《小雞吃蟲》教案

第《小雞吃蟲》教案《小雞吃蟲》教案1

小班體育活動《小雞捉蟲》

活動目標：1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動雙臂。

2、提高快速應變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時候不與他人碰撞。

3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂以及救出同伴的成就感。

活動準備：

1、母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾假設干〔和幼兒人數(shù)相等〕、“蟲子〞

〔飲料瓶、易拉罐〕假設干、錄音機、磁帶〔《老母雞》音樂〕。

2、情境創(chuàng)設：布置“小雞家〞和“狐貍家〞的場景。

玩法：

1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里“雞寶寶〞查詢有沒有喪失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時注意不要和同伴相撞。

《小雞吃蟲》教案2

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

3、教幼兒學習畫短曲線。

活動準備

1、課件：圖片-小雞母雞公雞

2、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

活動過程

一、導入

課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰呀？

小雞跟著雞媽媽去干什呢？

〔鼓勵幼兒大膽講述?！?/p>

2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二、展開

1.出示范畫

引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。

〔鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法?！?/p>

2.教師示范：畫短曲線〔小蟲〕。

3.出示畫紙：小雞雛

教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

小朋友也幫小雞找一找好嗎？

4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。

三、結(jié)束

展示幼兒作品

引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

《小雞吃蟲》教案3

設計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究〞起來：“它叫什么名字？〞、“它住在哪里？〞、“它為什么會在操場上？〞……根據(jù)幼兒的一系列討論，設計了這個活動。

活動目標：

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。

活動過程：

〔一〕、游戲：小雞吃蟲

1、學小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。〞雞媽媽說：“小蟲找到了！〞小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌

老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

〔二〕、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊?！矀€別幼兒操作〕

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？〔3只〕

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

〔三〕、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導。

《小雞吃蟲》教案4

設計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究〞起來：“它叫什么名字？〞、“它住在哪里？〞、“它為什么會在操場上？〞……根據(jù)幼兒的一系列討論，設計了這個活動。

教學目標：

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

教學準備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：

一、游戲：

小雞吃蟲

1、學小雞走路老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。〞雞媽媽說：“小蟲找到了！〞小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊?！矀€別幼兒操作〕老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？〔3只〕

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

三、比多少

1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導。

四、結(jié)束教學活動。

《小雞吃蟲》教案5

活動主題：

繪畫：小雞吃蟲〔集體〕

活動目標：

1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。

2、了解小雞簡單的生活習性，懂得保護小動物。

活動準備：

畫頁、油畫棒經(jīng)驗準備：了解小雞簡單的生活習性如：小雞吃什么。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引出活動。

“咯咯噠，今天我真快樂呀！“是誰在唱歌呀？〔出示小雞〕

小雞為什么這么快樂呀？〔有許多小蟲吃，出示小蟲〕小蟲是什么樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。

出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！〞

3、幼兒繪畫，教師進行指導。

在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。

《小雞吃蟲》教案6

活動目標：

1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

一、游戲：小雞吃蟲

1、學小雞走路老師：我的.小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么？那我們一起去吃蟲吧！

幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌："小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰。"雞媽媽說："小蟲找到了！"小雞做吃蟲狀。

2、學兒歌老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。

二、小雞找蟲

1、給小雞排隊老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊?！矀€別幼兒操作〕老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？〔3只〕

2、吃蟲子老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？

〔出示2條蟲，個別幼兒操作〕老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？

老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？〔再出示一條蟲，請幼兒貼〕老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？

三、比多少

1、出示示范紙1老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？

2、出示示范紙2老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么方法幫助這只小雞？

3、出示示范紙3老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各方法把他們變得一樣多？

4、幼兒操作，教師個別指導。

四、結(jié)束教學活動。

《小雞吃蟲》教案7

活動目標：

1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備：

1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林〞;場地一端四散撒上“小蟲〞。

活動過程：

一、開始局部

以“雞媽媽〞的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D。〞

二、根本局部

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么方法可以過去呢？

2.幼兒想出多種方法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學習新動作

〔1〕、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。〞

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

〔2〕提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

〔3〕師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

〔4〕教師請全體