四年級下冊英語：Chapter6 Ordering food

華南師范大學(xué)附屬天河實驗學(xué)校第6頁P(yáng)AGEPAGE6執(zhí)教老師陳珺年級四（2）Title題目LWTE4BChapter6OrderingFoodCDate日期2019年4月16日Typeoflesson課型故事閱讀教學(xué)內(nèi)容分析本課是選自LWTE4BChapter6Orderingfood的C部分，是本單元的第三課時。在前面兩課時，學(xué)生完成了“量詞詞組+食物單詞”的表達(dá)和菜單四個組成部分。本課時的設(shè)計思路圍繞MrandMrsGreen喜愛不同食物展開，內(nèi)容貼近實際，設(shè)計層層深入、逐步遞進(jìn)的任務(wù)型教學(xué)方式去實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本節(jié)課的實際教學(xué)需要，對前面教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了合理的文本重構(gòu)，以便能更全面地滾動復(fù)習(xí)和鞏固前面已學(xué)且與本節(jié)課密切相關(guān)的一些詞匯與句型，小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。教學(xué)對象分析本次課授課的班級是四（2）班。學(xué)生已掌握前兩課時要求的“量詞詞組+食物單詞”的表達(dá)和了解菜單的四個組成部分。同時學(xué)生對“Howtoeathealthy”話題興趣濃厚,貼近學(xué)生生活。學(xué)生樂于開口表達(dá)，積極參與各項活動。通過三年多的學(xué)習(xí)積累，他們已經(jīng)具備一定的口語表達(dá)能力?？紤]到此年齡段學(xué)生的心理特征，教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)策略，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在教師的指引下，在任務(wù)的帶領(lǐng)下，能運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高運(yùn)用語言的能力。學(xué)生大多保持著對英語學(xué)習(xí)的興趣，但單純形式上的樂趣已不能滿足他們的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生帶著教師設(shè)置的不同層次且具挑戰(zhàn)性的問題和學(xué)習(xí)任務(wù)，深度地參與、積極地思考。本節(jié)課在設(shè)計活動時著重小組任務(wù)型教學(xué)，在于創(chuàng)造更多的機(jī)會讓優(yōu)生更大膽地表現(xiàn)自己同時也鼓勵后進(jìn)生勇于表現(xiàn)自己，同伴互助，共同學(xué)習(xí)，共同分享，共同進(jìn)步。Objectives教學(xué)目標(biāo)Languageknowledge語言知識：（1）能理解并正確認(rèn)讀新單詞：reasonable,taste,yourself,alone.（2）能理解并朗讀故事，根據(jù)問題從文中找到答案，或根據(jù)文本提出問題，并組織語言回答。Languageskill語言能力：（1）能理解并朗讀故事，根據(jù)問題從文中找到答案，或根據(jù)文本提出問題，并進(jìn)行回答。（2）能結(jié)合生活實際，運(yùn)用所學(xué)談?wù)勅绾芜M(jìn)行健康飲食。Culturalawareness文化意識：通過閱讀理解故事情節(jié)，學(xué)生能認(rèn)識到健康飲食的重要性，合理膳食是健康的重要環(huán)節(jié)。Thinkingquality思維品質(zhì)：通過閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的健康之道。Learningability學(xué)習(xí)能力：加強(qiáng)學(xué)生小組合作，努力提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，重要的是對整篇故事內(nèi)容的理解。如果遇到新詞，可以通過上下文或者圖片猜測。DifficultiesAnalysis教學(xué)重難點分析【重點】能理解并朗讀故事，根據(jù)問題從文中找到答案，或根據(jù)文本提出問題，并組織語言回答?！倦y點】能結(jié)合生活實際，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計午餐餐單。TeachingAids/Media主要教學(xué)媒體PPT，詞卡，競賽紙、馬克筆TeachingProcedures教學(xué)過程Teachingactivity&Stepsoftheactivities教師的活動Learningstrategies學(xué)生學(xué)習(xí)活動Purpose設(shè)計意圖WarmingupMinicompetitionWritethewordaboutfoodanddrinkinoneminute.通過單詞比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，喚醒學(xué)生已有的知識，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài)，為故事閱讀作鋪墊。Pre-readingTeacherpresentstheMenu.HowmanysectionsarethereintheMenu?Whatarethey?Showandsayoutthefoodinthecorrestsectionofthemenu.ReviewPartAandF通過圖片和問題引導(dǎo)，復(fù)習(xí)上一課時的知識，鼓勵表達(dá)觀點，促進(jìn)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)的提升。While-readingIntroducethesettingLookandguess①WhatkindoffooddoesMrsGreenlike?②WhataboutMrGreen?Lookandsay.LookatthepicturesonP43-44,whatcanyouseeinthesepictures?4.Picture1:Readandanswerthequestions.(1)WhatdidMrsGreenwanttoeatforlunchtoday?(2)Dideveryonewanttoeatfastfoodforlunchtoo?(3)DidMrGreenlookhappy?Why?Inthisstory,MrandMrsGreenlikeddifferetfood.5.Picture2:(1)Listen,choosethewordsandfillintheblanks.(2)Answerthequestions.①WhatdidMrGreenwanttoeatforlunch?Why?②DidMrsGreenlikeChinesefood?③DidshewanttoeatwithMrGreen?6.Picture3:Readandanswerthequestions.①WhodidMrGreeneatwitheveryday?Why?②CanMrWonghelpMrGreen?How?7.Picture4:OnedayMrandMrsGreenhadlunchtogether.Groupwork:Readandaskthequestions.8.ReadandJudgeTorF.Learnandreadthestory.Readandanswerthequestions.Trytogetthethemeofthestory.Listen,choosethewordsandfillintheblanks.Readandanswerthequestions.Answerthequestionsandthinkdeeply.Read,askandanswerthequestions.Finishthetask.通過閱讀和問題的引入，讓學(xué)生初步感知故事情節(jié)。以問題為導(dǎo)向，充分給學(xué)生一次全面理解，認(rèn)知故事以及輸入語言的機(jī)會。同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀策略，讓學(xué)生帶著問題去理解故事，獲取文本信息。圍繞故事情節(jié)，理解、提煉、整合和探究知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生從表層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。以小組合作討論的方式完成任務(wù)，閱讀文本，提煉整合信息，并提出問題，鼓勵同學(xué)回答。加強(qiáng)小組合作與交流的能力，同時充分發(fā)揮學(xué)生想象力。Post-reading9.Task1:Eatingrighteveryday.Howshouldweeathealthy?3RsGuidethestudentstoanswerthequestionsandencouragethemtoopentheirmindtothinkdeeply.10.Task2:GroupworkDesignthelunchmenuandreport.Stickthecards.Discuss,designandwritetheluchmenu.Practiceandreport.通過對文本的學(xué)習(xí)，結(jié)合實際，歸納小結(jié)健康飲食的秘訣。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，鍛煉口頭表達(dá)能力，活學(xué)活用。小組活動過程中教師巡視，檢查學(xué)生完成情況，并給予做及時指導(dǎo)。ConsolidationandProduction11.Readandsharethepassagesinfrontofthetheclass.Readandsharetheideasinfrontoftheclass.創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生大膽表達(dá)觀點，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相分享、共同進(jìn)步，自信表現(xiàn)。概括健康飲食的重要性。Homework1.ReadP43-44again,trytoretellorcontinuewritingthestorywithyour