硬筆書法學(xué)習(xí)常見問題歸納

...wd......wd......wd...硬筆書法學(xué)習(xí)常見問題匯總原創(chuàng)2015-07-08九雅硬筆書法學(xué)習(xí)常見問題一、為什么要學(xué)習(xí)硬筆書法硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。我們現(xiàn)在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等,都是硬筆字.硬筆在長(zhǎng)期的應(yīng)用過程中，已充分顯示出其優(yōu)越性。我國(guó)傳統(tǒng)的書寫工具是毛筆，由于社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)代生活節(jié)奏相對(duì)加快，文字應(yīng)用日趨繁復(fù)，毛筆漸漸難于適應(yīng)日常應(yīng)用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的開展，以鋼筆為主的硬筆現(xiàn)已成為人們最普遍的書寫工具。由于書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術(shù)享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國(guó)人的杰作，它的書寫要求有一定的標(biāo)準(zhǔn)，最基本的就是筆畫正確，間架構(gòu)造合理。中國(guó)人寫好中國(guó)字應(yīng)是天經(jīng)地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學(xué)生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛〞，甚至缺胳膊少腿，錯(cuò)別字成堆。看局部學(xué)生作業(yè)猶如看天書，難以識(shí)別，對(duì)學(xué)生字跡整潔的要求已如同虛設(shè)。目前，我國(guó)的根基教育正由“應(yīng)試教育〞向“素質(zhì)教育〞轉(zhuǎn)變，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育不可缺少的一局部。家長(zhǎng)們也想一想自己孩子寫的字。相對(duì)學(xué)校課程而言，寫字教學(xué)主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)開展。通過對(duì)碑貼的臨摹和對(duì)字的構(gòu)造、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力。寫字與語文有密切聯(lián)系。寫字可以穩(wěn)固識(shí)字，區(qū)分字形，了解字義。寫字是書法的根基、入門。中國(guó)的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂、美術(shù)一樣。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，到達(dá)知識(shí)與技能共同提高的成效。中國(guó)的書法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫字教學(xué)不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學(xué)是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之。〞面容美丑是先天的，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一局部生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)行為的好方法之一就是練習(xí)書法，可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)在的學(xué)生不是不聰明，而是太馬虎，不認(rèn)真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。事實(shí)證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習(xí)來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。你可以想一下當(dāng)你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字，你會(huì)得到教師，同學(xué)的贊許，對(duì)他的學(xué)習(xí)是一種若何的鼓勵(lì)啊!王永靜硬筆書法作品二、什么時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆書法最好那么一個(gè)人在什么時(shí)候練習(xí)硬筆字最好呢?細(xì)細(xì)算來一個(gè)人在一生中有三個(gè)階段可以自由自在的學(xué)習(xí)硬筆字。第一個(gè)時(shí)間就是在小學(xué)的時(shí)候，第二個(gè)時(shí)間就是在上完高中考入大學(xué)時(shí)，第三個(gè)時(shí)間就是在退休后了。這三個(gè)時(shí)段里，第三個(gè)退休后練字是作為消遣，我們?cè)谶@里不去討論。現(xiàn)在家長(zhǎng)們都知道，現(xiàn)在孩子上完小學(xué)，上了初中后，從家長(zhǎng)和學(xué)校都把孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊，就基本上沒有時(shí)間來學(xué)習(xí)課外的知識(shí)，比方讓孩子小時(shí)候作的拉二胡呀，練小提琴呀，學(xué)畫畫呀等等課外活動(dòng)，所以就這段時(shí)間孩子是沒有時(shí)間再作其它事情的。高考完后，上了大?；虼髮W(xué)，這段時(shí)間是對(duì)于學(xué)生來說是比較充裕和自由的，因?yàn)樗麄兡軌蜃灾髦?。這段時(shí)間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情。還有一段時(shí)間就是在小學(xué)，當(dāng)孩子上一年級(jí)的時(shí)候，他們的時(shí)間并不是太緊，也有許多時(shí)間去作學(xué)習(xí)一些課外的知識(shí)和技能，最主要的是孩子在這個(gè)階段對(duì)什么事物都很新奇，學(xué)什么都很快。尤其是學(xué)習(xí)直觀和表象性的知識(shí)。學(xué)習(xí)起來很快，有了缺點(diǎn)改正起來也很容易，書法從美學(xué)的角度講，是屬于繪畫的范圍的。孩子剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)寫字，第一印象就是好的書法作品，對(duì)于孩子以后學(xué)好硬筆字有著很好的幫助。再有就是在小學(xué)的時(shí)候，學(xué)生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學(xué)習(xí)書法。所以說在小學(xué)這個(gè)階段學(xué)習(xí)硬筆字是非?？茖W(xué)的。孩子在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)硬筆字最適宜。王永靜硬筆書法作品三、學(xué)會(huì)硬筆書法有什么好處在每個(gè)家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)什么的時(shí)候，總是會(huì)想到所學(xué)的將來會(huì)對(duì)孩子有什么用處，也就是有什么好處。那么到底讓孩子學(xué)什么對(duì)他有用呢?我們大人在考慮讓孩子學(xué)些什么的時(shí)候，無非是從這幾個(gè)方面考慮：1在想讓他多學(xué)點(diǎn)技能性的東西，以便將來有什么用，是抱著多學(xué)總比不學(xué)強(qiáng);2是要讓現(xiàn)在學(xué)的東西對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有所幫助;就好比現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)英語，是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)心里認(rèn)為學(xué)好英語，對(duì)于孩子將來的學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，但是家長(zhǎng)想到過現(xiàn)在學(xué)這個(gè)對(duì)孩子將來學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助嗎?或者說有多大的幫助呢?有的家長(zhǎng)會(huì)說練口語或者早學(xué)會(huì)對(duì)孩子有好處。我想它的好處也就是個(gè)這了。但寫好字有什么好處?或者說有多大的好處呢?我先給大家講個(gè)事實(shí)吧。我們教育孩子就是為了有朝一日讓孩子考入大學(xué)，但是上大學(xué)在全中國(guó)有多少人在考，又有多少人能夠如愿以償呢?尤其是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，誰都想上名牌大學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)多么劇烈，可能有的人會(huì)說了，上大學(xué)考學(xué)校跟學(xué)習(xí)硬筆書法有什么關(guān)系呢?當(dāng)然有了，而且有很大的關(guān)系。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講，他要學(xué)習(xí)好，好象是只要自己本身腦袋聰明，領(lǐng)會(huì)課本知識(shí)好，就足夠了，但是如果說要是說一個(gè)學(xué)生考得好，但就不能這么認(rèn)為了，為什么呢?因?yàn)楝F(xiàn)在有許多高考的事實(shí)告訴我們，在高考的學(xué)生當(dāng)中，有95%學(xué)生的字寫的不標(biāo)準(zhǔn)，甚至就寫的讓人基本不認(rèn)識(shí)，你的字寫的不好，你的題作的再好，作的再對(duì)，而你的字卻讓人一頭霧水，你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的教師要在指定的時(shí)間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對(duì)寫的工整，標(biāo)準(zhǔn)，美觀漢字，和面對(duì)字跡潦草，不標(biāo)準(zhǔn)，不美觀的字，教師會(huì)若何判，我想在座的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)十清楚確的答案了。兩個(gè)同樣學(xué)習(xí)很好的學(xué)生，天分也一一模樣，作的題也一模一樣，但是一個(gè)字寫的標(biāo)準(zhǔn)，工整，而另一個(gè)卻寫的讓人很難認(rèn)，像一堆草，很可能這兩個(gè)學(xué)生的得分是不一樣的，字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1、2分，1、2分哪，高考中的不要說1分，就是0.1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分?jǐn)?shù)線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1、2分在孩子人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上會(huì)產(chǎn)生多么重要的作用，所以說孩子要考的好要有兩個(gè)條件一個(gè)是軟件，就是孩子要學(xué)習(xí)好，還有一個(gè)就是硬件，就是要把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，用手中的筆寫出來，而且是清清楚楚的的展示在人們面前，現(xiàn)在我要糾正一個(gè)人們思想中的誤區(qū)，就是人們認(rèn)為寫好硬筆字只是對(duì)于語文來說的，錯(cuò)了，其實(shí)寫好硬筆字對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的每一門課程都會(huì)有幫助，因?yàn)槊恳婚T課程都要寫字，都要用我們所學(xué)的漢字表現(xiàn)出來，當(dāng)你的孩子寫好漢字后，他們的數(shù)學(xué)中的數(shù)字，化學(xué)和物理中的公式，還有英語里的英文字母和音標(biāo)，都會(huì)寫的很標(biāo)準(zhǔn)，很標(biāo)準(zhǔn)，這就是在心理學(xué)和生理學(xué)上所說的正潛移。就是說學(xué)好了一種技能，會(huì)對(duì)其它有聯(lián)系的技能有正面的幫助。還有就是古人有句話就是：“字如其人〞，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學(xué)習(xí)硬筆書法上，是非常貼切的。孩子學(xué)好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括做人、處事、思維，等等，這是從學(xué)習(xí)硬筆書法對(duì)人無形的改變。學(xué)習(xí)好硬筆字在人生的各個(gè)階段都有許多用處。比方你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，現(xiàn)的學(xué)生因?yàn)橛辛穗娔X，把招聘表用電腦打出來，全是這樣，沒有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會(huì)對(duì)你有特別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯(cuò)的。這就是寫好字的好處。在人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上它會(huì)對(duì)你有所幫助的。學(xué)好硬筆字可以在任何時(shí)候展示你的才華。王永靜硬筆書法作品四、若何能學(xué)好硬筆書法那么若何才能學(xué)好硬筆字呢?上面說過，書法和繪畫有一定的關(guān)系，有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的教師講上十遍，倒不如教師當(dāng)場(chǎng)寫一筆?，F(xiàn)在有的培訓(xùn)班存在什么問題呢?就是本身教師的硬筆字寫的并不太好，對(duì)寫硬筆字沒有很深的體會(huì)和研究，首先這一點(diǎn)就違背了硬筆書法教學(xué)的原理。這就和第一印象的道理一樣，學(xué)生對(duì)教師寫出來的字是會(huì)深刻的記到腦子里的。比他用的字帖都記的清，因?yàn)樵谒男睦锵嘈沤處?。所以學(xué)習(xí)書法的字帖的字一定要寫的好。學(xué)好硬筆書法的另一個(gè)主要方面就是要作到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用嚴(yán)密聯(lián)系起來，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫日記中，用到一切能用的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生，當(dāng)然也包括我們，天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)是天天在練字。在與實(shí)際應(yīng)用的過程中，由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建設(shè)的?，F(xiàn)說學(xué)生現(xiàn)在臨時(shí)的時(shí)間畢竟有限，新的書寫法那么抵擋不住舊的書寫習(xí)慣勢(shì)力的排斥，只有把所學(xué)的書法知識(shí)和技能有意識(shí)的運(yùn)用于學(xué)校的學(xué)習(xí)中，才能從基本上杜絕舊的書寫習(xí)慣的重復(fù)出現(xiàn)。在應(yīng)用過程中要努力按新學(xué)的書寫要求寫字，在作作業(yè)，上課學(xué)習(xí)作筆記，抄作業(yè)等方面把學(xué)到的寫字知識(shí)運(yùn)用這些方面。這里向大家說一句，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在所有孩子學(xué)習(xí)的課外知識(shí)中，拉二胡，學(xué)小提琴等，這些都需要占用孩子專門的時(shí)間來練，而且一練就是一二個(gè)小時(shí)，而唯獨(dú)學(xué)習(xí)硬筆書法可以不用專門的時(shí)間來練，因?yàn)榭梢耘c學(xué)習(xí)同時(shí)練習(xí)，而且學(xué)會(huì)硬筆字的基本方法和技巧，就是上了初中，高中，也能按著所學(xué)的方法練習(xí)，也不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)丟掉。慢慢的把所學(xué)的書法知識(shí)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的一局部，成為孩子終身受益的一項(xiàng)技能。王永靜硬筆書法作品五、硬筆書法練字都應(yīng)該練什么?首先要練眼，即認(rèn)真讀帖。宋代的書法家黃庭堅(jiān)說：“古代人學(xué)習(xí)寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在墻壁上，專心致志的觀看它，看準(zhǔn)了才下筆。〞唐朝的歐陽詢發(fā)現(xiàn)了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會(huì)越高，就知道了若何寫才好，好在哪里。有一個(gè)成語叫“眼高手低〞，我認(rèn)為：眼高是手高的前提。發(fā)現(xiàn)不了美，不知什么是美，就更談不上創(chuàng)造美了。有不少同學(xué)以為書寫潦草是所謂的行書，導(dǎo)致他們以丑為美的原因是他們“眼低手也低〞。其次要練腦或說練心。在細(xì)心觀察的根基上還要把寫得好的范字牢牢地記在心里，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時(shí)，一旦提到這個(gè)字，馬上就能想出這個(gè)字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該若何寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因?yàn)槟X不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要到達(dá)心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關(guān)重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)感到手指發(fā)痛，手腕發(fā)酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現(xiàn)象就會(huì)消失。經(jīng)常幫教師在黑板上抄題的學(xué)生和辦黑板報(bào)的學(xué)生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一局部，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快那么快，想慢那么慢，想輕那么輕，想重那么重，想寫出什么樣的效果就能寫出什么樣的效果。第四要練構(gòu)造，因?yàn)榫氉值年P(guān)鍵是掌握字的構(gòu)造。字的構(gòu)造是指字的筆畫的長(zhǎng)短比例及筆畫間的穿插避讓關(guān)系。謝曉東在歌曲?中國(guó)人?中唱道：“最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……〞“方方正正〞概括了漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。掌握了漢字的構(gòu)造，寫出了方方正正，構(gòu)造美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的構(gòu)造，無論若何對(duì)字的筆畫進(jìn)展修飾，進(jìn)展美化，都是難看的贅物，越變?cè)诫y看。所以掌握字的構(gòu)造，寫好黑體字是練好一切字體的關(guān)鍵和根基。第五要練筆畫。不少同學(xué)練過書法，他們從楷書練起，許多運(yùn)筆的規(guī)那么都忘了，只記住了頓筆。結(jié)果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數(shù)同學(xué)在書寫這些筆畫時(shí)容易出現(xiàn)的毛?。孩冱c(diǎn)，由左上方向右下方運(yùn)筆，有一個(gè)運(yùn)筆過程。注意“點(diǎn)〞也是有長(zhǎng)度的，不能厾成圓點(diǎn)。②橫，由左至右平等運(yùn)筆。關(guān)鍵是“橫要平〞，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據(jù)方塊字的字形需要控制長(zhǎng)短，不要太短或太長(zhǎng)。③豎，從上往下垂直運(yùn)筆。關(guān)鍵是“豎要直〞，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。根據(jù)方塊字的字形需要控制長(zhǎng)短，不要太短或太長(zhǎng)。④撇，從右上方往左下方運(yùn)筆，不要寫成點(diǎn)撇或橫撇。⑤折，寫折筆時(shí)，折角宜方不宜圓。不要在轉(zhuǎn)角處大肆頓筆，寫成脫肩的兩個(gè)鈍角，要寫成一個(gè)直角。這樣寫出來的字，如用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的幼圓體美術(shù)字;如用鋼筆書寫，就是標(biāo)準(zhǔn)的黑體字。雖然筆畫單調(diào)，但只要構(gòu)造準(zhǔn)確，照樣美觀好看。就像蹲馬步是練武術(shù)的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、構(gòu)造不準(zhǔn)確。如果構(gòu)造不對(duì)，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。王永靜硬筆書法作品六、練字應(yīng)從哪種字體練起呢?學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的根基上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草而后楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質(zhì)的不同，所以我們不能因循其練習(xí)方法，更不能受惑于先學(xué)毛筆后學(xué)硬筆的傳統(tǒng)觀念。我們現(xiàn)在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。練習(xí)硬筆字應(yīng)從哪種字體練起呢?我認(rèn)為：從青少年的手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)及硬筆書法筆畫粗細(xì)均勻，變化較少的特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)從不求運(yùn)筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現(xiàn)在其構(gòu)造上，我們可以通過對(duì)黑體字的揣摩分析，掌握字的構(gòu)造。在此根基上，我們才可以根據(jù)自己的個(gè)性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習(xí)。練習(xí)硬筆書法的方法“字是人的第二面容〞。寫一手漂亮的鋼筆字對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、學(xué)業(yè)、交友是十分有用處，另外練習(xí)寫字可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，修身養(yǎng)性，延年益壽，展示個(gè)人才華、魅力等，因此很多朋友都想把字寫好，都有想學(xué)硬筆書法的想法，但是很多初學(xué)者又覺得茫然，不知從何入手，下面談?wù)勅艉螌W(xué)習(xí)硬筆書法。王永靜硬筆書法作品一、首先要有強(qiáng)烈的愿望想把字寫好。愛因斯坦說過：“興趣是最好的教師〞對(duì)任何事物只要有興趣就成功了一半，練習(xí)寫字也不例外，首先要樹立一種觀念，不是別人要把字寫好，而是我要把字寫好。如果一時(shí)沒有興趣，就要慢慢培養(yǎng)，你想寫字有那么多的好處，你就會(huì)有愿望想把字練好。二、了解學(xué)習(xí)硬筆書法的基本常識(shí)。三、取法乎上。選取自己喜歡的帖。古人云：“取法乎上，得乎其中〞，選帖分二種情況，如果只想把字寫好，可以選取近人的字帖，選帖的標(biāo)準(zhǔn)是：一是初學(xué)者只能選取一種;二是自己比較喜歡和自己的性情相近的字帖;三是先楷隸篆后行草。四、“讀、摹、臨、背、意、用〞六字是學(xué)習(xí)書法的不二法門。“讀〞即讀帖，讀什么?讀字的用筆方法、結(jié)字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特征.字的形象特點(diǎn)。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經(jīng)常讀，沒事閑暇時(shí)要經(jīng)常拿出來翻看?！澳〃暭茨√?，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。“臨〞即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫法進(jìn)展練習(xí)，最好不要看一畫寫一畫，要看一個(gè)字寫一整個(gè)的字。卉人云：“臨書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進(jìn)，摹書易忘。〞臨帖是學(xué)習(xí)書法最主要最常用的方法?？梢哉f學(xué)習(xí)書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。臨帖還要進(jìn)展比較，就是把自己寫的字同帖上的字進(jìn)展比較，比較字的形態(tài)，短長(zhǎng)肥瘦，字的用筆、結(jié)字及神采等，看差在哪里，好在下次臨寫時(shí)進(jìn)展改進(jìn)?！氨敞暰褪潜撑R，我們經(jīng)過一段時(shí)間的臨寫后，學(xué)寫的字在腦海中會(huì)有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠背著寫出字帖上一樣漂亮的字來。開場(chǎng)如果有一定難度，說明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續(xù)花功夫進(jìn)展認(rèn)真臨寫直到能夠背臨出來。只有能夠背臨才離成功不遠(yuǎn)了?！耙猕暭匆馀R，再創(chuàng)造的過程。在能夠背臨的時(shí)候，融入自己的思想、理解、情趣、個(gè)性修養(yǎng)入書，進(jìn)展再創(chuàng)造，最終走自己的路，形成自己的書法風(fēng)格特點(diǎn)，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書奴〞。“用〞即我們?cè)诮?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，要在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)展應(yīng)用。如今天經(jīng)過練習(xí)會(huì)寫好了一個(gè)字，明天就要在作業(yè)、寫信、寫文章中按練習(xí)的寫法進(jìn)展書寫應(yīng)用。要徹底改掉以前的不良寫琺習(xí)慣，重新按練習(xí)的新一套寫法進(jìn)展書寫。如果我們只是練習(xí)寫字的時(shí)候按字帖上能夠把字寫好，而平時(shí)又按原先自己的習(xí)慣寫法進(jìn)展書寫，這樣就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。硬筆書法三步學(xué)習(xí)法生活中，常常有人肯于吃苦,堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)硬筆書法，但卻進(jìn)步不大，收獲甚微。為什么會(huì)是這樣呢其原因是沒有掌握科學(xué)的方法，白白浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力，因此，凡有志學(xué)好硬筆書法的人，必須掌握一些學(xué)習(xí)硬筆書法的方法。硬筆書法學(xué)習(xí)的方法可以采用“三步法〞。王永靜硬筆書法作品一、標(biāo)準(zhǔn)入門所謂漢字書寫標(biāo)準(zhǔn)是指漢字書寫要正確，它包括漢字筆畫、筆順和構(gòu)造，也包含行款格式和整篇的章法布局。具體說來，漢字的標(biāo)準(zhǔn)化可以從坐姿、執(zhí)筆、筆畫書寫、筆順、構(gòu)造、文面格式等方面進(jìn)展。正確的坐姿是書寫的前提，應(yīng)做到頭正、肩平、背直、胸挺、臀穩(wěn)、腳實(shí)，再加上三個(gè)“一〞：一是眼睛距桌面上紙一尺左右；二是前胸部距離書桌邊沿大約一橫拳頭；三是筆與書寫者的鼻梁大致保持一條直線。硬筆一般比較短小靈硬，其執(zhí)筆方法是“三指捏兩指靠〞的握法，即拇指、食指、中指捏住硬筆筆桿，無名指和小指自然靠在中指下，小指外側(cè)抵著紙面，起到移動(dòng)支點(diǎn)的作用。筆桿與紙面的夾角約呈50度。學(xué)習(xí)書法必須從楷書學(xué)起,而學(xué)習(xí)硬筆楷書應(yīng)該先掌握楷書的基本筆畫。硬筆楷書的基本筆畫由橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八個(gè)筆畫組成。要寫好基本筆畫，必須學(xué)會(huì)運(yùn)筆規(guī)那么和書法口訣。運(yùn)筆規(guī)那么就是筆在紙上運(yùn)行寫出筆畫的規(guī)那么。漢字是由筆畫構(gòu)成的，筆畫好壞直接影響著字的效果，因此，必須學(xué)習(xí)寫各種筆畫的運(yùn)筆規(guī)那么。硬筆楷書的運(yùn)筆規(guī)那么可以歸納為四點(diǎn)：一是有輕有重；二是有快有慢；三是有起有止；四是方向明確。書法口訣指楷書漢字書寫的技巧及標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：點(diǎn)中周旋運(yùn)筆鋒，欲右先左橫無平；欲下先上堅(jiān)無直，懸針垂露兩清楚；撇勿過彎如勁啄，一波三折捺始成；鉤挑頓處忽迅出，心手相應(yīng)百日功。要寫好字，如果不能按筆順要求書寫，那是不可能的，因此，硬筆書寫必須按筆順正確寫字。寫字的筆順基本規(guī)那么是先撇后捺；先橫后豎；從上到下；從左到右；先外后里；先中間后兩邊。而寫字的筆順口訣是從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎穿插先橫，撇捺穿插先撇；中間突出先中，右上有點(diǎn)后補(bǔ)；上包下時(shí)先外，下包上時(shí)先內(nèi)；三框首橫末折，大口最后封底；分歧遵照?標(biāo)準(zhǔn)?，做到流暢美觀。漢字從構(gòu)造上分有獨(dú)體字與合體字兩大類。從構(gòu)造形式看，合體字分為七種，即上下構(gòu)造、上中下構(gòu)造、左右構(gòu)造、左中右構(gòu)造、半包圍構(gòu)造、全包圍構(gòu)造和品字形構(gòu)造。再加上獨(dú)體字，漢字楷書構(gòu)造的主要形式有八種。漢字構(gòu)造形式豐富多樣，其基本法那么只立足