淳化職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案

淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案 淳化縣職教中心

教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是學(xué)校實(shí)行科學(xué)化管理的根本保證。根據(jù)教育局印發(fā)的《中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理指導(dǎo)意見》要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校的教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高，從而全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)管理以黨的十八大及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo)，完善制度體系，強(qiáng)化責(zé)任意識，關(guān)注管理細(xì)節(jié)，重視管理過程，突出管理重點(diǎn)，落實(shí)管理目標(biāo)，在管理的過程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，營造職業(yè)教育教學(xué)文化氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量、效率和管理水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保教學(xué)常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學(xué)化，經(jīng)學(xué)校討論決定，特成立教育教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：劉建海副組長：韓曉旺梁學(xué)斌成員：陳蕾溫書念胡亞妮胡穎張峰三、教學(xué)工作及要求淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（一）教學(xué)組織管理1、端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。2、健全組織，明確職責(zé)。充分調(diào)動(dòng)教務(wù)處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。3、健全完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強(qiáng)的操作性，能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。4、學(xué)校各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎(jiǎng)懲。各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人。（二）課程與課程開發(fā)管理1、課程管理（1）開齊課程，開足課時(shí)。要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、各類文體活動(dòng)類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（2）根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實(shí)際合理安排任課教師。（3）教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。（4）學(xué)生一日在校時(shí)間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。2,課程開發(fā)管理（1）積極開發(fā)新課程模式，適應(yīng)于學(xué)分制管理的模塊式課程和淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案綜合化課程的研究和探索。制訂設(shè)置新課程的管理辦法，加強(qiáng)對課程開發(fā)的管理。（2）配合專業(yè)建設(shè)和改造，加大課程體系改革力度，組織力量進(jìn)行社會調(diào)查，深入論證，在此基礎(chǔ)上提出課程開發(fā)方案。課程開發(fā)方案的內(nèi)容包括：設(shè)置新課程的可行性論證和教學(xué)大綱。（3）課程開發(fā)方案經(jīng)審定后，報(bào)送教務(wù)管理部門，經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后方可實(shí)施。（4）教務(wù)管理部門將經(jīng)批準(zhǔn)的課程開發(fā)方案落實(shí)到相關(guān)教研組及開發(fā)人員，落實(shí)工作進(jìn)程，組織教材選用或編寫工作。（三）教學(xué)文件、檔案管理教學(xué)文件、檔案管理由教務(wù)部門統(tǒng)籌負(fù)責(zé)，各相關(guān)部門要按照職能分工實(shí)行教學(xué)文件的學(xué)期整理、存檔制度，使教學(xué)文件、檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。1、教學(xué)文件管理（1）校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)及其它工作的時(shí)間依據(jù)，校歷采用表格形式按學(xué)期編制。主要由學(xué)期起止時(shí)間、學(xué)期教學(xué)活動(dòng)周數(shù)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核日期、法定節(jié)假日以及其它全校性教育活動(dòng)的日程等部分組成。校歷于學(xué)期放假前經(jīng)校長辦公會議批準(zhǔn)后印發(fā)各部門。（2）作息時(shí)間表。作息時(shí)間表是一切教育教學(xué)活動(dòng)的總依據(jù)，學(xué)期初將作息時(shí)間表制定好，經(jīng)教育主管領(lǐng)導(dǎo)同意后分發(fā)至各部門。嚴(yán)格時(shí)間控制，將“兩課兩操”時(shí)間安排夠，堅(jiān)決杜絕利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各種形式的補(bǔ)課及輔導(dǎo)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保每淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案天有一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。（3）教學(xué)進(jìn)程表。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排，主要包括：入學(xué)教育（含軍訓(xùn)）、理論和實(shí)踐教學(xué)、公益勞動(dòng)、考試、畢業(yè)教育等的周數(shù)分配和進(jìn)程安排。學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表由教務(wù)和專業(yè)部門根據(jù)校歷及各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃于放假前擬定，經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。（4）課程表和教學(xué)任務(wù)書。課程表是全校教學(xué)活動(dòng)的日程表，教學(xué)任務(wù)書是教師實(shí)施教學(xué)工作的依據(jù)。課程表和教學(xué)任務(wù)書由教務(wù)部門組織編制，經(jīng)教學(xué)副校長批準(zhǔn)后，在學(xué)期開學(xué)第一周將教師課程表和教學(xué)任務(wù)書分發(fā)至任課教師，班級課程表于上課前發(fā)到班級。課程表一經(jīng)公布，非經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)不得變動(dòng)。學(xué)校建立排課、調(diào)課、代課及停課等制度。（5）班級日志。班級日志由周次、日期、節(jié)次、課程、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成。任課教師授課后（或值日學(xué)生）應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真如實(shí)填寫、并簽名。教務(wù)處定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)調(diào)查處理。2.教學(xué)檔案管理。（1）教學(xué)管理檔案。上級部門頒發(fā)的通報(bào)、通知、批復(fù)、規(guī)定等文件；中等職業(yè)學(xué)校制定的各種教學(xué)管理制度，包括各教學(xué)部門的工作職責(zé)，各級教學(xué)管理人員、教師的崗位職責(zé)，教學(xué)檢查與考評制度，教學(xué)工作會議制度，教學(xué)業(yè)務(wù)檔案和教師業(yè)務(wù)檔案管理制度，教材管理制度，教學(xué)事故認(rèn)定和處理制度，教學(xué)效益評價(jià)與反饋制度，淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案圖書館、教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、體育場（館）和器械設(shè)備的管理制度等，相關(guān)工作的會議記錄及執(zhí)行情況。（2）學(xué)生檔案。學(xué)生學(xué)籍表；新生錄取表；學(xué)生注冊登記表，在校學(xué)生變動(dòng)統(tǒng)計(jì)情況及重修（或留級）、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等原始材料和記錄表；各教學(xué)班每學(xué)期全體學(xué)生各門課程的成績及學(xué)分登記表；學(xué)生獎(jiǎng)懲文件；歷屆畢業(yè)（肄業(yè)）生驗(yàn)印表，畢業(yè)生領(lǐng)取畢業(yè)（肄業(yè)）證登記表；學(xué)生技能、技術(shù)等級考核成績登記和證書發(fā)放登記表；學(xué)生頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表及畢業(yè)生就業(yè)信息表、畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)表、就業(yè)跟蹤調(diào)查表，以及畢業(yè)生就業(yè)情況分析材料等。（3）教師業(yè)務(wù)檔案。教師的基本情況；學(xué)歷、職稱、進(jìn)修培訓(xùn)、職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格、獲獎(jiǎng)等證書復(fù)印件；歷年的教學(xué)任務(wù)、工作量、進(jìn)修培訓(xùn)、論文著作、教研與科研、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目的登記表；教師學(xué)期授課計(jì)劃，教學(xué)總結(jié)和教學(xué)考評材料、教學(xué)質(zhì)量分析表等。（四）過程管理1、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、教師個(gè)人工作計(jì)劃、各科教學(xué)進(jìn)度表、課外活動(dòng)計(jì)劃等。（1）學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃依據(jù)教育局年度工作要點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計(jì)劃制定具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，對各項(xiàng)教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。也作為各教研組和任課教師制定計(jì)劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計(jì)劃在開學(xué)前制定好，并向全體老師公布。淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（2）教研組計(jì)劃根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)校工作計(jì)劃的內(nèi)容具體化。工作計(jì)劃有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。計(jì)劃在開學(xué)第一周以內(nèi)交學(xué)校。（3）個(gè)人教學(xué)計(jì)劃在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點(diǎn)，并結(jié)合所教班級的學(xué)生實(shí)際制定。個(gè)人計(jì)劃要在開學(xué)兩周內(nèi)上交教務(wù)處歸檔。（4）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實(shí)施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進(jìn)措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校存入檔案中。2、備課備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認(rèn)識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案，做到認(rèn)真?zhèn)湔n。個(gè)人備課淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的安排、時(shí)間分配等，過程必須詳細(xì)。（3）要求教案要超前備課。提倡反思教學(xué)，在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行反思，反思教學(xué)過程中的得失。淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（4）制定教案檢查評比制度。學(xué)校定期檢查和不定期檢查，定期每學(xué)期中考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。每次檢查按數(shù)量和質(zhì)量打分，分優(yōu)秀、合格、一般三個(gè)等級，結(jié)果與年終考核掛鉤。集體備課集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗(yàn)交流的重要形式，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點(diǎn)問題，研究和改進(jìn)教法。（1）以備課組為單位，每周進(jìn)行一次集體備課，每次不少于1課時(shí)。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。（2）集體備課，實(shí)行“一課一主備人”制度。主備人以說課的形式進(jìn)行備課，然后集體研討和交流，重點(diǎn)研討教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點(diǎn)問題，達(dá)成共識。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。（3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時(shí)間。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。（4）集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際修改個(gè)人備課方案，使得教學(xué)方法的淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案選擇和過程的設(shè)計(jì)更恰當(dāng)、更有效。3.上課課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。（1）做好課前準(zhǔn)備。①做好教具準(zhǔn)備。提前一小時(shí)將要運(yùn)用的教具、課件、電教和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無誤。②上課前要進(jìn)行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。③提前1-3分鐘進(jìn)課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時(shí)組織上課。教師用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。①課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。課堂教學(xué)內(nèi)容正確，不得出現(xiàn)學(xué)科知識性錯(cuò)誤，重點(diǎn)要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴(yán)密的計(jì)劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時(shí)地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度（3）把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案①樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營造一個(gè)無拘無束的空間，發(fā)展的思維。②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手操作的機(jī)會；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置習(xí)任務(wù)。③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)教務(wù)處允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時(shí)到校上課應(yīng)提前請假。嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。③上課時(shí)不坐著講課，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。上課衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，批評教育不得超過20秒，不得把學(xué)生趕出課堂。按10淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案時(shí)下課，杜絕拖堂現(xiàn)象。⑥使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范。（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴(yán)密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時(shí)。（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成”的教學(xué)原則。①課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。③教學(xué)過程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評價(jià)反饋及時(shí)、有針對性。④訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過程、方法和策略的創(chuàng)新。（7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益。（8）加強(qiáng)對課堂教學(xué)管理和督查力度。①學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)每天對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格11淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)，進(jìn)行打分做為年終考核依據(jù)。②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以推門聽課，了解教師的課堂教學(xué)情況。③根據(jù)每天的抽查情況及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的情況，結(jié)合對學(xué)生的問卷調(diào)查。每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面、客觀、公正的評價(jià)和考核。以分等級打分的形式呈現(xiàn)。（9）加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究。①每位教師每學(xué)年度上一節(jié)研究課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽取同事對自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見，以改進(jìn)自己的教學(xué)。②學(xué)校組織課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。③及時(shí)撰寫教學(xué)反思。提倡教師在課后主動(dòng)對教學(xué)行為即時(shí)、即興反思，通過隨筆、日志、案例、敘事、課例等方式呈現(xiàn)出來。評比優(yōu)秀教案時(shí)，反思內(nèi)容可作為評比部分。4.作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。12淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（1）作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。（2）作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動(dòng)。語文：每天都要布置作業(yè)，每次作業(yè)都要布置一定量的動(dòng)筆作業(yè)。字詞學(xué)習(xí)，課文熟讀、背誦是經(jīng)常性作業(yè);課外閱讀和片段練筆是語文重要的作業(yè)。每兩周完成一篇大作文，每學(xué)期完成六篇大作文并對其中三篇作文進(jìn)行詳細(xì)的整體修改，形成修改稿，作業(yè)12次。數(shù)學(xué)：每天書面作業(yè)不超過30分鐘，共18次。英語：口頭作業(yè)：教材上聽力原文及課文；筆頭作業(yè)：配套提供的英語練習(xí)冊；英語日記每學(xué)期至少十篇。其他學(xué)科不留文本型作業(yè)，適當(dāng)布置活動(dòng)類作業(yè)。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。反對用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。（3）規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評，評必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問題，要提醒其做好自主訂正。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制，百分制適用于對作業(yè)的定量評價(jià)，等級制適用于對作業(yè)的定性評價(jià)。13淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（4）認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時(shí)講評，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。（5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，又要對典型的個(gè)案進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評。（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整;對不認(rèn)真完成作業(yè)者，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄寫。（7）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每學(xué)期分兩次對教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行檢查和考核評比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。5、課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是教學(xué)適應(yīng)個(gè)體差異、貫徹因材施教原則的一項(xiàng)重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認(rèn)識課外輔導(dǎo)的作用。（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：14淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案①輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。②堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。③增強(qiáng)針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于“尖子生”和“特長生”，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，通過開展活動(dòng)發(fā)展他們的特長，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于“學(xué)困生”，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，特別是對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。（5）每位任課教師每周晚自習(xí)輔導(dǎo)至少要一次，晚自習(xí)時(shí)間不能集體上課。在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，每次不能超過2人。禁止以各種理由收取學(xué)生的輔導(dǎo)費(fèi)。.考試考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測工作。（1）認(rèn)真組織好每學(xué)期的單元測試、期中、期末考試工作，單元測試由各科組組織命題，期中、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織。15淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案（2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。（3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴(yán)格按學(xué)校考務(wù)工作要求執(zhí)行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。（4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對試卷進(jìn)行批閱和正確的評價(jià)。期中考試和期末考試學(xué)校采取分科組交叉流水改卷。（5）認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評工作。期中和期末考試，教務(wù)處要對考試成績進(jìn)行匯總，計(jì)算出相關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，全校公布考試情況，并寫考試分析報(bào)告，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)行為。（6）學(xué)校要加強(qiáng)對平時(shí)檢測工作的檢查、督促和指導(dǎo)。.課外活動(dòng)有計(jì)劃地組織學(xué)生參加具有專業(yè)特點(diǎn)的課外活動(dòng)?；顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，時(shí)間、場所、經(jīng)費(fèi)有保證。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)組織各種專業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì)，科技服務(wù)小組，定期組織學(xué)生參加專業(yè)技能比賽，豐富學(xué)生的專業(yè)知識。課外活動(dòng)有明確的目的性和計(jì)劃性，豐富多彩、富有吸引力，符合職中生的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并對教師提出指導(dǎo)課16淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案外活動(dòng)的要求。四、教科研工作（1）建立健全教研活動(dòng)機(jī)構(gòu)，覆蓋學(xué)校所有學(xué)科。設(shè)立教研組長，確定分管領(lǐng)導(dǎo)，加大管理力度，通過分期考評，激勵(lì)各教研組形成爭優(yōu)創(chuàng)新的氛圍，激活教研組的主體地位，充分發(fā)揮每位教師的積極性和創(chuàng)造性。（2）組織教師積極參加上級組織的各類新課程培訓(xùn)活動(dòng)和各類教研活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會，進(jìn)行二級傳導(dǎo)、教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。（3）積極開展校本培訓(xùn)。學(xué)校組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。（4）扎實(shí)開展好每一次的教研組組教研活動(dòng)，活動(dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí)總結(jié)，確保收到實(shí)效。主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開展集體備課----聽課----說課、評課、辯課為主要形式的活動(dòng)。在活動(dòng)中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教研活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。五、教師業(yè)務(wù)管理（一）教師17淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案.理論課教師應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師原則上具備大專以上學(xué)歷和本專業(yè)（工種）高級技術(shù)等級以上的實(shí)際操作技能水平，中級職稱以上的理論教師和高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平。對尚不具備學(xué)歷和技術(shù)等級水平的教師，學(xué)校組織他們參加多種形式的進(jìn)修與培養(yǎng)，限期達(dá)到合格學(xué)歷要求和技能等級水平。所有教師必須持有相應(yīng)學(xué)段的教師資格證書。.專業(yè)課教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師掌握相應(yīng)專業(yè)技能。取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，成為“雙師型”教師。.教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)的基本理論與知識，掌握職業(yè)教學(xué)技能和規(guī)律，能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。.教師繼續(xù)教育時(shí)間每學(xué)年不少于兩周。專業(yè)課教師每兩年須有二個(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐，其他教師也應(yīng)定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐或調(diào)研。（二）教師隊(duì)伍建設(shè).加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，樹立典型，確定榜樣學(xué)習(xí)，不斷提高教師的職業(yè)道德。.重視教學(xué)骨干的培養(yǎng)和使用。每年度對教學(xué)骨干的課堂教學(xué)質(zhì)量、教科研成果、指導(dǎo)青年教師工作等進(jìn)行考評。每學(xué)年教學(xué)骨干要上1-2節(jié)教學(xué)示范課。.不斷探索教師專業(yè)成長模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷提高教師教18淳化縣職教中心教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案育教學(xué)能力和水平，通過幫扶工程，進(jìn)修培養(yǎng)計(jì)劃，名師工程等活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，新任課教師崗前培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。.聘任（用）有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，并保持相對穩(wěn)定。（三）教師考評制度建立和健全教師考核制度，成立校長負(fù)責(zé)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核。一學(xué)年進(jìn)行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。新教師到校一年后，按轉(zhuǎn)正要求進(jìn)行考核評定?？己撕细竦囊罆r(shí)轉(zhuǎn)正，考核不合格的應(yīng)調(diào)離教學(xué)崗位安排其他工作。六、教學(xué)設(shè)施管理教學(xué)設(shè)施主要包括：電化教室、計(jì)算機(jī)房設(shè)施、校園網(wǎng)、圖書室（館）、專業(yè)課教室、體育場（館）設(shè)施