水平二（四年級）《排球》教學(xué)反思

Word-3-水平二（四年級）《排球》教學(xué)反思星期四參與了小學(xué)組織的第20屆"新星杯'綜合組評優(yōu)課活動，我們體育組支配的內(nèi)容是水平二（四班級）排球的初授課。在自己上課與聽課的過程中，我心得良多。下面講講自己在課后一些感想反思：

這節(jié)課我將課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為1．讓同學(xué)了解排球正面墊球的基本技術(shù)和辦法，體悟排球運動的樂趣。2．讓大部分同學(xué)基本把握排球正面墊球的技術(shù)動作，提升同學(xué)動作協(xié)調(diào)性和身體素養(yǎng)。3．同學(xué)在練習(xí)中能樂于接受教師指導(dǎo),練習(xí)樂觀仔細(xì),培養(yǎng)同學(xué)自覺紀(jì)律性。將教學(xué)重點設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。按照學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)的重難點我設(shè)計較為豐盛的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋自墊球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)結(jié)合對墊練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增強練習(xí)的難度：由徒手仿照到有球練習(xí)；由一人到多人，遵從了循序漸進的原則。更有利于學(xué)生們把握技術(shù)動作，從最初的只把握最基本的技術(shù)動作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動作。體育課上的技術(shù)動作往往都是相對復(fù)雜的，它需要手腳協(xié)作，全身協(xié)調(diào)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候很難一下子把握全部的技術(shù)動作，這就需要我們老師，把需要把握的內(nèi)容拆分開來，依次增強難度，最后達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)手段上采納誘導(dǎo)，引發(fā)，激勵練習(xí)，溝通合作，創(chuàng)新等，同時還按照同學(xué)的實際狀況，讓其主動，樂觀的進展，充分進展了同學(xué)的共性。而評價方式主要采納同學(xué)采納自評和互評為主，老師在適當(dāng)?shù)臅r候賦予點評，絕對同學(xué)的自我評價，并運用評價來調(diào)整課堂的氣氛和渲染同學(xué)的情趣，激活同學(xué)動腦思量，并樂觀投入練習(xí)過程中。整節(jié)課的教學(xué)效果顯然，90%左右的同學(xué)都能初步學(xué)會排球正面墊球的正確動作。

在課的過程中也發(fā)覺了一些需要改進與完美的地方：

一、細(xì)節(jié)的處理

1.慢跑時的隊形顯得擁擠，可能為考慮到左右前后的間距。

2.講解時語速可以放慢些，一步一步講解認(rèn)真，并讓同學(xué)多做徒手練習(xí)。

3.針對重難點實行有效的措施，可以適當(dāng)?shù)募有┬℃覒騺砘钴S氣氛。

4.自己示范或讓同學(xué)示范或是表演時采納多方位的，便于同學(xué)看清晰，注意同學(xué)評價的同時應(yīng)將動作的重難點突出講解。

5.運用教學(xué)教法和學(xué)法上還存在不夠靈便，在今后的教學(xué)過程中要處理好傳授學(xué)問與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自主性，引領(lǐng)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探索，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自立思量能力，探索學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提升合作溝通的能力。

二、亮點的呈現(xiàn)：每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個與他人不同的亮點來吸引同學(xué)甚至是評委教師的目光，促使同學(xué)有愛好樂觀投入到課中來。

利用這次評優(yōu)課的活動讓我感觸到，作為體育教師要想上好每堂課，課前的預(yù)設(shè)十分重要，要研讀教材，充分掌握重難點，同時考慮的到同學(xué)的詳細(xì)認(rèn)知與運動現(xiàn)狀，以同學(xué)為本，同時還要加強自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，