經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)

Word———經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)7篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作力量的提高，讓我們一起仔細地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我整理的經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)1

隨著社會經(jīng)濟的進展，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和簡單，反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學的我更是要重視這一點!由于這些學問在我們的學習和工作中確定是很有用的。學校為使我們財經(jīng)專業(yè)的同學把握較多的財經(jīng)應用文的寫作學問，因此設立了《經(jīng)濟應用文寫作》課，以培育我們的基礎性寫作力量，更好地面對競爭!

通過學習《經(jīng)濟應用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

一、應用文的種類及用途：

根據(jù)不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務的，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務、溝通感情、用作憑證。

二、應用文的特點：

1.因事而寫，內(nèi)容真實。

2.對象明確，非看不行。

3.語言得體，文字簡約。

4.時間性強，講求準時。

5.格式固定，書寫規(guī)范。

三、應用文的有用性

我的抱負是做一名管理人員!應用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面，包括總結(jié)、方案、方案、討論報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中常常用到，而作為管理者也常常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中精確的表達自己的意思，以致造成誤會，導致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學習的經(jīng)濟應用文，使自己的寫作水平得到了升華。

我想只要堅持應用寫作方面的練習，我定會駕御財經(jīng)應用文的寫作，以更好地為自己服務，為企業(yè)服務!

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)2

（一）課程概括

這學期我們學了一門新的課程--《經(jīng)濟應用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。本書介紹了經(jīng)濟應用文寫作的基本學問，講解了寫作基礎學問、>行政管理文書、日常事務文書、經(jīng)濟活動文書、會議活動文書等內(nèi)容。明確以有用性為目的的寫作。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了有用性、真實性、思維的規(guī)律性等特點，要求同學要有嚴謹?shù)乃季S逆向力量與較強的寫作力量。

（二）老師教學模式分析

《經(jīng)濟應用文寫作》在課程教學上要求比較嚴謹、思路要清楚，借助的事例要有鮮亮的代表性，老師的教學模式上分為兩種不同的方法相結(jié)合。在課程的實踐活動中，老師注意啟發(fā)同學的自主思維力量，將課程支配的學問與培育同學力量相結(jié)合。例如在>求職信和應聘信的寫作上，我們是用一次課堂模擬應聘面試的實踐活動來突出展現(xiàn)的；在商務談判方案的寫作上，老師當堂課就要求我們依據(jù)活動的要求，分組進行商務談判等等。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務，要求同學們提前去預備資料，也會依據(jù)不同實踐活動可能消失的問題狀況適當給同學們一些建議，但更多的是，鼓舞同學們自己專心去預備，并在預備的過程中學會自己發(fā)覺問題，解決問題。

而相對于理論學問，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點、格式的要求，穿插事例分析，最終再布置作業(yè)簡潔一線教學模式。鄭云翔老師再運用獨有的語文課堂朗讀法，在每節(jié)課堂上要求同學朗讀課程的重點內(nèi)容，讓同學明白聲音在文字表達里也可以充當一種藝術(shù)，從而用聲音來表達情感，言為心聲，進一步體會語言的心境。并借助這種獨有的朗讀法讓同學們深化嘗試“讀出事例的本質(zhì)”，讓同學結(jié)合自己的鑒賞與之相體驗，激發(fā)不一樣的想法。

（三）同學學習態(tài)度分析

實際上，對于一門課的學習，同學更多的是帶著應付式的態(tài)度去學習，或許是現(xiàn)代應試教育的深根蒂固的影響，或許是同學們體驗不到經(jīng)濟應用文在現(xiàn)實生活的作用，因此同學們在對待這門課的學習上，普遍樂觀性不高。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學們的思維，調(diào)動同學們的課堂主體位置，讓同學帶著每節(jié)課的問題去深化學習。此外，每節(jié)課老師都會借助一些有代表性的例子去引出文章中的重點，也會支配一些實

踐性較強的作業(yè)給同學們練習。特殊是在第一節(jié)課學習時，老師就用了話題：我的人生規(guī)劃、人生中最想做的十件事、這學期的學習規(guī)劃等來讓同學們對寫作有初步的熟悉，也借此鼓舞同學們思索當下的學習生活態(tài)度及將來的努力方向。同學們對這門課的愛好度很大程度上取決于>第一次課的學習與培育，同學明白老師的教學思路和方法，與讓老師明白同學們的學習態(tài)度、愛好同等重要，只有從雙方面的想法動身，才能有所學習，有所探討。

（四）從雙方面分析總結(jié)

《經(jīng)濟應用文寫作》是一門有用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占據(jù)重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮亮的特性，固有的文體格式、嚴謹?shù)恼Z言組織力量等都是必不行少的。因此，老師在教學模式上也要不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變一味的教學灌輸法。特殊是在理論學問的講解上，要有適當?shù)慕虒W方式激發(fā)同學的愛好。

1、在老師教學的立場上

如何培育同學的經(jīng)濟應用文寫作愛好，提高同學的樂觀性。1、老師要讓同學明確經(jīng)濟應用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用，其次在授課的過程中，不斷依據(jù)同學的實際學習狀況賜予充分的指導。2、注意課堂寫作訓練，把培育同學的語言文字表達力量作為>素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。通過應用文寫作還要培育同學的寫作力量和創(chuàng)新思維習慣，培育同學收集處理信息的力量，獵取新學問的力量，分析和解決問題的力量。

（1）采納問題主導教學的課程組。提倡“提出問題--引導同學思索--爭論解決方案--對比論證--得出結(jié)論”的思路。此方法可以比較適用行政管理文書中的報告的寫作、請示的寫作、批復的寫作、函的寫作等。再則遇到相類型但本質(zhì)不同的文書寫作，例如“請示”與“報告”時，就可以運用文體格式要求進行對比，引導同學明確其中的區(qū)分。這樣的方法不僅調(diào)動了同學學習的樂觀性和主動性，同時也訓練同學的規(guī)律思維力量與分析解決力量。

（2）情景教學模式。則是以案例或情景為載體引導同學自主探究性學習，以提高同學分析和解決實際問題的力量。特殊是在合同和協(xié)議的熟悉與寫作。老師讓我們在課堂上模擬商務洽談。分別按學號來進行選題，其中4位同學兩兩相對模擬洽談雙方，1位同學模擬洽談記錄員。借助這一課堂學習環(huán)境中的情景有利于同學對學問的理解，同時，在我們進行商務洽談的過程中，遇到不懂或不理解的地方老師會準時進行指導，或者小組內(nèi)部之間通過溝通的商榷和爭論。

2、在同學的.立場上

老師在備課的過程中要理解教材，哪些是同學必需把握學習學問，需要通過怎樣的方式讓同學更好的把握課程學問。同時，老師要提前去深化實際，了解同學在學習中遇到的困難和問題等，或許只有真正了解了同學，才能有針對性地提問，恰當?shù)匕盐諉栴}的難易度，使老師提出的課程問題提問更加有效。

教學活動是師生的雙邊活動，但有時由于教學雙方分析問題，解決問題的力量不同，有些課程內(nèi)容在老師看來比較簡單，但從同學的角度看可能存在較大的難度，由此可能會消失的教學內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此，老師應站在同學的

立場去思索，從同學的角度動身，關(guān)心同學實現(xiàn)由難到易的轉(zhuǎn)化。同學是教學的主體，我們的教學活動都應圍繞同學這個主體而綻開。

（五）個人學習體會

從生疏、高難度的一門有用性的經(jīng)濟應用文寫作中，使我收獲最多的就是自己能清晰的熟悉到在現(xiàn)實生活中的作用，回歸運用到日常生活中是對一門課最好的詮釋。從最初在寫作上消失的語言蒼白，組織語言寫作力量的不足，總會消失斷斷續(xù)續(xù)的思維想法，或者是自己第一次學到這樣文體格式固定、針對性較強等諸多限制的緣由，使自己不怎么感愛好，但隨著深化的學習，慢慢明確應用文在現(xiàn)代企業(yè)文書的重要性和老師的細心教育后，自己漸漸的也找到各類文體的寫作思路，雖還是覺得內(nèi)容很枯燥，寫起來難度大，但專心去學，去思索，總會有另一種收獲的。

以下附上我本學期的寫作作業(yè)：

我的人生規(guī)劃

一策劃目的：

我的人生需要在有目標、有方向中自由穿梭。對我而言，高校的意義就在于自我呼喚，找到一生可以努力的方向，做自己喜愛的行業(yè)與自己擅長的領域。同時，在高校即將畢業(yè)時，能充分的認清自己的生活定位，與為之可以終生奮斗目標的。

二總體目標：

雖然我現(xiàn)在擁有的學歷是大專，所學的專業(yè)是工商>企業(yè)管理，但我的人生規(guī)劃目標是：當一名歷史老師，加入義工社，成為一名有責任和愛心的人。

三人生規(guī)劃的意義：

我想要過有意義的生活，首先必需對自己的生活乃至人生有一個清楚的目標和前進的路徑。正如歌詞中所說的，沒有人能隨任憑便勝利。你想要一個正確的生活方向，都要經(jīng)過一番艱苦的努力、磨練和經(jīng)營。其中重要的是：我必需要對自己的人生進展方向有著清楚的熟悉和正確的規(guī)劃。有了目標，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實地地前進，才能達到勝利的終點。

四個人分析：

（一）現(xiàn)在的狀況：

本人現(xiàn)在就讀于揭陽職業(yè)技術(shù)學院工商企業(yè)管理。雖然在學習本專業(yè)的成果上表現(xiàn)不錯，但我在高中到現(xiàn)在就非常喜愛歷史，也始終視歷史教育為以后的奮斗目標，同時，在高一和同學的自主組織到偏僻的山村給一些家里無法供錢上學的小孩補習，也定期去孤兒院和老人院那里賜予點滴的關(guān)懷。所以，在現(xiàn)在的高校里，除了學好本專業(yè)學問外，

也時常去旁聽歷史課和參與學院青協(xié)的家庭服務隊。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關(guān)懷與愛心，始終是我以后的人生規(guī)劃。

（二）個人做事風格分析：

有奉獻精神，比較簡單接受新的學問，不斷通過自學擴寬各個領域的學問面。為人真誠，無論是對家人還是身邊的其他人，努力學習，擅長思索。但意志力不夠堅持，對一件事恒心不足。

五將來規(guī)劃

（一）前三年的短期規(guī)劃：

1學好相關(guān)歷史教育課程并回顧鞏固之前學的學問。

2提高師范技能水平，爭取獲得相關(guān)獎項。

3做好自學本科的相關(guān)預備，了解各大高校的自學考本科信息。

4爭取機會參加教學實踐，能找到一份歷史教育的實習工作。

5工作期外的時間去孤兒院做義工，關(guān)心更多的孩子。

6熟悉更多的伴侶，不斷的在他們身上看到值得學習的東西。

（二）詳細實施：

1學好本專業(yè)的同時，課余時間多去旁聽歷史教育的相關(guān)課程，遇到難題準時向老師請教，或者到圖書館去查相關(guān)資料。

2堅持每天早讀和晚上自習的習慣。

3不斷加強教材與實踐課程想結(jié)合，并不斷向同學和老師相爭論，培育自己的教學力量

4加強一般話和計算機等方向的深化討論。

5有意義的進行一兩次遠途旅行。

（三）長期規(guī)劃：

1取得自學本科證，成為一名有創(chuàng)新教育特色的歷史老師。

2擁有自己的愛人和家庭，有一個溫馨的家庭。

3不斷用自己的行動去感染更多的同學去關(guān)愛和關(guān)心需要的人。

4把握更多領域的學問，對教育不斷深化的摸索，擁有一個良好的團隊和和諧的信任關(guān)系。

（四）詳細實施：

1堅持閱讀，常作筆記，練習寫作。通讀教材和通史，仔細反思，不斷提高教學起點。

2不懈探究，追求共性化教學風格。結(jié)合實際狀況和自己的教學特點創(chuàng)立自己課堂教學的基本模式。

3與更多喜愛相同的愛好的人一起做公益。

4和愛人和家人去想去的地方旅行。

六結(jié)束：

其實想要過有意義的人生，就肯定要有明確的目標和不懈堅持的動力。不斷的了解身邊的親朋好友和結(jié)識更多志同道合的伴侶。不管生活中扮演什么樣的角色，都能仔細的對待。同時，不斷的培育和擴寬自己的學問面，在困難面前努力站起來。還有，關(guān)愛家人與伴侶，更好地了解他們。

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)3

你對《經(jīng)濟應用文寫作》這一門課程有何想法呢？是難學呢？還是易寫呢？

其實，經(jīng)濟應用文并不難學。在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經(jīng)濟應用文寫作》的重要性，它對我們以后的學習和工作都有著巨大的作用，而且，我認為假如我們真的仔細的去學了，那么我們就會對《經(jīng)濟應用文寫作》有進一步的了解，并且能夠很嫻熟的去運用它。在這一學期的學習過程中，我體會到了以下幾點：

本學期即將走進尾聲，我從《經(jīng)濟應用文寫作》這門課程中學到了很多：首先，我懂得了經(jīng)濟應用文的概念，經(jīng)濟應用文的寫作方法，比如：經(jīng)濟應用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、質(zhì)樸、得體，以及對于標題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范；其次，一些經(jīng)濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的把握，這對我們以后的學習及工作都奠定了深厚的基礎；再如，通過老師授課，以及課堂課后的練習，加深了我們對所學的十余種經(jīng)濟應用文的理解，使我們不會再盲目的去寫、去仿照，取而代之的是懂得該應用何種文體，這樣從側(cè)面提高了我們的學習和工作的效率；最重要的是：爭論，我們進行熱鬧地爭論，同學們能夠把自己的想法大膽的講出來，讓大家去爭論、去分析，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。從中，我們可以看出，經(jīng)濟應用文在我們的學習工作生活中扮演著很重要的一個角色，我們必需要把握它，并且能夠嫻熟的運用它，從中我總結(jié)了幾點淺薄的學習方法。

以下幾點就是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，愛好，我們要培育深厚的愛好。“愛好是最好的老師。”在學習經(jīng)濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把愛好灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。假如只是為了完成教學任務而去學習，那么你就會附著一種厭學的心情去學習，而這種不是自己樂觀主動地去學習、去探討的學習方法，只會事倍功半，影響自己的學習質(zhì)量。相反，假如你選擇了自己喜愛（指的是：即使起初自己不是很喜愛的，而選擇之后經(jīng)過培育愛好漸漸喜愛上的）的，然后專心的去做，正所謂：選擇自己喜愛的，做自己所選擇的！這樣就簡單達到事半功倍的效果。所以，愛好，是學習經(jīng)濟應用文的重要因素之一。其次，仔細。上課時，仔細的聽老師講課，老師補充的課外學問要牢記，要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細的完成老師布置的作業(yè)，條件允許的前提下（一般都允許，可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料），可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習，那樣，經(jīng)濟應用文的寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學進行爭論或者向老師請教，要做到不恥下問，這樣，你的懷疑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比如說：在課本上有一些經(jīng)濟應用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆樂觀向上的心態(tài)去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最終，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學習，局限于小角落小范圍，而不進一步擴展延長課外的學問，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念，進而導致學問面不全的狀況消失。所以，我們要知道學問擴展與延長的重要性。當然，我們的學習過程中也存在著不足，消失了一些問題。

“人無完人，金無足赤?！痹趯W習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說：對于一些學問未能夠準時的進行消化，以至于學問的積累，到最終處于一種置之不理的狀態(tài)；還有就是，練習量不足，課外學問的獵取量不豐富以至于所學的學問不能夠進一步的把握和深化；其次，學問不扎實以至于學問結(jié)構(gòu)混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯(lián)系生活實際，達不到學以致用的效果等等。

雖然在我們的學習過程中存在著很多不足，但我們也在不斷地進步中。在今后的學習實踐過程中，我們會連續(xù)的發(fā)揚我們的特長，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的學問運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)4

時間荏苒，不知不覺中這學期的經(jīng)濟應用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學習總結(jié)如下：首先，我懂得了經(jīng)濟應用文的概念。經(jīng)濟應用文的寫作方法П熱紓壕濟應用文寫作對字體的要求，要精確、簡潔、質(zhì)樸、得體約岸雜詒晏狻⒊莆?、瘴?、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范；其次，一些經(jīng)濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的把握。這對我們以后的學習及工作都奠定了深厚的基礎，最重要的是：爭論，我們進行熱鬧地爭論，這樣，我們的應用文的寫作水平也得到了相應的提高。

以下幾點是我在本學期學習中得出的學習心得：首先，愛好，我們要培育深厚的愛好。“愛好是最好的老師。”在學習經(jīng)濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。凡事你都必需要把愛好灌輸在里面，這樣你才會全神貫注的去學習、去探究它。假如只是為了完成教學任務而去學習，那么只會事倍功半，影響自己的學習質(zhì)量。其次，仔細。上課時，仔細的聽老師講課，老師補充的課外學問要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要仔細的完成老師布置的作業(yè)?？梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習，那樣寫作水平就會有進一步的提高。再者，好問。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題，可以和同學進行爭論或者向老師請教，這樣，你的懷疑才會得以解決，寫作水平才會得以提高。比如說：在課本上有一些經(jīng)濟應用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆樂觀向上的心態(tài)去學習、去分析、去解決所遇到的問題。最終，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學習，局限于小角落小范圍，而不進一步擴展延長課外的學問，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念，進而導致學問面不全的狀況消失。所以我們要知道學問擴展與延長的重要性。當然，我們的學習過程中也存在著不足，也會消失一些問題。

“人無完人！學習的過程中，我們存在的問題日益明顯化。比如說：對于一些學問練習量不足，課外學問的獵取量不豐富以至于所學的學問不能夠進一步的把握和深化；其次，學問不扎實以至于學問結(jié)構(gòu)混亂，進而易把文種混淆；另外，不夠緊密的聯(lián)系生活實際，達不到學以致用的效果等等。

雖然在我們的學習過程中存在著很多不足，但我們也在不斷地進步中。在今后的學習實踐過程中，我們會連續(xù)的發(fā)揚我們的特長，不斷改進我們的不足之處，以求取得更大的進步的。另外，我們會把所學的學問運用到我們的實際生活工作中去，以便達到學以致用的效果。盼望我們的經(jīng)濟應用文寫作水平能夠有更大的提高。

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)5

我于本學期開學開頭修習經(jīng)濟應用文寫作課程，上課周數(shù)為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課老師致以真誠的歉意?？v觀這半年來的學習，不僅讓我初學了各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有了深層的了解，可謂受益匪淺。

應用文是行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、溝通思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中到處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應用文的范疇。

總的來說，經(jīng)濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習了公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍非常廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣揚教育作用及憑證依據(jù)作用。

應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如國家和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、看法方法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。因此，應用文學問對當代高校生很有學習的必要性。

經(jīng)過這半年的學習，我和同班大多數(shù)同學都切身感受到了經(jīng)濟應用文寫作課程的有用性，它在不知不覺中規(guī)范了我們平常的寫作。比如，寫一個向體育器材室借球的借條，我們往往會丟掉一些不行或缺的細節(jié)，如借球人姓名、借球時間，還有收條也要寫清晰歸還日期等主要信息。當我們對報告、請示等文種格式有一個也許了解后，往往能避開此類錯誤的發(fā)生。

日后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動方案書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，把握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會大有關(guān)心!

經(jīng)濟應用文寫作總結(jié)6

生活在這個經(jīng)濟進展快速，信息傳播，溝通即時的社會，應用文寫作對人們的日常生活影響相當重要，又有其是財經(jīng)應用文，它涉及到我們的工作、學習、生活各方面，它對于我的作用可想而知很重要。作為當今高校生，應用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學科，而且也是我們當今高校生應主動把握、學習的一項寫作力量。

在學習了一學期的財經(jīng)應用文寫作課程后，我了解到財經(jīng)應用文寫作，主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書，著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而消失的經(jīng)濟類文書中的新文種、新內(nèi)容，詳細表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文、經(jīng)濟文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中，又主要講了通用公務文書，通用經(jīng)濟文書，經(jīng)濟合同文書，經(jīng)濟法律文書，經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領域相關(guān)的文種，滿意了學習、工作的需要。

通過學習，我了解到財經(jīng)應用文的一些特點，主要包括有用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點。有用性要求我們寫作時內(nèi)容要務實，對象詳細，要求明確，講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面，如公文由文頭、主體、文尾三部分組成，合同由標題、立合同人、主體、署名四部分組成，主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點就要求我們再應用文寫作時，肯定要留意它的規(guī)范格式及標準用語方面，如規(guī)范的格式，標點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范，語言上也要講求平實、精準、精確、得體，不想文學作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應用文寫作時不僅要寫得快、辦得快，而且它的有用價值也受到時間的限制，事情辦完了，該應用文的使用價值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平常得多積累材料，努力培育快速思維和快速寫作的力量。

它的專業(yè)性，主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與溝通，解決某個領域中的實際問題，具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟領域里的各種現(xiàn)象、各種活動，或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題，其專業(yè)性非常詳細，還會出項各種很生疏的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號、外文、圖標來說明問題。所以，了解財經(jīng)應用文寫作的各種特點，結(jié)合生活實際多做寫作練習，規(guī)范學習寫作方法，總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應用文寫作會有很大的關(guān)心。

財經(jīng)應用文寫作，使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得處處理和解決，從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、進展生產(chǎn)、改善生活，退訂社會物資文明和精神呢文明的進展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導規(guī)范作用，商洽協(xié)調(diào)作用，溝通信息和憑證依據(jù)作用。財經(jīng)應用文寫作的學習，要在搞清晰它的作用和特點后，熟識把握其分類，起碼要能做到在哪種場合，用哪種得當?shù)膽梦奈捏w。學習的時候要盡量理論聯(lián)系實際，綜合各學科相關(guān)的學問，培育思維力量和語言運用寫作力量，熟識相關(guān)文體寫作要求要點，多看案例分析，結(jié)合老師講解，深化理解財經(jīng)應用文寫作精髓。

財經(jīng)應用文寫作的實踐性和綜合性，打算寫作水平的提高，有賴于個人修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高。這就要求我們在平常生活中應多做相關(guān)力量的聯(lián)系、熬煉和培育。其中加強社會實踐很重要，我們要加強對公文的感性熟悉和直觀感受，進入實際角色能有效提高熟悉力量，訓練實際公文寫作力量。當前很多財經(jīng)應用文要完成從“文學型”轉(zhuǎn)向“有用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思索型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學、高效型”的轉(zhuǎn)型。

特殊是一些文學專業(yè)基礎強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉，缺乏專業(yè)學問背景與職業(yè)生活閱歷的，還應把握科學的學習方法，培育良好的自學習慣，有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活閱歷，以適應社會對人才的需求。要深化生活、調(diào)查討論。財經(jīng)應用文寫作不僅專