異、接納差異、尊重教師。謝謝看收謝謝看收人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第2框師生交往人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元《師長情誼》《師生之間》第環(huán)節(jié)一：想一想環(huán)節(jié)一：想一想68思考：演講者希望我們對(duì)老師懷有一種怎樣的情感？演講者將老師比作“社會(huì)”這個(gè)大家庭里的爸爸、媽媽。環(huán)節(jié)一：想一想思考：演講者將老師比作“社會(huì)”這個(gè)大家庭里的69老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。

愛師知師信師一條刷屏微信：亦師亦友環(huán)節(jié)一：想一想老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系建立良好的師生關(guān)系，我可以做些什么？如：當(dāng)我不喜歡某位老師時(shí)……當(dāng)我被老師批評(píng)時(shí)……當(dāng)我與老師發(fā)生矛盾時(shí)…………環(huán)節(jié)二：說一說建立良好的師生關(guān)系，我可以做些什么？如：環(huán)節(jié)二：說一說討論：我不喜歡某位老師，還需要尊重他嗎？環(huán)節(jié)二：說一說討論：環(huán)節(jié)二：說一說思考：如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？環(huán)節(jié)二：說一說思