護理自我優(yōu)勢總結(jié)

Word———護理自我優(yōu)勢總結(jié)護理自我優(yōu)勢總結(jié)(3篇范文)

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是我收集整理的護理自我優(yōu)勢總結(jié)(3篇范文)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

護理自我優(yōu)勢總結(jié)(3篇范文)1

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，兩年半的護理本科函授學習即將結(jié)束，我要感謝三峽高校醫(yī)學院給了我這次再學習和提高的機會，回首這兩年，是我一生的重要階段，由于通過再次系統(tǒng)全面的學習護理學專業(yè)學問，我的專業(yè)技能得到了全面地提高，為實現(xiàn)人生的價值打下了堅實的基礎(chǔ)，本人主要從思想品德和學習狀況專業(yè)技能方面總結(jié)如下：

在思想品德上，在兩年多的學習過程中，我進一步端正學習態(tài)度，養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W風和自覺學習的良好習慣，這些無形的財寶將對我以后的工作和生活產(chǎn)生重要影響，在這個學習過程中，我牢記醫(yī)同學的誓詞，努力為祖國衛(wèi)生醫(yī)藥事業(yè)奉獻自己的微薄之力。

在學習上，我不斷地充實自己，挑戰(zhàn)自我，圓滿地完成了《生理學》、《醫(yī)學免疫學》、《組織胚胎學》、《基礎(chǔ)護理學》等17門課程的學習，在系統(tǒng)地把握了護理學專業(yè)課程的同時，也充實了相關(guān)醫(yī)學學問，使本人在過去的基礎(chǔ)上，對于護理專業(yè)學問有一個較完整的框架把握，對以前在學習的學問有個反芻的機會，對所之所學的專業(yè)學問有了更深刻的理解，自身素養(yǎng)有進一步的提高。通過這兩年多的專業(yè)學習，我的專業(yè)學問和專業(yè)技能有了質(zhì)的提升，讓我對于護理工作更加得心應(yīng)手，在以后的工作中，我要把把學到的新理論、新觀念、新技術(shù)準時地運用到護理工作的詳細實踐中，真正做到“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)宗旨，工作盡職盡責，踏踏實實，練就了扎實的基本功，為患者供應(yīng)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

兩年半的業(yè)余學習，時間雖短，但本人覺得受益很大，我將努力向更高的醫(yī)學學問高峰連續(xù)攀登，并以此作為回報社會的資本和依據(jù)，以扎實的專業(yè)技能為依托，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)回報社會，為祖國護理事業(yè)的進展和人類身心健康貢獻自己的力氣。

護理自我優(yōu)勢總結(jié)(3篇范文)2

經(jīng)過將近三年的理論學習，到將近一年的實習生活，我實現(xiàn)了一個很好的角色轉(zhuǎn)換。我從一個高校里面的莘莘學子，變成了半個醫(yī)務(wù)工，從理論到實踐的.轉(zhuǎn)換，教會了我許多書本上得不到的學問。從一開頭的不適應(yīng)，到后面的坦然面對，人格上的我，也有了很大的轉(zhuǎn)變，明白了任何事情都不是可以光想不做的。

醫(yī)院管理上，本人通過一年的護理工作實習，在帶教老師們的悉心指導(dǎo)和急躁帶教下，學習了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度，到實踐中的‘三查七對’等，不只是學會了現(xiàn)代社會中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務(wù)工的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中仔細學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并樂觀參與護理實習生的學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增加，因而豐富法律學問，增加平安愛護意識，可以使護理人員懂法、用法、依法從而削減醫(yī)療事故的發(fā)生。在個人的履行上，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，仔細履行實習護士職責，嚴格要求自己，敬重師長，團結(jié)同學，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實工作。

醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風上，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，并且堅持履行‘三查七對’，自我監(jiān)測，第一次明白了消毒、無菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴格遵守。我明白了實習中老師的嚴格要求的重要性，不但讓我們培育了良好的工作習慣，也樹立了我們很好的無菌意識，這樣才能削減醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的愛護自己。

醫(yī)院實踐操作上，本人從一開頭的不知所措，到了后面的淡定行事。在實習過程中，我努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理敏捷化，愛心活動常?；葘⒗碚撀?lián)系實際的工作，實習期間，始終貫穿‘愛心，急躁，細心’，達到‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點：

第一點，理解老師，體諒老師的工作，努力多為老師做事，同時加強自己的個人實踐力量。

其次點，理解并關(guān)心病人，急病人之所急，想病人之所想，準時發(fā)覺問題并為其解決。在為病人操作過程中，能做到細心急躁，同時學會與病人做良好的溝通，準時為病人做好心理護理。

第三點，熟識病人病情及課內(nèi)學問聯(lián)系臨床實踐，能正確的回答帶教老師的提問，規(guī)范熟識各項護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，規(guī)范書寫各類文書，準時完成交接班記錄，做好病人出入院的評估護理和健康宣教，能做好各種常見病的護理，并能把握術(shù)前到術(shù)后的各項護理。

第四點，在搶救工作中，能有條不紊，不驕不躁，盡我所能的關(guān)心和學習，在操作中能熟識的做出應(yīng)對，得到老師的好評和信任。

第五點，在ccu的工作中，能很好的做好各項工作，做好床頭交接班，把病人視為自己的家人一樣做好各項護理，不怕苦不怕臟，努力的照料病人，同時培育了個人的細心和急躁。

第六點，其它各科室的學習，讓我把握了相當多的專業(yè)護理，比如五官科的專業(yè)性非常強。而且在體會不同的班次過程中，我明白了每個護理人員都是不行或缺的一部分。尤其是倒班，讓自己真正的體會了一把全過程的學習，也培育了不怕苦的堅毅品質(zhì)。

第七點，在中醫(yī)學習上，本人從粗淺的了解，到了現(xiàn)實中的利用，真正的做到了把握熟識，例如從穴位的了解到運用等。

第八點，本人樂觀參與各種病例爭論和講座，不斷豐富個人專業(yè)學問水平，對整體護理和病房管理學問有了更全面的熟悉了了解。

最終，在一年的熬煉里，給我的僅是初步的積累閱歷，對于邁向社會還遠遠不夠，所以業(yè)余的時間，我不僅是加強了個人的理論水平，還樂觀參與各種實踐活動，加強個人的溝通和實踐力量，學會與人正確的溝通。

通過學習，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學習，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛，但在將來的工作中我信任自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友情，相互督促和學習，共同進步。在動手力量和分析力量上，我得到了相當大的提高，不局限于只是理論的學習，還提高了個人思索力量，用清楚的思路發(fā)覺并解決問題，實現(xiàn)了個人的自我價值。

實習要結(jié)束了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開頭輸液都會顫抖，到后面的自信從容，我真正的得到了一個啟示：無論什么困難，都可以迎刃而解，不要對自己失去信念!

護理自我優(yōu)勢總結(jié)(3篇范文)3

我所學習的是護理專業(yè)，轉(zhuǎn)瞬之間同學時代就要過去，我即將離開漂亮的校內(nèi)，走上社會，走進醫(yī)院，而成為一名救死扶傷的護士。

本人從xx年進入廣西醫(yī)科高校護理學院就讀護理學以來，樂觀地學習相關(guān)的護理學問和仔細工作，雖然有勝利的淚水，也有失敗的辛酸，也有過無法補及的過錯。然而，日益激烈的社會競爭也使我充分意識的成為一名德、智、體全面進展的高校生的重要性，但是，當我們真正接觸到病人后，我發(fā)覺臨床護理和我們書本上所學的學問還是存在著差距的，自己不僅要有扎實的護理理論學問，還要有嫻熟的操作技能，應(yīng)具備有受傷觀、愛心、奉獻精神等。無論如何，在過去在校學習的幾年是我不斷努力學習，不斷奮斗目標，不斷完善自我，不斷經(jīng)受成長磨練的階段。在其中我曾經(jīng)努力學習護理相關(guān)學問，擔當班干、社團領(lǐng)導(dǎo)和舍長時工作仔細，與同學友好相處，樂觀主動參加班集體活動，也榮獲嘉獎;可其中我也模糊過，踏上過錯誤的路，但是我始終都在悔悟，它使我擁有動力更努力地完善自我，改正不足，讓我的人生更布滿信念與動力。

在今后的工作道路上我給我個人的自我鑒定：在思想上，仔細學習，樂觀向上，要有勇于接受批判和自我批判的精神，樹立正確的人生觀和價值觀;嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)定和制度，團結(jié)同事，樂觀主動參加各種活動;在學習上要嚴格要求自己，刻苦鉆研，態(tài)度端正，目標明確，不斷擴展自我的學問面，提高自思想文化素養(yǎng);在工作上，我肯定能做到對待患者細心、急躁、愛心、責任心，不遲到不早退，仔細認真做好每一項工作，擅長工作總結(jié)，向護士長及資深的老師請教，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平;在生