四年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)

Word-12-四年級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)注意同學(xué)健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培育，是體現(xiàn)以人為本，是對(duì)人的可持續(xù)進(jìn)展的基本精神。那么四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫呢？下面是給大家整理的四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望大家喜愛(ài)！

四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

一、目標(biāo)要求：

1、培育同學(xué)為班級(jí)盡責(zé)任，為班級(jí)添光榮。

2、人人心中有班級(jí)，我是班級(jí)小仆人

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、培育同學(xué)為班級(jí)盡責(zé)任，為班級(jí)添光榮。

2、人人心中有班級(jí)，我是班級(jí)小仆人

三、活動(dòng)預(yù)備：

課件、圖片

四、活動(dòng)過(guò)程：

觀看圖片

1、（聽一聽）《小螞蟻搬糧食》思索：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)大蝸牛，很多螞蟻卻搬起來(lái)了呢？集體力氣大。

同學(xué)讀讀爭(zhēng)論溝通。班級(jí)的事就是我的事。

溫馨小提示：只要齊心協(xié)力，我們的班級(jí)就是最棒的！班集體的榮譽(yù)離不開每一個(gè)人的努力。

2、（看一看）圖片：打掃衛(wèi)生美化教室整理圖書競(jìng)選班干部

3、（說(shuō)一說(shuō)）嬉戲：長(zhǎng)勺喝水

比一比，看哪個(gè)小組可以先喝到水？

思索：為什么有的小組能喝到水而有的小組喝不到水呢？

同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

錦囊妙計(jì)：

“一個(gè)人辦不到的事，很多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就肯定能辦到。”

4、（講一講）

A、我要為班級(jí)爭(zhēng)光。

B、思索：你為班級(jí)做過(guò)什么事？今后我們還可以為班級(jí)做些什么？

C、同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

5、（想一想）

A、怎樣成為班級(jí)的小仆人？

B、同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

6、（夸一夸）

A、他（她）是班級(jí)的小仆人。

B、同學(xué)爭(zhēng)論溝通。

7、小結(jié)：

友愛(ài)的同學(xué)們：為班級(jí)盡責(zé)任、添光榮。人人心中有班級(jí)，我是班級(jí)小仆人。班級(jí)的事就是我的事。只要齊心協(xié)力，我們的班級(jí)就是最棒的！班集體的榮譽(yù)離不開每一個(gè)人的努力。一個(gè)人辦不到的事，很多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就肯定能辦到。

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了為班級(jí)盡責(zé)任，為班級(jí)添光榮。人人心中有班級(jí)，我是班級(jí)小仆人。班級(jí)的事就是我的事。同學(xué)們都知道了：“一個(gè)人辦不到的事，很多人在一起，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、就肯定能辦到。”

四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)寬容待人的良好品質(zhì)

2、讓同學(xué)樹立正確的人生觀

3、提高同學(xué)道德修養(yǎng)水平

教學(xué)方式：

專題教育

教學(xué)重難點(diǎn)：

培育同學(xué)寬容待人的良好品質(zhì)

教學(xué)手段：

圖片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)沖突，產(chǎn)生過(guò)不開心嗎？假如有，那么你們是如何處理的吶？

二、圖片展現(xiàn)，觀看島

出示圖片

提問(wèn)：圖中起爭(zhēng)吵的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？

三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)

1、解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié)，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。全部組同時(shí)開頭解，最先解完的一組獲勝。

解開繩結(jié)后你的心情如何？假如這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì)，當(dāng)他們被解開后，你的心情又會(huì)如何？

2、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的嬉戲，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。

四、課后拓展

假如以后遇到下面情形，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫下來(lái)。

1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經(jīng)賠禮，這時(shí)我會(huì)這樣做：

2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地，他趕忙賠禮并撿了起來(lái)，這時(shí)我會(huì)這樣做：

3、同學(xué)遇到了困難，需要關(guān)心，雖然她平常對(duì)我不是很友好，但這時(shí)我會(huì)這樣做：

四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教育目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉同桌之間為什么要友好相處的道理，教給同學(xué)和同桌友好相處的方法。

同學(xué)：通過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，我們今日講新課：與同桌友好相處。

二、講授新課

老師以講故事的形式講授課文，然后讓同學(xué)打開課本念一遍。

老師：同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)懷、愛(ài)惜和關(guān)心同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

老師：現(xiàn)在分小組爭(zhēng)論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：

A、為了同桌之間友好相處，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的？

B、你是如何與同桌友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？

C、你與同桌鬧過(guò)另別扭嗎？為什么？

目的是讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)與同桌相處的做法和體會(huì)。

2、想想說(shuō)說(shuō)

心靈港灣，同桌關(guān)系的重要性。

3、想想寫寫

活動(dòng)一、《一封匿名信》談?wù)勁c同桌怎樣相處。

活動(dòng)二、同桌聘請(qǐng)會(huì)，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)怎樣的同桌。

活動(dòng)三、自導(dǎo)自演，說(shuō)說(shuō)同桌的優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣與同桌相處。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

心海拾貝，寫寫同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。

五、老師總結(jié)

老師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉到要與同桌友好相處，必需做到關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心同學(xué)；在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要敬重、信任同學(xué)；對(duì)同桌要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

六、課外活動(dòng)

以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。

四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教育目標(biāo)：

老師：引導(dǎo)同學(xué)熟悉同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給同學(xué)和同學(xué)友好相處的方法。

同學(xué)：通過(guò)老師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，我們今日講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

老師以講故事的形式講授課文，然后讓同學(xué)打開課本念一遍。

老師：同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)懷、愛(ài)惜和關(guān)心同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小沖突、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小沖突就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

老師：現(xiàn)在分小組爭(zhēng)論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：

A、為了同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？

B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？

C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎？為什么？

目的是讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說(shuō)說(shuō)

老師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問(wèn)題。

A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)嗎？為什么？

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不愿把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎？為什么？

C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎？為什么？

老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思索一分鐘，然后自由發(fā)言。

目的是了解同學(xué)對(duì)本課學(xué)問(wèn)程度，讓同學(xué)知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

老師：（讓同學(xué)把書翻到指定頁(yè)）用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。

目的是讓同學(xué)懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)懷、關(guān)心，并要留意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想推斷

老師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。老師念第一段故事，試讓同學(xué)自由回答問(wèn)題，然后老師念其次段故事，再讓同學(xué)自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練同學(xué)劫所學(xué)學(xué)問(wèn)提高推斷問(wèn)題的力量。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

“小記者采訪”

老師：（讓同學(xué)把書翻到指定頁(yè)）我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！

老師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)安排了各自擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、老師總結(jié)

老師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)學(xué)問(wèn)，熟悉到要與同學(xué)友好相處，必需做到關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心同學(xué)；在平常的學(xué)習(xí)和生活中，要敬重、信任同學(xué)；對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義；對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

七、課外活動(dòng)

以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。

四班級(jí)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教育目標(biāo)：

老師：通過(guò)講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓舞同學(xué)改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

同學(xué)：熟悉能否正確評(píng)價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今日我們學(xué)習(xí)新課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

二、講授新課

老師念一遍課文，然后讓同學(xué)默讀一遍。

老師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必需全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動(dòng)

1、議一議

老師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位同學(xué)嗎？

（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？

（3）你能開心地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

老師：請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓同學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

2、說(shuō)一說(shuō)

老師在黑板上寫出三個(gè)問(wèn)題：

（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？

（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

老師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思索一分鐘，最終自由發(fā)言。

目的是讓同學(xué)試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、特長(zhǎng)和不足。

3、寫一寫

老師：（讓同學(xué)將書翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求，然后大家默讀一遍，最終請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)填寫，填寫后，同桌交換看法。

目的是訓(xùn)練同學(xué)的自我評(píng)價(jià)力量，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

老師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái)，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

5、談一談

老師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

老師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

老師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？

同學(xué)：（略）

老師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩心情嗎？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的？

同學(xué)：（略）

老師：以上三位同學(xué)中，能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)？

同學(xué)：（略）

目的是了解同學(xué)對(duì)本課學(xué)問(wèn)的理解、把握運(yùn)用狀況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

老師請(qǐng)七位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，分別讓他