小學(xué)普法講座課件

杜絕不良行為，遠(yuǎn)離違法犯罪一、為什么要學(xué)習(xí)法律小學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識是當(dāng)今法治社會的需要，知道什么是合法，什么是違法，什么是犯罪，自覺地履行法律規(guī)定的各項義務(wù)，用法律來約束自己的行為，正確適用法律對待和處理自己周邊的糾紛，從而保護(hù)自己的合法權(quán)益，防止違法犯罪，真正做到知法、懂法、守法、護(hù)法。二、應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些法律大家在日常生活中應(yīng)該了解《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》《道路交通安全法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。案例一王某（男，１４周歲）和李某（男，１２周歲）2015年的十一長假期間與他們的父母一同去公園春游。游玩期間，王某和李某獨自到公園的古寺，在古寺墻上亂刻亂畫，寫上倆人的名字到此一游，又不慎將古寺內(nèi)擺放的二個物件碰倒摔壞。被公園管理員看到報了警。民警到現(xiàn)場，做了調(diào)查取證，當(dāng)場對王某做出罰款50元的處罰；對李某進(jìn)行批評教育，并讓倆人將古寺墻上剛寫的字擦掉。王某的家長當(dāng)場交了王明50元罰款。之后，王某和李某的家長又分別拿出500元與公園達(dá)成賠償和解協(xié)議。對此王某不服認(rèn)為不公平，古寺墻上的字是倆人寫的，東西也是倆人碰壞的，為什么只罰自已，不罰李某。而李某也很感到奇怪和不理解，覺得在墻上亂刻亂寫只不過是一種不文明的行為，能違法嗎，這些事都是我們孩子做的，為什么要讓家長交罰款和賠錢呢？

分析《治安管理處罰法》第63條規(guī)定：刻劃、涂污或者以其他方式故意損壞國家保護(hù)的文物、名勝古跡的；處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款。王某和李某在文物古跡上亂刻亂寫的行為，已經(jīng)違反了《治安管理處罰法》第63條規(guī)定的規(guī)定，公安機關(guān)對其做出罰款50元是正確的。如果亂刻亂寫的行為后果嚴(yán)重，就構(gòu)成了破壞名勝古跡罪，還要受到《刑法》的處罰。因為王某違法時已滿十四周歲達(dá)到了治安處罰的責(zé)任年齡，所以被罰款；而李某因未滿十四周歲，所以不予處罰，沒有被罰款。而王某和李某都是未成年人，他們的父母是他們的法定監(jiān)護(hù)人，所以應(yīng)該承擔(dān)給王某和李某交罰款和賠償金的責(zé)任。通過這個案例我們可以學(xué)習(xí)到以下法律知識：（一）18周歲以下是未成人。（二）治安管理處罰的年齡是14周歲，14周歲以下不予處罰。（三）未成年人違法對他人造成的損害由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。（四）父母是未成年人的法定監(jiān)護(hù)人。（五）在文物古跡上亂刻亂寫是違法的，應(yīng)受到治安處罰。案例二李恩，男，29歲，系某運輸公司的貨車司機。一天傍晚，李恩駕駛貨車去采購貨物，由于違章超車、車速太快，將順行的騎自行車正常行駛的曹某撞傷。李恩見天色已暗，車輛稀少，便將曹某拖到路邊樹叢中，后逃離現(xiàn)場。哪知，這一切被正在樹叢中玩耍的9歲男孩田亮亮全部看在眼里。案發(fā)后，檢察機關(guān)要求田亮出庭作證。分析我國《刑事訴訟法》第四十八條規(guī)定，“凡是知道案件情況的人，都有作證的義務(wù)。”本案田亮亮目睹李某肇事的全過程，因而有作證的義務(wù)。為保證證人證言的可靠性，《刑事訴訟法》第四十八條第二款規(guī)定，“生理上、精神上有缺陷或者年幼、不能辨別是非、不能正確表達(dá)的人，不能作證人。”如果某人生理上、精神上有缺陷，但對其所感受的案件事實卻能辨別是非，正確表達(dá)，則可以作證人。年幼的人，能否作為證人，應(yīng)視其智力發(fā)展?fàn)顩r，判斷其能否辨別是非，正確表達(dá)。本案中，田亮只有9歲，但如果對目睹的事實能正確表達(dá)，能辨別是非，則應(yīng)該肯定他的作證能力，允許其作證。案例三秦某，男，12歲，系小學(xué)五年級的學(xué)生。秦某的父親是一名裝卸工，雖然文化不高，但一心希望兒子能出人頭地。所以對秦某的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。可是，秦某貪玩好動，又不用功，因而成績平平，便經(jīng)常遭父親的打罵。秦父為懲罰兒子，在冬天，竟然多次讓秦某身穿單衣站在冰天雪地之中持續(xù)3小時以上。秦某因精神長期處于恐慌中，又經(jīng)常吃不飽飯，從２０１２年初開始生病，秦父認(rèn)為是小孩子裝相，遲遲不給治療，直到２０１２年7月，秦某的病情出現(xiàn)危急情況，才被送到醫(yī)院。三、遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離不良行為問題1：哪些行為屬于不良行為？自己有沒有不良行為？問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么？1：平時有不良行為、經(jīng)常搞惡作劇，有的會發(fā)展到有意或無意識地傷害別人。2：欣賞“哥兒們義氣”，與社會上有劣跡的青少年三五成群拉幫結(jié)伙。3：從冒險、游樂到離家出走、侵犯他人權(quán)益到逐漸發(fā)展到違法犯罪。4：從小驕生慣養(yǎng)，在家是小皇帝，在外稱王稱霸乃至行兇打人。5：小偷小摸會發(fā)展成盜竊搶劫。自我預(yù)防——

勿以惡小而為之，勿以善小而不為正身避邪，防微杜漸

大量事實證明，不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開始。青少年要從小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，堅決摒棄不良行為。一、曠課、夜不歸宿有逃學(xué)、曠課、夜不歸宿行為的人不外乎有幾種情況：一是學(xué)習(xí)較差，對自己已經(jīng)失望；二是受家長、教師的批評；三是受社會上不三不四哥們的拉攏，經(jīng)常在外游樂。由于他們的精力不放在學(xué)習(xí)上，加上脫離家長、學(xué)校的監(jiān)控，往往容易走上歧途。二、攜帶管制刀具

《治安管理處罰條例》第二十條規(guī)定：

非法制造、販賣、攜帶匕首、三棱刀、強簧刀或其他管制刀具的，處十五日以下拘留，二百元以下罰款或警告。這些刀具之所以禁止攜帶，因其威脅著人的生命安全。攜帶管制刀具容易發(fā)生人身傷亡事件，特別是青少年正是身體發(fā)育階段，精力旺盛，但由于法制觀念和是非觀念淡薄，爭強好勝，行動盲目而不計后果，攜帶管制刀具，極易一時沖動，釀成不該發(fā)生的悲劇。三、打架斗毆，辱罵他人講文明禮貌，待人恭敬謙讓，已成為時代風(fēng)尚。要求我們從小養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，拋棄動輒動手打人，出口罵人的不良行為。如果從小養(yǎng)成了這種不良行為，危害無窮。好多犯罪分子從小染著了打架、怒罵別人的不良行為。五、偷竊、故意損壞財物

（一）偷竊偷竊是以非法占有為目的，秘密竊取數(shù)量較少的財物的行為。青少年中有的不滿足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羨慕，而當(dāng)欲望得不到滿足時，就會非法去竊取公私財物。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會演變成盜竊。（二）故意損壞財物故意損壞財物是指故意毀滅或者損壞公私財物的行為。

日常生活中的故意損壞財物，多出于報復(fù)的動機，你對我不義那我就將你的財物損壞，使你生活不好或叫你破破財?shù)?。青少年中多出于嫉妒或?qū)ふ掖碳ぃ低档匕褎e人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責(zé)任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。殷切的希望1、勤奮學(xué)習(xí)，掌握必要的政治、文化、科學(xué)、法律知識和勞動技能，提高辨別是非和抵制不良影響的能力。2、遵守社會公德，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義，敬愛父母、尊重老師、敬老愛幼，艱苦樸素，不做損害國家、社會、集體的事情，應(yīng)當(dāng)誠實謙虛，接受別人的幫助教育，克