湘教版三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的小詩(shī)》課件

難忘的小詩(shī)湘教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元難忘的小詩(shī)湘教版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字；

2.能借助詞典理解生詞。

3.懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。在學(xué)習(xí)這課文之前，老師想了解一下，你們當(dāng)中誰(shuí)能說說你所了解到的關(guān)于陶行知的事跡？這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。人物簡(jiǎn)介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣人。中國(guó)人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國(guó)留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”。推行平民教育。

人物簡(jiǎn)介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣湘教版三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的小詩(shī)》課件陶行知紀(jì)念館陶行知紀(jì)念館初讀課文，初步感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰(shuí)能弄清楚下面的問題：

（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩(shī)”為題目？為了一件什么事？

（2）朗讀小詩(shī)以后，“我們”的心里覺得怎么樣？（3）結(jié)果怎樣？

2.其本要求（1）自讀課文。（2）把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。

初讀課文，初步感知

湘教版三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的小詩(shī)》課件學(xué)習(xí)生字，消滅錯(cuò)誤育yù陶táo

但dàn難nán免miǎn罵mà注zhù甘gān弱ruò朗lǎng既jì膽dǎn學(xué)習(xí)生字，消滅錯(cuò)誤再讀課文，加深理解1.要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義

2.注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

再讀課文，加深理解學(xué)習(xí)課文，整體把握課文從哪到哪寫的是“爭(zhēng)吵”？下面，我們就一起來學(xué)學(xué)吧。

一、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

2.同學(xué)們?cè)诶首x過程中品讀，體會(huì)作者的寫作意圖。

3.小結(jié)：

這兩自然段寫了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，為后面兩首小詩(shī)的出現(xiàn)打下埋伏。

學(xué)習(xí)課文，整體把握二、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

1.發(fā)生爭(zhēng)吵以后，陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的？

2.下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：

“我們”從中明白了什么？

3.再讀一遍，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

二、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文4.應(yīng)該怎么讀好這篇課文？

輕聲地、充滿高興的情緒。“會(huì)意”，領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

5.陶行知校長(zhǎng)這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩(shī)來教育他們，收到了什么樣的效果？

6.讓我們把這兩首小詩(shī)再讀一遍，你覺得陶行知校長(zhǎng)做得對(duì)嗎？你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢？

4.應(yīng)該怎么讀好這篇課文？

輕聲地、充滿高興的情緒。三、學(xué)習(xí)第7自然段

1.這一段課文是總結(jié)全文。

2.指名輕聲讀最后一自然段。

3.讀了這一段，說說這兩首小詩(shī)為什么令孩子們終身難忘？

三、學(xué)習(xí)第7自然段

課堂拓展，口語(yǔ)練習(xí)讀過了課文，你們對(duì)陶行知校長(zhǎng)有什么印象呢？現(xiàn)在就讓我們來說幾句話來表達(dá)我們對(duì)陶爺爺?shù)木匆獍伞?/p>

課堂拓展，口語(yǔ)練習(xí)總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨

1.有感情地朗讀全文。

2.用自己的話說說課文中寫出了一件什么事？

3.背誦課文中兩首小詩(shī)。

總結(jié)全文，強(qiáng)化主旨課堂小練筆：回憶自己與同學(xué)之間發(fā)生的事，聯(lián)系學(xué)校生活，自編一首小詩(shī)。

課堂小練筆：謝謝指導(dǎo)謝謝指導(dǎo)難忘的小詩(shī)湘教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元難忘的小詩(shī)湘教版小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)，會(huì)寫本課的12個(gè)生字；

2.能借助詞典理解生詞。

3.懂得同學(xué)之間要友好相處，相親相愛，與人相處應(yīng)規(guī)范自己行為。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。在學(xué)習(xí)這課文之前，老師想了解一下，你們當(dāng)中誰(shuí)能說說你所了解到的關(guān)于陶行知的事跡？這一課，我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與著名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。人物簡(jiǎn)介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣人。中國(guó)人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國(guó)留學(xué)。1917年回國(guó)，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對(duì)“沿襲陳法，異型他國(guó)”。推行平民教育。

人物簡(jiǎn)介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣湘教版三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的小詩(shī)》課件陶行知紀(jì)念館陶行知紀(jì)念館初讀課文，初步感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，看誰(shuí)能弄清楚下面的問題：

（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩(shī)”為題目？為了一件什么事？

（2）朗讀小詩(shī)以后，“我們”的心里覺得怎么樣？（3）結(jié)果怎樣？

2.其本要求（1）自讀課文。（2）把生字的字音讀準(zhǔn)，用最好的辦法識(shí)記字形。

初讀課文，初步感知

湘教版三年級(jí)語(yǔ)文《難忘的小詩(shī)》課件學(xué)習(xí)生字，消滅錯(cuò)誤育yù陶táo

但dàn難nán免miǎn罵mà注zhù甘gān弱ruò朗lǎng既jì膽dǎn學(xué)習(xí)生字，消滅錯(cuò)誤再讀課文，加深理解1.要求鞏固生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞義

2.注意故事情節(jié)是怎么樣發(fā)展的？

再讀課文，加深理解學(xué)習(xí)課文，整體把握課文從哪到哪寫的是“爭(zhēng)吵”？下面，我們就一起來學(xué)學(xué)吧。

一、學(xué)習(xí)第1、2自然段

1.請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，要求根據(jù)人物的情緒讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。

2.同學(xué)們?cè)诶首x過程中品讀，體會(huì)作者的寫作意圖。

3.小結(jié)：

這兩自然段寫了陶校長(zhǎng)處理小磨擦自有辦法，到兩位同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，為后面兩首小詩(shī)的出現(xiàn)打下埋伏。

學(xué)習(xí)課文，整體把握二、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文

1.發(fā)生爭(zhēng)吵以后，陶行知校長(zhǎng)是怎樣做的？

2.下面請(qǐng)你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思考：

“我們”從中明白了什么？

3.再讀一遍，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。

二、學(xué)習(xí)第3—6自然段課文4.應(yīng)該怎么讀好這篇課文？

輕聲地、充滿高興的情緒?！皶?huì)意”，領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學(xué)們”對(duì)那位同學(xué)的贊美和會(huì)心的笑聲。

5.陶行知校長(zhǎng)這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩(shī)來教育他們，收到了什么樣的效果？

6.讓我們把這兩首小詩(shī)再讀一遍，你覺得陶行知校長(zhǎng)做得對(duì)嗎？你和小伙伴相處時(shí)要怎么樣做呢？

4.應(yīng)該怎么讀好這篇課文？

輕聲地、充滿高興的情緒。三、學(xué)習(xí)第7自然段

1.這一段課文是總結(jié)全文。

2.指名輕聲讀最后一自然段。

3.讀了這一段，說說這兩首小詩(shī)為什么令孩子們終身難忘？

三、學(xué)習(xí)第7自然段

課堂拓展，口語(yǔ)練習(xí)讀過了課文，你們對(duì)陶行知校長(zhǎng)有什么印象呢？現(xiàn)在就讓我們來說幾句