八年級(jí)物理上冊4.3平面鏡成像說課稿新人教版

平鏡像一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生探究“平面鏡成像特點(diǎn)”于初學(xué)物理的八年級(jí)學(xué)生來說自己參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)究理規(guī)律是有定難度的教學(xué)過程中應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)使學(xué)生親身體驗(yàn)通實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。本節(jié)由動(dòng)漫引入思考，提出日常生活中的成像物體有哪些，貼近生活提高學(xué)習(xí)興趣勵(lì)生據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽猜想平面鏡成像特點(diǎn)小討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案為基礎(chǔ)親感受實(shí)驗(yàn)、歸納科學(xué)探究方法由燭演示實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)虛像的概念最后總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)利驗(yàn)證的特點(diǎn)完成兩道鞏固練習(xí)養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作圖、識(shí)圖能力。二、教材分析本節(jié)課是上教版八年級(jí)《物理》第一學(xué)期（試用本）——《光學(xué)》的內(nèi)容，學(xué)習(xí)本章內(nèi)容需要學(xué)生有一定的觀察能力和對自然規(guī)律的探究能力過感受豐富多彩的光的世界養(yǎng)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理是一件非常簡單而有趣的事情，設(shè)計(jì)簡單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度分感受猜想、實(shí)驗(yàn)、歸納的探究過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。本?jié)課的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)生活中的平面鏡成像現(xiàn)象，理解平面鏡成像的特點(diǎn)，知道虛,初步學(xué)會(huì)探究平面鏡成像特點(diǎn)的方法,能在輕松愉快的實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)歷猜想、驗(yàn)證和歸納的探究過程初階段要求學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)知識(shí)包括四個(gè)主題的反射、光的折射、凸透鏡成像和光的色散面成像是在學(xué)了光的直線傳播和光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上一步對光的反射定律的再認(rèn)識(shí)節(jié)課由學(xué)生自己探究得出平面鏡成像的特點(diǎn)及其規(guī)律探的過程中用與物的鏡面對稱性來幫助學(xué)生理解虛像的概念實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生能準(zhǔn)確找到像所在的位置，然后用對稱性方法總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)。三、學(xué)情分析：上海市松江區(qū)天馬山學(xué)校是地處松江西片一所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校習(xí)能力處于區(qū)中等水平，雖然通過六、七年級(jí)《科學(xué)》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一些探究意識(shí)和能力，但大部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，觀察能力有待于進(jìn)一步提高。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知與技能（）解平面鏡成像的特點(diǎn)，知道虛像。（）步學(xué)會(huì)探究平面鏡成像特點(diǎn)的方法。（）會(huì)利用平面鏡成像的特點(diǎn)作出物體在平面鏡中所成的像。1

2、過與方法（）過對兩個(gè)三角形大小是否相等的對比過程，領(lǐng)會(huì)到在生活中單憑感覺做出的判斷不一定可靠。（）過探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過程，感受猜想、實(shí)驗(yàn)、歸納的科學(xué)探究方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（）過觀看動(dòng)畫片《猴子撈月》，激發(fā)探究平面鏡成像特點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。（）過對我國夏商時(shí)期“青銅鏡”的簡要介紹，激發(fā)了愛國主義熱情和民族自豪感。（）過探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)探究后獲得成功的喜悅。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)。六、教學(xué)策略和教學(xué)手段動(dòng)畫《猴子撈月》引課生動(dòng)形象、模型類比法說明許多物理規(guī)律需要通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證體驗(yàn)平面鏡成像特點(diǎn)等等。七、課前準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)活動(dòng)卡、帶凹槽的木塊，平玻璃板、平面玻璃鏡、奧運(yùn)福娃（歡歡）、帶刻度的“上”字實(shí)驗(yàn)紙、多媒體設(shè)備。八、教學(xué)過程一、引入：播放flash動(dòng)漫《猴子撈月》問1：月亮怎么會(huì)不見了呢？問：生活中還有哪些物體也可以成像呢？學(xué)生舉例回答。我們今天就一起來學(xué)習(xí)“平面鏡成像”。二、新課教學(xué)：大家一定都照過鏡子，鏡中的“你”和你本人可能存在怎樣的關(guān)系呢？探究平面鏡成像的特點(diǎn)1、猜想與假設(shè)（分小組討論）像與物的關(guān)系：大小相等、到鏡面距離相等、左右反向、關(guān)于鏡面對稱等。展示兩個(gè)看上去大小相等的圖形，實(shí)驗(yàn)證明不相等，說明我們的猜想需要有實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)討論1：需要的實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)法。通過討論得出實(shí)驗(yàn)方案，選擇合適器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。討論2：像的位置如何確定？需要將鏡子換成玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2

（）驗(yàn)交流請同學(xué)上展示臺(tái)展示驗(yàn)證過程并總結(jié)驗(yàn)證結(jié)論。（）示實(shí)驗(yàn)在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭察到所成的像實(shí)際在屏幕上是不存在的以們稱它為虛像。3、總結(jié)規(guī)律：平面鏡成像的特點(diǎn)平鏡所成是虛像像和物體的大小相等像物體到鏡面的距離相等。4、最早的鏡子——青銅鏡。簡單介紹我國是世界上最早發(fā)明并使用鏡子的國家。5、小節(jié)交流：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又有了哪些收獲？生：交流感想6、小游戲：我們來做交通員。7、布置作業(yè)（略）九、學(xué)習(xí)訓(xùn)練設(shè)計(jì)（）同學(xué)身高1.65米站在平面鏡前3米處，鏡中所成的像高_(dá)____米，像到人的距離是_____米。（）用平面鏡成像的特點(diǎn)在圖中畫出物AB的像A'B'。十一、課例設(shè)計(jì)說明在課堂教學(xué)中，首先以新穎的動(dòng)漫《猴子撈月》情景引入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，接著結(jié)合生活再現(xiàn)平面鏡成像的親身感受同學(xué)的生活體驗(yàn)引起共鳴發(fā)學(xué)生探究平面鏡成像規(guī)律的興趣然后提供學(xué)生猜想預(yù)設(shè)的機(jī)會(huì)自表達(dá)對像與物關(guān)系的認(rèn)識(shí)在同學(xué)提出預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上小討探究方案交流方案最選擇合適實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)實(shí)驗(yàn)探究探過程中可能有碰到無確定像的位置等困難組交流后研解決最小組交流探究成果通這一教學(xué)過充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性合理設(shè)疑，環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生在平面鏡成像的探究過程中歷猜想實(shí)驗(yàn)和歸納的科學(xué)方法體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本突了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位驗(yàn)探究結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)照鏡我來做交通員》的