暑期集訓(xùn)心得體會(huì)

暑期集訓(xùn)心得體會(huì)暑期集訓(xùn)心得體會(huì)暑期集訓(xùn)心得體會(huì)xxx公司暑期集訓(xùn)心得體會(huì)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度暑期集訓(xùn)心得體會(huì)項(xiàng)志軍近幾天，天氣雖然炎熱，但教師們卻緊張地進(jìn)行著師德的培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、新課改的學(xué)習(xí)，教師們學(xué)習(xí)勁頭熱火朝天，我也收獲頗多。一、師德素養(yǎng)的提升8月19日下午，我縣的四位師德標(biāo)兵及我校兩位師德標(biāo)兵用真實(shí)而感人的事跡，是對(duì)師德的真實(shí)詮釋，他們敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利、追求卓越，給了我精神的洗禮。二、課堂教學(xué)的有效性8月18日上午，胡校長(zhǎng)給我們作了有效教學(xué)理論及實(shí)施有效教學(xué)的基本要求的報(bào)告。體會(huì)如下：教學(xué)作為一種有明確目的性的認(rèn)知活動(dòng)，其有效性是廣大教師所共同追求的。有效教學(xué)是教師在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和滿足學(xué)生發(fā)展需要方面都很成功的教學(xué)行為，是教學(xué)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的雙重表現(xiàn)。無(wú)論課程改革到哪一步，“有效的課堂”是我們教師永恒的追求。實(shí)施有效教學(xué)，我想從以下兩方面談?wù)劊海ㄒ唬┯行Ы虒W(xué)的課堂,關(guān)注學(xué)生“全員”發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是一個(gè)認(rèn)知過程,同時(shí)也是師生情感交流的過程。只有在教學(xué)的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的心理因素,挖掘其學(xué)習(xí)的潛力,才能促進(jìn)學(xué)生“全員”參與學(xué)習(xí)的過程,促進(jìn)他們的健康發(fā)展。著名的教育家孔子說(shuō)過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是獲得知識(shí)的開端,是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注、積極思考,甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境界。所以,要提高課堂教學(xué)的有效性,就要努力使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。這就要求教師千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情,讓他們帶著興趣學(xué)習(xí),這是使教學(xué)有效的一個(gè)最簡(jiǎn)單的法則。數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)就能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生樂于探究的作用。如在教學(xué)“可能性”一課時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng):首先,把學(xué)生分成6個(gè)小組,每個(gè)小組一個(gè)箱子,箱子里放著紅球和黃球。其次,由各小組長(zhǎng)組織小組成員從箱中摸球,具體操作方法:第一輪,每一位學(xué)生從箱子里摸一個(gè)球,每位學(xué)生摸到什么顏色的球由記錄員記錄在預(yù)先設(shè)計(jì)好的表格里;接著進(jìn)行第二輪、第三輪的摸球,結(jié)果均記錄在表格中。最后,在學(xué)生記錄整理后,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流。這樣,通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè),使學(xué)生產(chǎn)生了問題,每一位學(xué)生都會(huì)從內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和探究動(dòng)機(jī)。在這種強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下,他們自覺去探究,從而提高了課堂教學(xué)的效率。（二）有效的課堂,注重教學(xué)方法的選擇1、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的方法。代數(shù)知識(shí)、幾何知識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)。因此,在教學(xué)中,我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。例?在教學(xué)幾何知識(shí)時(shí),我采取從直觀到抽象的方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力;在教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí),我采用讓每個(gè)孩子經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程的方法,讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用;在教學(xué)代數(shù)知識(shí)時(shí),我則采用畫圖理解法,幫助學(xué)生直觀理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,達(dá)到解決問題的目的。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合適的方法。在教學(xué)中,我堅(jiān)持學(xué)生是“教學(xué)之本”的理念,在選用教學(xué)方法時(shí),一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。學(xué)生的年齡特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個(gè)性差異,都是我選擇教法時(shí)要認(rèn)真考慮的因素。如一年級(jí)的學(xué)生年齡小,以形象思維為主,如果采用簡(jiǎn)單的講授法把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念等強(qiáng)加給他們,只會(huì)帶來(lái)低效或負(fù)效。所以教學(xué)的時(shí)候,我主要采用直觀教學(xué)和動(dòng)手操作的方法,讓學(xué)生在生動(dòng)形象的畫面中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,在動(dòng)手?jǐn)[一擺、動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)中掌握數(shù)學(xué)的知識(shí),理解數(shù)學(xué)的概念。對(duì)同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生,我采用的教學(xué)方法也不一樣。對(duì)自學(xué)能力比較強(qiáng)的班級(jí),采用自學(xué)法、嘗試法;對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的班級(jí),則采用直觀法、實(shí)際操作法等。對(duì)同一個(gè)班級(jí)中不同個(gè)性的學(xué)生,我也采用不同的教法,如對(duì)好動(dòng)、愛說(shuō)的學(xué)生采用討論法;對(duì)不善于表達(dá)、喜靜的學(xué)生就用發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)法。只有這樣“備”學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,才能實(shí)現(xiàn)真正的因材施教,才能找到有效的教學(xué)方法。三、課改的學(xué)習(xí)集訓(xùn)期間，課改的話題總是貫穿始終，也堅(jiān)定了我走好課改之路的決心。我想從以下兩方面談?wù)勈斋@：(一)編制優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)學(xué)案，為提高課堂效率作保障。一節(jié)高效的課堂，導(dǎo)學(xué)案的編制一定要到位，課前準(zhǔn)備要充分，沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無(wú)章的，必然也是低效的。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這四十分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。同時(shí)，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。其次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧A、B、C三個(gè)層次，根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，力爭(zhēng)課堂上60%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于A層學(xué)生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些C層學(xué)生，我們也可以為他們量體裁衣制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。教師編制導(dǎo)學(xué)案分初備、集體備和細(xì)備三種方式。初備是指幾位教師在學(xué)期初期鉆研教材，定好目標(biāo)。初備過程中，教師除系統(tǒng)把握教材外，更要以身作則，探究學(xué)生該探究的內(nèi)容，寫下觀察日記，對(duì)相關(guān)的知識(shí)充分學(xué)習(xí)。集體備是指提前一周集體研究下周課堂的教學(xué)方案。細(xì)備是指教師根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。其次，充分的課前準(zhǔn)備是提高課堂效率的關(guān)鍵，在教師自己認(rèn)真?zhèn)湔n的情況下，應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。(二)優(yōu)化小組建設(shè)，利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”，實(shí)現(xiàn)“水漲船高”。組建小組時(shí)，要綜合各科成績(jī)、學(xué)生的性格特點(diǎn)，同時(shí)也要征求組長(zhǎng)、組員的同意?？勺寣W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，性格外向且品質(zhì)優(yōu)秀、能