小班主題教案：花的世界教案及教學(xué)反思

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小班主題教案：花的世界教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了很多交通工具。老師發(fā)覺他們對汽車特別感愛好，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀測、爭論，對汽車的每一個部分都觀測得很細(xì)致。針對幼兒的愛好，設(shè)計了《車輪不見了》這一活動，在活動中鼓舞幼兒大膽去探究，堅持以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。

活動目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道圓形物體能滾動，探究車輪的特點(diǎn)。

2、培育幼兒與同伴合作、溝通的技能。

3、進(jìn)展幼兒的動手技能。

4、培育幼兒反應(yīng)的機(jī)敏性和對動作的掌握技能。

5、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲，熬煉反應(yīng)技能和傾聽技能?？焖祭蠋?出處

活動預(yù)備：

各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動指導(dǎo)：

1、動手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請小伙伴一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)覺什么?b.有什么方法可以讓車跑起來?

3、幼兒自由探究。

(1)老師為小伙伴預(yù)備了很多材料，引導(dǎo)幼兒把各種外形的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)爭論：

a.幼兒相互說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒相互比一比誰的車輪跑得快，為什么?

c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?

(3)老師小結(jié)：

由于象球一樣的車輪會處處滾動，不好掌控方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動，能更好的掌控方向。

4、分組活動：汽車制造廠各區(qū)

材料預(yù)備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種外形的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的外形。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒根據(jù)車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：

a、把自己制作好活動目標(biāo)：

1、了解花朵的形狀特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，進(jìn)展動手技能。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的歡樂。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂。

5、感受作品的美感。

活動預(yù)備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙假設(shè)干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導(dǎo)入活動。(2分鐘)

1、"眼睛小鳥'飛起來。

2、好伙伴共享游戲。

二、播放課件，觀測講解并描述。(5分鐘)

看，這是哪里?花園里有什么?

向日葵這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

小結(jié)：我們剛才看到了漂亮的向日葵花，許多花朵在一起就成了一個美麗的大花園。可是有一片草地不興奮了，為什么呢?(展示花園背景板)

三、自主選擇，制造表現(xiàn)。(10分鐘)

(一)是哦，綠草地真默寞，它很想和花寶寶交伙伴呢。那我們有什么方法來幫它們呢?

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好方法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(老師出示一個毛根制作的"螺旋形'圖案給幼兒自己嘗試驗(yàn)索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí))

3、花朵中還有一些美麗的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小伙伴你們想做一朵花裝扮綠草地嗎?老師也為你們預(yù)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀測指導(dǎo)。(播放背景音樂)

四、共享溝通、體驗(yàn)情感。(3分鐘)

1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小伙伴做的?來說一說，你是怎么裝扮它的?

2、你覺得現(xiàn)在綠草地美麗嗎?哪里美麗?是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快歡樂樂跳來了(貼上小教具)，小伙伴你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

評注

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、技能、情感三個維度制定，定位精確，符合美術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)充斥情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減削生疏焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的留意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順當(dāng)?shù)剡B續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

以生動形象的圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，建立對花朵的初步閱歷，通過說說花朵的形狀特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知閱歷，為動手操作提供閱歷支持。

在這個環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲更加加強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯著，幼兒對美術(shù)的基本閱歷只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀測、講解并描述，孩子們能夠初步感受到花兒的漂亮，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時，呈現(xiàn)老師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動的主體，老師先讓幼兒嘗試著探究螺旋形圖案的操作方法，老師不做過多的干預(yù)?？紤]到幼兒整體水平的進(jìn)展，老師再采用集中講解，幼兒練習(xí)的方法援助幼兒在原有閱歷的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動積累閱歷和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平常在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌控了搓的技能。鞏固閱歷。當(dāng)?shù)谝粋€孩子一是掌控不了方法時，請另外一個小伙伴幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用相宜自己表現(xiàn)的方式去仿照、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會。當(dāng)然也鼓舞孩子有自己的想法，比如：江天愛小伙伴在卷"螺旋形'圖案時，就采用了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時候特別自信、嫻熟。老師這時不要做過多要求，只需要發(fā)覺的眼睛，實(shí)時予以表揚(yáng)的鼓舞。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通溝通。

共享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小伙伴展示的機(jī)會，其他小伙伴不由自主地為她鼓掌，得到了大家的贊頌。

結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動物參加進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿意了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動物永久是孩子們喜歡的好伙伴，和好伙伴一起去綠草地玩一玩，也是活動的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了勝利后的歡樂情趣。

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)制造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探究和溝通，有良好的對美妙事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間相互學(xué)習(xí)、相互援助、相互合作的交往技能，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平閱歷在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到進(jìn)展。尤其是江天愛小伙伴，能夠根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

老師在此活動中能充分尊敬幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探究，獲得認(rèn)知、技能的進(jìn)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀測、談話爭論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參加愛好，鼓舞孩子大膽表達(dá)，并耐煩傾聽并予以積極回應(yīng)和鼓舞。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，老師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要援助時再予以詳細(xì)的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

最末結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子溝通和共享自己的勝利體驗(yàn)。的"汽車'放到"停車場'內(nèi)。

引導(dǎo)幼兒在各個活動區(qū)自由操作。

幼兒相互參觀作品，說說自己最喜愛哪一輛"汽車'。

活動評價：

本次活動是從幼兒愛好的話題中延伸而來，老師實(shí)時捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料開展一次有趣的探究活動?；顒有问綄捤勺杂?。老師始終處于觀測、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動去探究他們想知道的問題，在須要時予以幼兒肯定知識閱歷的支持。活動過程中，幼兒之間的互動特別積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)