寫人的五年級5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——寫人的五年級5篇作文假設是以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的表達來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風等特點。下面是我為大家整理的寫人的五年級作文，假設大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

寫人的五年級作文篇1

我的外公50出頭了，但是身體很剛強，走起路來咚咚響。

我的外公相貌并不引人注目：方方的國字臉，頭頂只有少許頭發(fā)，一雙眼睛雖然不大，但卻炯炯有神，看電視時也總能目不轉(zhuǎn)睛地看上很長時間。我外公的鼻子可不像別人那樣細巧挺拔也不鼻子挺直，而是端正闊大。外公能說會道，可能是他有兩片厚厚的嘴唇吧!

外公分外疼愛我。上次我切傷了手指，是外公辛辛苦苦把我背去醫(yī)院，然后掛號等都以驚人的速度完成了，結果，包扎好后，外公已經(jīng)汗如雨下，但他依舊堅持把我背出醫(yī)院。

每次放學回家，都能見到外公，由于他每日都來接我，他買的摩托車就像我的專用車一樣，每次放學，不管刮風下雨，還是盛夏酷暑，外公都堅持來接我，下雨，我和外公共用一把傘，也就是我們心連心，夏天，外公不怕火熱，穿著短袖，騎著摩托車來接我，好讓學習了一天的我也涼快一下。

每次，我一發(fā)燒或者生了什么重病，他就急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)，媽媽爸爸帶我去掛水，他還不放心，要跟著來，掛著掛著，我突然口渴了，外公就到醫(yī)院旁邊的超市給我買水。發(fā)燒后，我食欲又不好，什么都不想吃，就想吃餃子，外公聽了，就跑到幾十里外的大餐廳給我買餃子，就這樣，我生病了幾天，外公就跑了幾天，我生病好后對外公說：“外公，我生病的這幾天，你每日跑，累嗎?”外公說：“不累，每日這樣跑是在磨練身體，不會生病，我倒還要感謝你呢!”

我真熱愛我的外公，由于他是那樣和藹可親，聽了我的介紹，你也熱愛我的外公嗎?

寫人的五年級作文篇2

誰說老師都是白發(fā)蒼蒼，額頭布滿皺紋的？我身邊有一位聰慧美觀的美觀老師！

美女老師身材高挑均勻，披散的頭發(fā)泛著黑色的光彩，亮堂的眼睛里彌漫了聰慧。美女老師嚴肅良善，更加關懷。

有一次，美容老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這不輕易嗎？就寫一個你做過的好事吧！

我媽教我“懂事是個約莫念，不是做一個好人或者懂事的孩子，而是在作業(yè)中實事求是……”我極不情愿，由于我怕老師看到她不懂事就瞧不起我，怕同學看到她不懂事就笑話我。我含著淚，很不情愿地寫下了不懂事的我。

其次天早上上課，我們寫了新單詞，美容老師正在批改我們的作文。我心里好畏縮，心想：“同學都寫了自己的善行，我卻不懂事。我看到我的作文老師會批評我嗎？”

剛剛寫了一半的生詞作業(yè)，美麗的老師說：“同學，我給你讀一篇作文。她寫的和你寫的不一樣。留心聽！”

然后，美麗的老師讀了我的《懂事的孩子》。我好畏縮，好想找個地方縫。太丟人了。老師讀到我的丑事，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我真的想哭；我慌了：老師有沒有把我的作文念出來批評我？

美麗的老師看完我的作文說：“這篇作文是郭敬義寫的。她知道反思自己的錯誤。你呢？”都是為了幫奶奶過馬路。我自己不會過馬路，但也幫奶奶過馬路。你寫的根本不是真的。你自己編的。你理應向郭敬義學習?！泵利惖睦蠋熧澰S的看著我，老師的話激勵了我。假設我沒有努力教我美麗的老師，我今天就不會取得進步。是老師給了我們聰慧，扶助我們進步！

現(xiàn)在你知道這個美麗的老師是誰了。她是我們的班主任和語文老師，王老師。

王老師，感謝！我會更加努力學習！

寫人的五年級作文篇3

深藍色的天幕上鑲嵌著一輪彎彎的弦月，像極了她寵溺的笑顏。今夜，月朗星稀，那一份思念不知道隨風飄向哪一個遠方。

她的一笑，仿佛天地都失去了顏色，天地間的精華都集中在她的眼睛上。皎潔的明月，亮堂的星星都抵不過她的半分笑顏。記得失意時的激勵微笑，記得開心時的開懷大笑，記得憂傷時的強顏歡樂，撒嬌時的寵溺一笑……多少的微笑，多少的記憶，都抵不上歲月靜好的那個你。

難以忘卻初次見你，一雙迷人的大眼睛。當時吸引我的怕是你的那雙眼睛了吧！你的眼睛很亮，仿佛能照亮人心底的黑暗；亦很清，沒有一絲雜質(zhì)，不經(jīng)世俗污染?？墒?，讓我記住你的卻是由于……記得那一次我們好多個女孩手牽著手溜達在鄉(xiāng)間的小路上，婆娑的樹影，馥郁的芳香，落日的余暉構成了一幅美好和諧的風景畫?？墒?，事實卻并不是如此，樹影，芳香，余暉都只不過是她一個人的陪襯。

林間的小路曲折彎曲，腳下踩著的落葉發(fā)出“沙沙”的聲響，灌木旁傳出若有若無的貓叫聲，當我們走過去看時，那里有一只奄奄一息的白色小貓，你沒有嫌棄它臟，徒手把它抱了起來，雖然我們并沒有留住它，它還是去了那個地方?？墒悄悴恢赖氖牵愕男蜗髲奈倚睦锼查g高大了起來。也此后記住了你這個心地良善的女孩。

同學一年，卻抵得過我和其他人的十年八年。記得當時一起哭，一起笑，一起玩鬧，一起跑，一起罰站……雖然后來你轉(zhuǎn)學了，但是我們的情義不會變，雖然我們的聯(lián)系少了，但忘不了我們惡作劇后的相視一笑，忘不了對你撒嬌時的寵溺微笑。天上的星星那么多、那么亮，它們是否照亮了你的心房，是否照亮了歲月長河里灰暗的我們。

寫人的五年級作文篇4

“叮鈴鈴”，天吶，該死的鬧鐘又響了，又該起床了。這是周一的早上，體驗了周末兩天的睡懶覺，這猛然要早早起床，真是不習慣。

我睡眼朦朧地抓起媽媽早已放在枕邊的衣服，慢吞吞地穿上，慢吞吞的坐起來。揉揉惺忪的睡眼，一點一點的移到床邊，穿上拖鞋，搖晃動晃地走到飯桌邊坐下。見老媽還沒把飯端上桌，便又趴在桌子上了，實在是太困了，連眼睛都睜不開。我竟然趴在桌子上又睡著了。

“寶物吃飯了！”媽媽在我耳邊輕聲說道，我睜開眼睛一看，餐桌上不知什么時候已經(jīng)擺上了早餐。火腿、面包、牛奶、雞蛋都擺在面前。老媽每天早早起來，給我做早飯，每天都等我去上學后，才吃早飯。

我困得厲害，不想吃早飯，隨意吃了幾口面包，吃了雞蛋，喝了幾口牛奶，便想溜走。老媽察覺實時，又把我抓了回來，給我講起了吃早餐的重要性，我被摁在餐桌邊，沒手段，把老媽調(diào)配的“任務”完成后才能離開。剛打定再到被窩里躺一會兒，老媽突然說：“你起床后沒洗臉刷牙吧？這怎么行呢？快去快去?！蔽抑坏萌ハ戳四?，刷了牙好歹不瞌睡了，一看表，該啟程了。

把書包里的東西再檢查一遍，確定帶著全體的書和作業(yè)后，接過媽媽遞來的水壺，背上書包，走出家門，出門前，老媽不忘拍拍我的肩膀，交代幾句，才放我走。走到外面，一陣風吹過，即刻清楚了不少。抬頭看看我家的窗戶，老媽正在看著我，見我看她，急切向我招手，我也朝她招招手開頭了新一周的學習。

短短一個早上，老媽就賦予了我大量關愛。讓我們唱響一首歌，唱響一首唱給親人的歌！

寫人的五年級作文篇5

我是幸運的，由于我遇上了好老師，她就是趙榮蘭老師，她是我遇到的一位老師。她關切我們就像關切自己的兒女一樣。

趙老師有哦黑白相間的頭發(fā)，一雙深情的小眼睛時時彌漫了對學生的愛好和對工作的熱心，嘴角市場掛著微笑，她曾屢屢被評為市級、區(qū)級、鄉(xiāng)級的優(yōu)秀教師和班主任，還被教過的孩子們親切的稱為“媽媽老師”

記得我剛從熊洞小學轉(zhuǎn)到中心小學讀四年級的時候，就被她帶進四（3）班。剛到教室，她就安置我坐在三組第一排的位置坐下，我簡直沒想到我這個坐了三年墻角，時時遭老師白眼被同學輕視的差生，今天卻坐在了“榮譽席上”。我好欣喜?。w老師心中頓生敬意。他對待學生一點偏見也沒有，男的，女的，學習好的，學習差的一視同仁。從那以后，我就在他眼皮底下學習，由于根基差，勞績總是跟不上來我的心像被千斤石頭壓著，怕給班級丟臉，可是趙老師不這樣對付，他經(jīng)常和藹的對我說：“不要慌張，心急吃不了熱豆腐，世上無難事，只怕有心人，你忘了，有志者，事竟成，只要刻苦學習，潛心聽講，專心完成作業(yè)，養(yǎng)成不懂就問的.好習慣，準能把勞績提上來......”就這樣，在趙老師的用心指導下，我的勞績有了明顯提高，從一個拖班級后腿的潛能生越進了優(yōu)等生行列......趙老師