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20以?xún)?nèi)的清河縣王官莊校區(qū)王麗敬連減教學(xué)設(shè)計(jì)講故事學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐應(yīng)用鞏固練習(xí)知識(shí)窗今天要送14封信學(xué)校6封動(dòng)物醫(yī)院3封14－6=8還要送幾封呢？還有幾封沒(méi)送呢？8－3=5學(xué)校6封動(dòng)物醫(yī)院3封還有幾封沒(méi)送呢？今天要送14封信我是這樣列式的14－6－3=5連減8學(xué)校6封動(dòng)物醫(yī)院3封還有幾封沒(méi)送呢？今天要送14封信6+3=914－9=5這個(gè)方法也也很好！試一試8－3154=－11－2－1=118？做一做10－3－5=214－5－4=5連一連12－3－519－9－717－6－918－6－215－3－424381012-3-5=15-7-4=18-6-8=17-6-9=19-9-8=15-3-4=同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了！下面我們?nèi)タ纯粗R(shí)窗給我們帶來(lái)了哪些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)窗”+“”－“的來(lái)歷我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，常常和+、－打交道，這些符號(hào)形式簡(jiǎn)單、對(duì)稱(chēng)，表的的意思確切。大約五百年前，有一位德國(guó)數(shù)學(xué)家叫魏特曼，他在橫線(xiàn)上加了一豎，用來(lái)表示增加的意思；在加號(hào)上去掉一豎，用來(lái)表示減少的意思。這就是我們現(xiàn)在使用的”+“”－“符號(hào)+－這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)習(xí)目標(biāo)在看圖講故事的過(guò)程中了解連減的意義，學(xué)習(xí)方法。算式，會(huì)進(jìn)行有關(guān)連減的計(jì)算。在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)

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