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文檔簡介
第二單元空氣單元測試卷-2021-2022學(xué)年科學(xué)三年級上冊-教科版(含答案)一.選擇題1.用注射器抽取10毫升空氣,然后用手堵住管口,慢慢用力壓活塞,發(fā)現(xiàn)(
)。A.活塞一點都壓不下去
B.活塞可以壓下去一部分
C.活塞可以全部壓進去2.空調(diào)一般都裝在墻的上部,是因為(
)。A.熱的空氣會上升,冷的空氣會下降
B.為了美觀
C.節(jié)省空間3.天平是用來測量(
)的工具。A.質(zhì)量
B.顏色
C.溫度4.假如我們要進行空氣傳遞游戲,你認為裝在哪個容器中最合適呢?(
)A.塑料杯
B.碗
C.自封口塑料袋5.加熱袋子里的空氣,當袋子上升到空中后,多久才會掉下來?(
)A.立即掉下來
B.袋子里的空氣涼了后才會掉下來
C.不會掉下來二.填空題1.我們可以通過把空氣裝進(
)里來感受空氣的存在。2.下圖是小麗自制的天平,此時天平兩端處于(
)(填“傾斜”或“平衡”)狀態(tài),把右側(cè)氣球中的氣體放掉,天平會向(
)(填“氣球”或“重物”)一端傾斜,這個實驗說明空氣(
)。3.將注射器吸進空氣,用橡皮塞堵住出口,用力壓活塞(如下圖),觀察空氣的體積(
)(填“變大”“變小”或“不變”。以上實驗說明了(
)這時,如果將手松開,看到的現(xiàn)象是(
),以上實驗說明(
)。4.我們可以借助(
)和(
)來驗證空氣有質(zhì)量。5.空氣可以占據(jù)一定的(
)??諝馊菀妆唬?/p>
)或被擴張。三.判斷題1.如果把空杯子倒過來,這時杯子里仍有空氣。(
)2.只有被壓縮在皮球里的空氣才有質(zhì)量。(
)3.紅旗在飄,說明空氣在流動。(
)4.人們可以合理地利用風(fēng),把它作為一種清潔能源開發(fā)(
)5.空氣受熱后質(zhì)量變小。(
)四.連線題1.把下列物品和它利用的空氣特征連起來。
電風(fēng)扇
輪胎
熱氣球
孔明燈會流動
可以壓縮
熱空氣比冷空氣輕五.簡答題1.天平和電子秤有什么區(qū)別?2.空氣為什么有質(zhì)量,為什么打進的空氣越多質(zhì)量越大。3.請舉例說明我們可以利用空氣做哪些事情?(至少三例)。六.綜合題1.牛牛非常喜歡在家里做實驗,探究科學(xué)奧秘。這天。他在家里做了兩個實驗。實驗一:把一團紙巾放在一個杯子的杯底,然后將杯子豎直倒扣在水中,如下圖所示,請利用你已學(xué)的知識回答問題:1.杯中的紙巾有沒有濕?(
)。2.這個實驗結(jié)果說明了什么?3.如果把杯子稍微傾斜一點,會看到什么現(xiàn)象?實驗二:一個針筒里裝了同樣多的水和空氣,封住出口處,按壓活塞。(1)從實驗現(xiàn)象中可以看到,(
)比較容易壓縮,(
)不容易被壓縮。(2)如果撤去圖上面的壓力,活塞向(
)移動。這個現(xiàn)象說明(
)。2.下面是小明在做“紙團遇水是否變濕”的實驗時遇到的一些問題,請你幫助他解決。1.在裝水的水槽里撒一些(
),可以方便觀察水位的變化。A.沙
B.塑料泡沫
C.回形針2.杯子應(yīng)該怎樣放入水中,紙團才不會濕呢?(
)A.傾斜倒扣
B.豎直倒扣
C.前面兩種方法都可行3.在杯底扎一個小孔,再把杯子壓入水中繼續(xù)進行實驗。如果不再注入空氣,我們能觀察到的現(xiàn)象是(
)。A.水仍不進入,紙不濕
B.水部分進入,紙不濕
C.很多水進入,紙變濕4.做“倒扣入水里的杯子,杯底的紙團是否會濕”的實驗時,方法(
)是正確的。A.
B.
C.3.畫一畫。1.小明買了個新氣球,他往皮球李充氣。若用小圓圈代表空氣微粒,則圖甲、乙分別代表皮球充氣前、打了10筒空氣后的狀態(tài)。若再打10筒空氣,請在丙中畫出皮球里的空氣狀態(tài)。甲:充氣前
乙:打10筒空氣
丙:打20筒空氣2.要測量皮球內(nèi)空氣的質(zhì)量,下列物品中,最合適的是(
)。A.綠豆
B.玻璃彈珠
C.蘋果3.一開始小天平是平衡的,往皮球中再充入20筒空氣后,小天平變成(
)。A.
B.
C.參考答案一.選擇題1.B2.A3.A4.C5.B二.填空題1.自封口塑料袋2.平衡;重物;有質(zhì)量3.變小;空氣的體積可以被壓縮;活塞往上彈回來;壓縮的空氣具有彈性4.豆子;皮球5.空間;壓縮三.判斷題1.√2.×3.√4.√5.×四.連線題1.如下:五.簡答題1.①天平測出的是等重量物體,測量的是質(zhì)量。②電子秤測出的結(jié)果是重量,并非質(zhì)量2.空氣是由顆粒組成的,這些顆粒是有質(zhì)量的。打進的空氣越多,空氣顆粒就越多,質(zhì)量就越大。3.用燃氣灶做飯
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