光和影子是一對(duì)朋友 教案

文檔僅供參考光和影是一對(duì)朋友［設(shè)計(jì)思路］大自然是一本無(wú)字的書(shū)，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。［活動(dòng)目標(biāo)］1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。［活動(dòng)準(zhǔn)備］準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等?；顒?dòng)在晴天的戶(hù)外場(chǎng)地上進(jìn)行。［活動(dòng)過(guò)程］1在戶(hù)外找影子：如樹(shù)影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子，陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。2想一想，什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？3畫(huà)影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫(huà)下來(lái)。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個(gè)不同時(shí)期，自己的三個(gè)影子有什么變化？想一想影子為什么會(huì)變？4教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。5出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）7我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）8通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動(dòng)。［活動(dòng)延伸］在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。［效果評(píng)析］為了讓幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒?dòng)材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導(dǎo)，而是讓幼兒通過(guò)觀察，親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出其中關(guān)系。文檔僅供參考

文檔僅供參考另外，在活動(dòng)中我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒掌握過(guò)多的知識(shí)，而是注重激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。文檔僅供參考

文檔僅供參考班活拆珠活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2過(guò)觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說(shuō)明書(shū)等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。3成良好的操作習(xí)慣，將拆下來(lái)的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1生提供收集各種圓珠筆2兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。3黑板上畫(huà)一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程一、玩——感圓珠筆的多樣性。——師：你帶來(lái)的圓筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短——?jiǎng)?lì)幼兒用筆在紙寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——同伴交換玩一玩珠筆，說(shuō)一說(shuō)：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——師小結(jié)：圓珠筆我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的點(diǎn)。二、拆一拆——知圓筆的結(jié)構(gòu)?！獛煟耗阒缊A珠的里面是什么嗎？——兒拆開(kāi)圓珠筆，同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)?！獛煶鍪竞诎迳系膱A珠筆統(tǒng)計(jì)表講圓珠筆的名稱(chēng)（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。三、

裝一裝——知組裝圓筆的過(guò)程?！?jiǎng)?lì)幼兒將零散的珠筆部件組裝起來(lái)。——師：你是怎樣組圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。四、畫(huà)一畫(huà)——裝說(shuō)書(shū)?！?jiǎng)?lì)幼兒用畫(huà)圖的式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程?！獋€(gè)別幼兒在集體前交流。五、說(shuō)一說(shuō)——珠筆用途?！獛煟簣A珠筆有什用？圓珠筆為什么能寫(xiě)字？圓珠筆一直能用嗎？六、

游戲活動(dòng)—拆一裝一裝?！獙?dǎo)幼兒與同伴交圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓