高考生物二輪復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸的原理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)含答案解析

高考生物二輪復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸的原理及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)含答案解析細(xì)胞呼吸的原理及其應(yīng)用考點(diǎn)說明本專題是根據(jù)近三年（2017～2019）的高考真題情況，去組織和命制題目。專題中有近三年的高考真題，根據(jù)真題加以模仿的題和百強(qiáng)名校對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的題。該專題主要考查細(xì)胞呼吸的類型、過程、原理及有關(guān)計(jì)算；影響細(xì)胞呼吸的因素；細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等。考點(diǎn)透視1．（2019?新課標(biāo)II卷?2）馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是（）A．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖B．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來C．馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATPD．馬鈴薯塊莖儲(chǔ)藏庫中氧氣濃度的升高會(huì)增加酸味的產(chǎn)生2．（2019?新課標(biāo)III卷?4）若將n粒玉米種子置于黑暗中使其萌發(fā)，得到n株黃化苗。那么，與萌發(fā)前的這n粒干種子相比，這些黃化苗的有機(jī)物總量和呼吸強(qiáng)度表現(xiàn)為（）A．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)C．有機(jī)物總量減少，呼吸強(qiáng)度減弱D．有機(jī)物總量增加，呼吸強(qiáng)度減弱3．（2018全國Ⅱ卷，4）有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理，與風(fēng)干前相比，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B．風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖C．風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D．風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大4．（2018全國Ⅲ卷，5）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B．食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C．有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP考點(diǎn)突破1．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（）A．荔枝儲(chǔ)存在無O2、干燥、零下低溫的環(huán)境中，可延長保鮮時(shí)間B．細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，生成物水中的氫來自丙酮酸的分解C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量相等D．乳酸菌無氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在乳酸中2．下圖為不完整的人體細(xì)胞呼吸示意圖，其中產(chǎn)生ATP最多以及酵母菌細(xì)胞不具有的過程分別是（）A．①和②B．②和④C．③和④D．④和②3．從小鼠的肝細(xì)胞中提取細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環(huán)境中進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是（）A．為保持活性應(yīng)將提取出的線粒體置于清水中保存B．向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，可測得有CO2產(chǎn)生C．向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測得氧的消耗量加大D．向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度可改變其耗氧速率4．細(xì)胞呼吸過程如圖所示(字母表示物質(zhì))，下列敘述正確的是（）A．①②④過程均能產(chǎn)生少量ATPB．A表示丙酮酸，O2參與水的生成C．線粒體中含有催化①③過程的酶D．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞產(chǎn)生B的過程有②和③5．下列關(guān)于微生物呼吸作用的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（）A．藍(lán)藻細(xì)胞中無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B．乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時(shí)，需提供無氧的環(huán)境C．制作面包的原理利用了酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2D．硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量6．小麥種子吸水萌發(fā)時(shí)的呼吸作用過程可分為如圖所示的4個(gè)階段。下列相關(guān)說法正確的是（）A．第1、2階段，種子呼吸作用消耗的O2量高于CO2的產(chǎn)生量B．第3階段種子吸收水分的主要方式是滲透作用C．第3階段，胚根長出，種子的干重將增加D．從第1階段到第3階段，種子胚細(xì)胞中的有機(jī)物種類將減少7．下列有關(guān)生物體的細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．有氧和無氧時(shí)，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同，但都能合成ATPB．病毒核酸的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成需要宿主細(xì)胞的細(xì)胞呼吸提供能量C．與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶分布于質(zhì)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，并由擬核中的基因編碼D．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量不足時(shí)，會(huì)由乳酸分解提供能量作為補(bǔ)充8．下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。有關(guān)敘述不正確的是（）A．番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B．光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用8℃時(shí)比15℃時(shí)更強(qiáng)C．低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)D．貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)9．丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量能量，這屬于有氧呼吸的第二階段，該階段也稱檸檬酸循環(huán)。在線粒體基質(zhì)中，存在著與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶，也有少量與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶在線粒體內(nèi)膜上。下列關(guān)于有氧呼吸的敘述錯(cuò)誤的是（）A．有氧呼吸第三階段消耗的[H]不全來自檸檬酸循環(huán)B．有氧呼吸第二階段涉及的呼吸酶均位于線粒體基質(zhì)C．在有氧環(huán)境中，乳酸菌內(nèi)不會(huì)發(fā)生檸檬酸循環(huán)D．在無氧環(huán)境中，酵母菌內(nèi)丙酮酸可轉(zhuǎn)化成酒精10．為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對(duì)含量變化見下圖。下列有關(guān)分析正確的是（）A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降B．t3時(shí)，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)慢C．若適當(dāng)降低溫度培養(yǎng)，O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)縮短D．若將酵母菌改為破傷風(fēng)桿菌，也可能得到類似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果11．生產(chǎn)實(shí)踐中廣泛運(yùn)用細(xì)胞呼吸的原理。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．為板結(jié)的土壤松土透氣能保證根細(xì)胞的正常呼吸B．糧食貯藏時(shí)，應(yīng)適當(dāng)降低溫度和保持干燥C．溫室種植時(shí)，夜間適當(dāng)降溫，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．透氣性好的“創(chuàng)可貼”可保證人體細(xì)胞有氧呼吸所需O2的供應(yīng)12．下列關(guān)于的過程分析不正確的是（）A．①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行B．①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行C．②過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATPD．②過程可以產(chǎn)生[H]，也可以消耗[H]13．“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說法正確的是（）A．a(chǎn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有有氧呼吸，b運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下有氧呼吸和無氧呼吸同時(shí)存在，c運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度下只有無氧呼吸B．運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于或等于b后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量C．無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中D．若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長時(shí)間超過c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?4．請回答與生物細(xì)胞呼吸有關(guān)的問題：(1)動(dòng)物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是________；在氧氣充足的條件下，有氧呼吸釋放能量最多階段的場所是________，線粒體內(nèi)O2/CO2的值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)________(填“高”或“低”)。(2)酵母菌細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測，顏色變化是由橙色變?yōu)開_______。15．下圖表示大豆種子在適宜萌發(fā)的條件下，鮮重的變化情況及對(duì)應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化。請據(jù)圖回答問題：（1）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，圖中在第Ⅱ階段，種子呼吸產(chǎn)生CO2的量大大超過O2的消耗量，此時(shí)種子的呼吸方式有_________________________，在第Ⅲ階段種子O2的吸收速率超過CO2的釋放速率，其原因是細(xì)胞的呼吸底物中可能還有________________等物質(zhì)。16．下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中[H]代表的物質(zhì)主要是_________________。（2）若圖中C、D表示細(xì)胞的有關(guān)結(jié)構(gòu)，則C代表，D代表，ATP合成發(fā)生在________（填“C”、“D”或“C和D”）。（3）C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是_________________。答案與解析一、考點(diǎn)透視1.【答案】B【解析】馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，無葡萄糖，A錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的第一階段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二階段轉(zhuǎn)化成乳酸，B正確；馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸屬于無氧呼吸的第一階段，會(huì)生成少量ATP，C錯(cuò)誤；馬鈴薯塊莖儲(chǔ)存時(shí)，氧氣濃度增加會(huì)抑制其無氧呼吸，酸味會(huì)減少，D錯(cuò)誤。2.【答案】A【解析】根據(jù)題意分析，種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，種皮變軟，呼吸作用逐漸增強(qiáng)，將儲(chǔ)藏在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐步分解，轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，所以種子萌發(fā)過程中，呼吸作用強(qiáng)度增加，而有機(jī)物因呼吸作用消耗而總量不斷減少。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。故選A。3.【答案】C【解析】風(fēng)干的種子中自由水含量極少，細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度非常弱，因此有機(jī)物消耗減慢，A正確，C錯(cuò)誤；風(fēng)干的種子含水量少，不利于微生物的生長繁殖，B正確；風(fēng)干的種子中自由水含量極少，導(dǎo)致結(jié)合水與自由水的比值增大，D正確。4.【答案】C【解析】本題主要考查植物細(xì)胞的光合作用、細(xì)胞呼吸及生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。植物在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)物是CO2和H2O，并釋放大量能量，合成大量ATP，在無氧時(shí)進(jìn)行短時(shí)間的無氧呼吸，大部分組織無氧呼吸產(chǎn)物是CO2和酒精，某些組織或器官是乳酸，并釋放少量能量，合成少量ATP；光合作用的光反應(yīng)階段主要反應(yīng)是水的光解和合成ATP；食物鏈中的營養(yǎng)級(jí)同化的能量有三個(gè)去向：呼吸散失、傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)（除了最高營養(yǎng)級(jí)）和被分解者分解利用。植物在黑暗中有氧時(shí)可進(jìn)行有氧呼吸，無氧時(shí)可進(jìn)行無氧呼吸，A正確；食物鏈上的營養(yǎng)級(jí)同化的能量有三個(gè)去向：呼吸散失、傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)（除了最高營養(yǎng)級(jí)）和被分解者分解利用，B正確；有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是CO2和H2O、CO2和酒精，某些組織或器官是乳酸，C錯(cuò)誤；植物光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作用過程中都可以合成ATP，D正確，所以選C?！军c(diǎn)撥】光合作用雖然暗反應(yīng)消耗了ATP，但光反應(yīng)階段利用光能合成了ATP；葡萄糖是細(xì)胞呼吸的底物，不是產(chǎn)物。二、考點(diǎn)突破1.【答案】C【解析】在低氧、零上低溫、一定濕度的環(huán)境中儲(chǔ)存荔枝可延長保鮮時(shí)間，A錯(cuò)誤；進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，生成物水中的氫來自葡萄糖和丙酮酸的分解，B錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞有氧呼吸與無氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，但無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，故呼吸消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量相等，C正確；乳酸菌無氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，以熱能形式釋放一部分，其余的存留在乳酸中，D錯(cuò)誤。2.【答案】B【解析】本題考查呼吸作用的類型。圖中=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②過程分別表示有氧呼吸的第一、二、三階段，其中發(fā)生在線粒體內(nèi)膜的=3\*GB3③過程釋放的能量最多，產(chǎn)生的ATP也最多。=1\*GB3①④表示無氧呼吸過程。酵母菌細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸，又可進(jìn)行無氧呼吸，但無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，不是乳酸，由于兩種不同類型的無氧呼吸的=1\*GB3①過程相同，所以酵母菌細(xì)胞不具有的過程是=4\*GB3④，B項(xiàng)正確。3.【答案】D【解析】為保持活性應(yīng)將提取出的線粒體置于生理鹽水中保存，A錯(cuò)誤；向盛有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的試管中注入葡萄糖，可能發(fā)生無氧呼吸過程，產(chǎn)生的是乳酸，沒有CO2的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，而葡萄糖的分解發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，線粒體不能利用葡萄糖，因此沒有氧氣的消耗，C錯(cuò)誤；向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，丙酮酸可以在線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的二、三階段，并消耗氧氣，降低溫度可以降低有關(guān)酶的活性，因此可改變其耗氧速率，D正確。4.【答案】B【解析】圖中②④過程分別代表兩種無氧呼吸的第二階段，不能產(chǎn)生ATP，A錯(cuò)誤；圖中A表示丙酮酸，有氧呼吸第三階段氧氣與[H]結(jié)合生成水，B正確；①表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，因此線粒體中不含催化該過程的酶，C錯(cuò)誤；過程②表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的第二階段，而人體不存在該過程，B為CO2，因此劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的過程只有③，D錯(cuò)誤。5.【答案】C【解析】酵母菌是兼性厭氧菌，有氧呼吸和無氧呼吸均會(huì)產(chǎn)生CO2。制作面包的原理主要是利用酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2，酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2。6.【答案】B【解析】第1、2階段，種子以無氧呼吸為主，呼吸作用消耗的O2量低于CO2的產(chǎn)生量，A錯(cuò)誤；第3階段胚根突破種皮，進(jìn)入迅速吸水階段，這主要是由于胚根的生長引起的滲透性吸水，B正確；第3階段，胚根長出，種子迅速吸水，種子的鮮重增加，由于種子不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用在此階段大大增強(qiáng)，種子的干重將減少，C錯(cuò)誤；從第1階段到第3階段，在萌發(fā)過程，呼吸作用將種子中的貯藏物質(zhì)分解成了種類繁多的有機(jī)小分子物質(zhì)，滿足生長發(fā)育所需，有機(jī)物的種類增加了，D錯(cuò)誤。7.【答案】D【解析】本題考查生物體的細(xì)胞呼吸。酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，同時(shí)都可以合成ATP，A項(xiàng)正確；病毒的核酸復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在宿主細(xì)胞中，需要宿主細(xì)胞提供原料、酶、能量等，B項(xiàng)正確；細(xì)菌是原核生物，沒有細(xì)胞核和線粒體，遺傳物質(zhì)主要存在于擬核中，與呼吸作用有關(guān)的酶分布于質(zhì)膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，并由擬核中的基因編碼，C項(xiàng)正確；人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要的能量由葡萄糖分解提供，此時(shí)肌肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，而乳酸不能再分解供能，將會(huì)碳酸氫鈉生成乳酸鈉排除體外，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8.【答案】C【解析】番茄果實(shí)細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸均可產(chǎn)生CO2，有氧呼吸第二階段在線粒體中產(chǎn)生CO2，無氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生CO2，A正確；分別計(jì)算8℃和15℃時(shí)光照條件下呼吸強(qiáng)度比黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的減少量占黑暗條件下呼吸強(qiáng)度的百分比，進(jìn)行比較可知，B正確；由圖可知，光照條件下細(xì)胞呼吸比黑暗條件下細(xì)胞呼吸弱，所以光照條件下更有利于果實(shí)的貯存，C錯(cuò)誤；溫度降低會(huì)使與呼吸作用有關(guān)的酶活性降低，細(xì)胞呼吸減弱，D正確。9.【答案】B【解析】由有氧呼吸的過程分析可知，有氧呼吸第三階段消耗的[H]來自于有氧呼吸第一階段和第二階段(檸檬酸循環(huán))，A正確；根據(jù)題干信息分析，有氧呼吸第二階段又叫檸檬酸循環(huán)，與之有關(guān)的酶主要存在于線粒體基質(zhì)中，也有少量與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶在線粒體內(nèi)膜上，B錯(cuò)誤；乳酸菌是厭氧菌，不能進(jìn)行有氧呼吸，所以在有氧環(huán)境中，乳酸菌內(nèi)不會(huì)發(fā)生檸檬酸循環(huán)，C正確；無氧條件下，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，第一階段產(chǎn)生丙酮酸和[H]，第二階段可將丙酮酸和[H]轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳，D正確。10.【答案】A【解析】本題以圖文結(jié)合的形式考查了細(xì)胞呼吸的類型的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相應(yīng)的生物學(xué)問題的能力。在t1~t2時(shí)刻，單位時(shí)間內(nèi)氧氣的減少速率越來越慢，說明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A項(xiàng)正確；t3時(shí)刻，培養(yǎng)液中氧氣的含量不再發(fā)生變化，說明酵母菌基本不再進(jìn)行有氧呼吸，此時(shí)主要進(jìn)行無氧呼吸，t1和t3產(chǎn)生CO2的速率相同，所以單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相同量的CO2，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3時(shí)，溶液中消耗葡萄糖的速率比t1時(shí)快，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖示所給溫度是最適溫度，此時(shí)酶的活性最高，反應(yīng)速率最快，因此若降低溫度，氧氣相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)所需要的時(shí)間會(huì)變長，C項(xiàng)錯(cuò)誤；破傷風(fēng)桿菌是一種厭氧細(xì)菌，將酵母菌改為破傷風(fēng)桿菌，不能得到類似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D項(xiàng)錯(cuò)誤。11.【答案】D【解析】為板結(jié)的土壤松土透氣能及時(shí)保證根細(xì)胞有氧呼吸，提供根部細(xì)胞的正常能量；糧食應(yīng)貯藏在低溫、低氧、干燥的環(huán)境中，以減少有機(jī)物的消耗；溫室種植時(shí)，夜間適當(dāng)降溫，可以降低呼吸消耗，有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量；透氣性好的“創(chuàng)可貼”是為了避免厭氧菌的繁殖。12.【答案】B【解析】若為有氧呼吸，①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。若為無