(教案2)識(shí)字4猜字謎

(講課設(shè)計(jì)2)識(shí)字4猜燈謎(講課設(shè)計(jì)2)識(shí)字4猜燈謎(講課設(shè)計(jì)2)識(shí)字4猜燈謎4.猜燈謎一、講課內(nèi)容?猜燈謎?一課有兩那么謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、風(fēng)趣，語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫〞的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗誦中總結(jié)猜謎訣竅，在朗誦中牢固生字新詞，啟迪學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，碰到困難要開動(dòng)腦筋，想方法解決問題。惹起學(xué)生用燈謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編燈謎的欲念，培育學(xué)習(xí)漢字的濃重興趣。二、講課目的1.認(rèn)識(shí)“相、遇〞等12個(gè)生字，會(huì)寫“左、右〞等7個(gè)字。2.正確流暢的朗誦課文3.初步意會(huì)燈謎的樂趣三、課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)2.制作本課字卡。(學(xué)生)四、課時(shí)安排：2課時(shí)。五、講課過程第一課時(shí)一、講話導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜愛猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2.導(dǎo)學(xué)：剛剛的同學(xué)說出來(lái)讓大家猜的局部叫“謎面〞，你們猜出來(lái)的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的訣竅：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)察看，抓特色，跳出謎面想想，謎底就在話里藏。〞1/64.揭題：今日老師給大家?guī)?lái)了兩那么燈謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀文識(shí)字(一)初讀課文。1.教師范讀。要修業(yè)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)生字的字音。2.導(dǎo)學(xué)：多風(fēng)趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，假如碰到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。(二)隨文識(shí)字?！飳W(xué)習(xí)第一那么燈謎。1.指生讀第一那么燈謎。2.指生談?wù)摾收b。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕〞，認(rèn)識(shí)“又字旁〞。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜愛最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇〞“喜愛〞和“最怕〞說話。(3)學(xué)生用“相遇〞“喜愛〞和“最怕〞說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？〞“什么喜愛什么？〞“什么最怕什么？〞(5)指引學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法。(6)報(bào)告溝通。相機(jī)指導(dǎo)：①“相、歡、怕、遇〞可以用“加一加〞“猜燈謎〞等方法識(shí)記。2/6②“喜〞可以用“猜燈謎〞“擴(kuò)詞〞等方法識(shí)記。5.指導(dǎo)朗誦。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還可以讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第一那么燈謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？(生：秋)談?wù)勀銥楹螘?huì)這樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)賞給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，談?wù)勀悴洛e(cuò)的原由。(4)朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來(lái)的?！飳W(xué)習(xí)第二那么燈謎。1.指生讀第二那么燈謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈〞。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。相互尊敬令人感人萬(wàn)里無(wú)云貞潔透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜愛的兩個(gè)短語(yǔ)說話。(3)學(xué)生用喜愛的短語(yǔ)說話，教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還可以讀好嗎？(5)指引學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法。(6)報(bào)告溝通。相機(jī)指導(dǎo)：3/6①“動(dòng)、純、凈〞是左右構(gòu)造的字，“令〞是上下構(gòu)造的字，可以用“加一加〞“猜燈謎〞等方法識(shí)記。②“言、互、萬(wàn)〞是獨(dú)體字，可以用“擴(kuò)詞〞“識(shí)記筆劃〞等方法識(shí)記。3.指導(dǎo)朗誦。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還可以讀準(zhǔn)嗎？(2)男女生賽讀第二那么燈謎。4.指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)談?wù)勀銥楹我@樣猜。(2)揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說得最有道理，就把大蘋果獎(jiǎng)賞給誰(shuí)。(3)導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，談?wù)勀悴洛e(cuò)的原由。(4)朗誦：多存心思的燈謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回憶謎底是如何猜出來(lái)的。第二課時(shí)一、牢固生字1.挑戰(zhàn)過關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，碰到不會(huì)的實(shí)時(shí)討教身旁的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂次序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒！4/62.創(chuàng)編燈謎。(1)導(dǎo)學(xué)：你能試一試著把今日的生字編個(gè)燈謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編燈謎。(只需學(xué)生敢于編就實(shí)時(shí)激勵(lì))(3)溝通燈謎。(4)小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今日回家就把課文中的燈謎和你編的燈謎說給你喜愛的人猜，比一比誰(shuí)說得最正確！二、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)〞。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能給它們按構(gòu)造分類嗎？4.依據(jù)構(gòu)造特色，要點(diǎn)指導(dǎo)“字、右、紅〞的書寫。(1)教師指導(dǎo)書寫“字〞。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地點(diǎn)？書寫時(shí)需要注意什么？②教師邊范寫邊重申：“子〞的寫法。③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“字〞字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生談?wù)?。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“字〞字。(2)教師指導(dǎo)書寫“右〞。①導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么地點(diǎn)，談?wù)剷鴮憰r(shí)需要注意什么。②教師邊范寫邊重申：“丿〞和“口〞的寫法。5/6③學(xué)生書空跟寫。④學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個(gè)“右〞字，教師巡視指導(dǎo)。⑤教師展現(xiàn)字例，學(xué)生談?wù)?。⑥學(xué)生再寫兩個(gè)“右〞字。(3)教師指導(dǎo)書寫“紅〞。①導(dǎo)學(xué)：思慮左右構(gòu)造的字的書寫特色是什