藝術教師教學心得精選范文5篇最新

藝術老師教學心得精選范文5篇最新作為美術老師，在教學中應做到以德為先，在美術課的內容中可以參加中外積極安康的人文思想，從藝術品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，下面給大家分享一些關于藝術老師教學心得，方便大家學習

藝術老師教學心得1

在這近一個月的網絡學習中，我觀看了很多視頻，聆聽了許多專家的講座、名師的教學案例等，我收獲到了很多先進的教育理念和教學經歷。在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。

通過觀課、聽講座看專講視頻講座和網上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研才能、教育創(chuàng)新才能上都得到了很大的進步。

雖然從教二十四年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在美術教學上我還是一名新兵，因為我剛剛轉崗，在美術教學理論方面相當匱乏。這段時間與美術界的同行一起學習交流，我得到了很大的收獲。通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的老師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學形式，進步課堂教學的有效性，從而真正進步自己。美術老師網絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學才能與教育科研才能、終身學習才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。

通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，更重要的是美術教學理念發(fā)生了具大變化。老師的角色、老師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新才能、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的美術課堂教學開場變得更自由、更靈敏，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。這確實是我們美術教育改革的一個可喜的變化。

從學生學習方法上看，由于老師的教學思想已從培養(yǎng)專業(yè)人才轉變?yōu)榕囵B(yǎng)人為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生對美術的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的承受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現(xiàn)美術，同時可以大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題?？傊?，在教學中老師能根據(jù)美術的感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。

從老師教學方法上看。老師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反響，注重創(chuàng)新才能和理論才能的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現(xiàn)實生活之間的間隔，著眼于學生的藝術開展，交融眾多藝術風格于一體。

從老師角色上看。老師已一改傳統(tǒng)的“唯師是從〞、“師道尊嚴〞的狀況，構建了互相尊重、互相信任、互相理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的間隔，老師在教學過程中由“傳授者〞變成學生學習的“促進者〞“參與者〞“組織者〞。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的根底之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、師德水準得到進步

在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境〞的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、教育觀念得到更新

此次網絡學習班的全體學員幾乎都來自小學美術教學第一線。通過網絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深化獨到、深化淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論根據(jù)，對如何作一個合格的老師充滿了自信心。

3、教育教學理論更為系統(tǒng)

平時忙于教學，很少有時機靜下心來讀書學習，這次帶著任務來學習，記了厚厚的筆記，我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清〞的感覺。近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深化;對教學理論的認識更加明晰;對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充分。老師網絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限活力。

4、合作學習、共同成長

學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深沉的友誼。培訓完畢，就是我們新的合作開場，在之后的工作中，我們仍然會互通信息，保持聯(lián)絡，互相交流，共同進步，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

網絡培訓讓我更加深化地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天，社會對老師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術老師。

藝術老師教學心得2

藝術領域的培訓完畢了，通過李老師的講授，使我深化的意識到了藝術領域的側重點，回想之前在組織音樂教學和美術教學的時候，往往在意的怎么才能讓孩子掌握某個技能，而忽略了幼兒內心的情感變化，結合對綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了藝術教育的要點，我想從以下兩個方面談一談我對藝術領域的新認識：

一、感受與欣賞

?指南?中指出：“幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機，在

大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞由此可見，藝術的關鍵在于我們老師充分創(chuàng)造條件和時機，才有助于孩子們感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中美的事物。最近，我為孩子們搜集了多種藝術作品，并將音樂活動貫穿于幼兒的一日活動中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點、離園等時間段讓幼兒進展感受與欣賞，并尊重幼兒的獨特感受，孩子們的積極性很高。

二、表現(xiàn)與創(chuàng)造

?指南?中指出，“用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美〞，幼兒是用自己的方式，而

不是我們強加給他們的，想想這一關鍵點在以往的教育教學中確實被我們忽略了，為此我整理了對幼兒“表達美〞的支持性策略，不應該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用范畫演示的方法來教畫，要注重每個孩子思維的擴散性，理解并傾聽孩子們藝術表現(xiàn)的想法或感受，不再用“像不像〞、“好不好〞等標準來評價孩子。

做為一名年輕老師，我需要學習的地方還有很多，怎樣的活動才是孩子們的活動，怎樣的方式才能讓孩子更為真實、自由的表達自己的想法，這些都是我在今后的理論工作中需要探究的，在以后的工作中，我會努力的學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的理論經歷。

藝術老師教學心得3

我任教美術有x年的時間了，這幾年的教學讓我感覺美術教學其實是特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的理論才能,

老師要積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過考慮、討論、對話等活動，引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言;在傳統(tǒng)的模擬性的美術教育和受多方面的模擬習慣的影響，我們的美術老師在教育教學工作中習慣于模擬性的教學常規(guī)，其實在各行各業(yè)的工作中也多是習慣于依賴、仿照、模擬式的工作。缺乏“創(chuàng)造性〞，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴重束縛，是我們多數(shù)人普遍的遺憾。老師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

其一：我覺得美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面進步到美術文化學習的層面。美術教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量,

使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識?？梢阅卯?shù)氐娘L俗，如宜興的紫沙壺進展教學。

第二：加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變老師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

第三：應鼓勵學生進展綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)絡,與學生生活經歷的聯(lián)絡,培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的才能。

第四：應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及搜集資料等學習方法，進展自主學習與合作交流。

第五：應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游,甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受才能與想像才能,

激發(fā)學生學習美術的興趣。

藝術老師教學心得4

?指南?指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

?指南?藝術領域的子領域“表達與創(chuàng)造〞的目的1“喜歡藝術活動并大膽表現(xiàn)〞，其教學建議中就提出要“營造平安的心理氣氛，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)〞?？梢?，讓幼兒“享受表達的流暢與自主〞比“提升表達程度〞更重要。

有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫才能總不見進步，這就更需要我們老師作積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的評價，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，進步幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美才能。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。

一、進步幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。

興趣是學習動力，如何進步幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，

是我們教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學方法。如在進展蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進展構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新穎有趣的事物，幼兒都樂于承受，為了進步幼兒某一方面的繪畫才能，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了進步幼兒對線的表現(xiàn)力。

二、引導自主創(chuàng)作，享受活動過程

人的各種創(chuàng)造活動離不開想象，正如別林斯基所說：在藝術中起著最積極和主導的作用是想象，為了讓幼兒充分展開想象的翅膀，我從我班幼兒一入園，就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛夢想中的繽紛色彩。既然喜歡，那就放開讓他們自由的涂吧。起初，他們畫好了物體的輪廓，總愛問：老師，我給大樹穿上漂亮的衣服，好不好?老師，可不可以用別的顏色?可以，我甚至還給予鼓勵，只要他們把物體的形狀畫對。你瞧，現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃，長得白胖高大，鼠媽媽一快樂，給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象時機，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連，但又經常超越了自己的生活經歷。以往老師在美術活動教學中往往是三步曲：導入并出示范畫--講解示范--幼兒練習(依樣畫葫蘆)，最后是展示作品，幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育形式下教出來的孩子往往很呆板，作品千篇一律。

三、通過合作繪畫，培養(yǎng)協(xié)作精神

在教學中，我嘗試采用小組合作的學作畫方式，變師生單向交流為同伴之間多向交流，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個幼兒都有表現(xiàn)時機并從中進步幼兒的語言表達才能和思維創(chuàng)作才能。

在教學過程中，我還結合主題教學效果更好。如，開展主題?多彩的服裝?，我會讓孩子設計服裝圖案、設計新穎時裝等;在開展主題?動物王國?時，我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等，結合游戲“給得意的動物化裝〞，讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上，練習不同線和點的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。

?指南?將藝術領域的目的定位于“感受與欣賞〞“表達與創(chuàng)造〞,強調藝術教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和時機，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美〞。

藝術老師教學心得5

通過學習?課堂教學藝術?的培訓，我獲益良多，從這個培訓學習中讓我知道了如何讓自己的課堂教學富有藝術感，也學習了應該從哪些方面來著手進步課堂教學藝術。當然，這一個培訓學習也讓我自己進展了反思，在平日的課堂教學中，我自己有哪些缺乏之處，需要改進的地方有哪些，等等方面，都是需要鞭策我自己學習進步的動力。以下是我自己的學習心得和所思所想：

一、精彩的開場是一節(jié)課成功的奠基石。

一節(jié)成功的課堂教學，首先要有一個精彩的開頭，而我們的課堂教學中最重要的就是我們的課堂導入。課堂導入不僅是一節(jié)課的序幕，提醒本節(jié)課我們所需要學習的內容，也是抓住學生胃口的“頭菜〞。如何吸引學生來進入我們的課堂，怎樣激發(fā)學生的興趣來投入?yún)⑴c課堂，這都是我們在設計課堂導入需要著重考慮的地方。自然流暢、富有吸引力、直切主題、生動有趣，這都是課堂導入的藝術魅力所在。我們在日常教學中，可以采取設置一定的課堂情境，引導學生走進所預設的環(huán)境中來順其自然進入課堂教學;也可以采取設置疑問的方法，給學生留下懸念和考慮，讓學生帶著問題走進課堂教學;還可以通過一些活動比賽來引導學生，讓學生在興趣盎然的情緒下走進課堂教學……這些都是成功的課堂教學藝術，而這些成功的課堂導入需要我們老師在備課的時候根據(jù)課堂教學目的和學生的學情來因地制宜，制定相適宜的課堂導入方案。

二、精彩的提問是一節(jié)課成功的催化劑。

課堂教學的主體是學生，而不是老師，因此我們老師在課堂教學的時候需要引導學生自主地參與到課堂學習中來，讓他們成為課堂的主人。因此課堂上的提問能很好地促進學生全面多形式地參與到課堂教學中來，通過課堂上的提問，我們可以檢查到學生的學習掌握情況，可以引導學生自