《計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)市場研究【6800字】》

第10頁共10頁計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)市場研究【摘要】隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，在中國龐大的就業(yè)人口基數(shù)的雙重影響下，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。當(dāng)前各類社會(huì)勞動(dòng)能力所提供的各類就業(yè)機(jī)會(huì)缺口小，人才流動(dòng)市場已經(jīng)趨于完全飽和，這就直接導(dǎo)致供大于求的社會(huì)現(xiàn)狀長期以來不可能被改變。本文以M地區(qū)大學(xué)生為例，將部分大學(xué)生當(dāng)做分析主體，在提升學(xué)生整體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家庭、學(xué)校與社會(huì)資源，尋找支持以及幫助大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)就業(yè)理念的對策，促進(jìn)其就業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀一、引言（一）研究背景就業(yè)是民生之本。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的工作座談會(huì)表明，要想提升就業(yè)水平，就需要將就業(yè)當(dāng)做重要工作，激勵(lì)各個(gè)民族面創(chuàng)業(yè)，就近工作，穩(wěn)定就業(yè)。黨的會(huì)議也數(shù)次指出就業(yè)問題。黨的會(huì)議也非常關(guān)注就業(yè)情況。全國人民代表大會(huì)的報(bào)告指出，就業(yè)是民生的基礎(chǔ)。中國目前非常重視就業(yè)問題。因此，研究大學(xué)生就業(yè)觀是實(shí)施黨和國家文獻(xiàn)的一項(xiàng)工作。在高等教育普及的社會(huì)中，高校畢業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)負(fù)擔(dān)持續(xù)加重。供需糾紛相對明顯。依照2015年的相關(guān)調(diào)查我們就可以知道，2015年到2017年國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生主要是749萬人、765萬人、795萬人，2018年國內(nèi)學(xué)校畢業(yè)生超過820萬。目前新增加的勞動(dòng)力人數(shù)較多，被征地農(nóng)民以及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，下崗職員，結(jié)構(gòu)性失業(yè)三個(gè)高峰重疊起來，就業(yè)局勢更加嚴(yán)峻，需要我們盡早處理。但是大學(xué)生就業(yè)難與大學(xué)自身不正確的就業(yè)觀有很大關(guān)系。因此，只有大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，找準(zhǔn)自己的工作崗位，才可以全面激發(fā)自身才華，彰顯人生價(jià)值。根據(jù)上述情況，本人參考各國有關(guān)書籍、期刊雜志的研究和論述，有目的性的對M地區(qū)學(xué)校的大學(xué)生開展實(shí)地調(diào)查，對問卷結(jié)果開展研究計(jì)算，研究M地區(qū)學(xué)生就業(yè)觀情況，此外尋求高效完善的方式，協(xié)助他們養(yǎng)成科學(xué)的就業(yè)觀，以促進(jìn)其就業(yè)。（二）研究意義對大學(xué)生的就業(yè)觀念開展深入分析，探究和M地區(qū)此類大學(xué)生群體就業(yè)理念有關(guān)的條件，為處理M地區(qū)此類學(xué)生就業(yè)艱難問題尋找合理的對策和意見。此外，本文在分析M地區(qū)大學(xué)生就業(yè)觀問題時(shí)所使用的具體方式對其他地區(qū)相關(guān)就業(yè)觀分析具有良好的啟迪以及參考價(jià)值。以期可以繼續(xù)加深對M地區(qū)大學(xué)生就業(yè)觀分析的深度與廣度，充實(shí)與此部分就業(yè)觀研究相關(guān)的理論內(nèi)容，故而本文具備較強(qiáng)的理論與現(xiàn)實(shí)意義。二、概念界定及相關(guān)理論（一）計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生我國的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于20世紀(jì)80年代中期，進(jìn)入90年代后，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的迅速普及，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)幾乎在所有師范院校中相繼建立。計(jì)算機(jī)專業(yè)是全國專業(yè)點(diǎn)數(shù)之首，自2013年開始，就一直保持每年10萬人以上的規(guī)模。計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生人數(shù)占理工科在校生總數(shù)的14.6%也是最多的。信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量占全國所有理工科學(xué)生總數(shù)的1/3?！保ǘ┚蜆I(yè)與就業(yè)觀就業(yè)表示在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)具備勞動(dòng)水平的民眾依法開展某種具有效益或者勞動(dòng)收入的項(xiàng)目。大學(xué)生就業(yè)觀表示大學(xué)生對就業(yè)目目標(biāo)、價(jià)值、工作職位評價(jià)要求、就業(yè)形式與空間選擇等部分的主要觀點(diǎn)與心態(tài)。也是由就業(yè)動(dòng)機(jī)、選擇范圍、方式等眾多要素所組成的完整體。大學(xué)生就業(yè)觀，表示學(xué)生在校時(shí)期通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐而產(chǎn)生的對就業(yè)想法、動(dòng)機(jī)和目標(biāo)持有的態(tài)度。三、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題（一）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀1.大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)不斷增長根據(jù)2017年教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)報(bào)告，M地區(qū)普通本?？聘咝?4所(不含成人)，普通高等教育本?？圃谛Ｉ?19900萬人，大學(xué)生139443人，占在校生總數(shù)的43.6%；普通高校在校生由2010年的94703人發(fā)展到2015年的139443人，同比增長率為47.2%。近年來，畢業(yè)人數(shù)連創(chuàng)新高。這說明受高等學(xué)校教育的學(xué)生的數(shù)量逐年增加。全國整體的基本情況與M地區(qū)一致，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)在不斷增多。2.大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域集中雖然中央實(shí)施了開發(fā)西部、振興東北、中部崛起等戰(zhàn)略舉措，但是就近期來看，我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是客觀存在的事實(shí)，這就造成了二元?jiǎng)趧?dòng)力市場分割在一級勞動(dòng)力市場，也即沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)大中城市，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工資待遇較高，就業(yè)機(jī)會(huì)眾多，職業(yè)轉(zhuǎn)換容易，培訓(xùn)晉升也多，各種福利、保障措施也比較完善;而中西部地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，就業(yè)機(jī)會(huì)較少，工資待遇較低，職業(yè)轉(zhuǎn)換比較困難，工作的福利保障等措施不完善，故而多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生原意去沿海等發(fā)達(dá)區(qū)域就業(yè)。（二）應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)存在問題1.學(xué)校給予的求職信息少此部分隨機(jī)抽取M地區(qū)大學(xué)二百名大學(xué)生，對他們的求職途徑景象調(diào)查。在求職途徑比較上，80%的受訪大學(xué)生是通過人才招聘會(huì)和人才市場來求職的，47%的受訪者是通過家庭和個(gè)人關(guān)系、托熟人，運(yùn)用社會(huì)資源來達(dá)到求職的目的，然而，只有4%的人希望通過學(xué)校提供信息和推薦，（如圖3-1所示）這也暴露了學(xué)校提供信息的工作做的不夠，41%的是通過人才招聘網(wǎng)絡(luò)來謀職，學(xué)校和人才招聘網(wǎng)絡(luò)需求推薦過小，沒有達(dá)到其應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校要更直接更廣泛的提供就業(yè)信息，使得大學(xué)生能夠找到適合自己的工作。圖3-1求職途徑所占比例2.自身不足形成的求職障礙調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生求職過程中，自身能力不足是阻礙其求職的一大障礙，82%的受訪者認(rèn)為在大型國企或外企中外語能力是求職過程中遇到的主要問題，因此大學(xué)生就業(yè)期間要學(xué)好外語，64%的人認(rèn)同交際能力，48%的人認(rèn)同專業(yè)能力，40%的認(rèn)為是自我表達(dá)能力。綜合上述，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)十分重要，這對解決就業(yè)問題起著極為重要的作用。圖3-2各項(xiàng)能力所占比例3.大學(xué)生求職意向在求職意向上，有29%和48%的受訪大學(xué)生希望到國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位（學(xué)校、文藝團(tuán)體）中工作，然而只有23%的受訪者希望到企業(yè)中就業(yè)。但是企業(yè)作為市場的主體就業(yè)吸納能力是巨大的，其他兩者則相對較小，從調(diào)查可以看出大學(xué)生對機(jī)關(guān)、單位的認(rèn)可度明顯高于企業(yè)，使得企業(yè)原本就業(yè)吸納能力發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，造成這一結(jié)果的原因可以從兩方面分析：一是大學(xué)生就業(yè)心理上，目前大學(xué)生就業(yè)方向單一，擇業(yè)心理有待于提高。二是企業(yè)就業(yè)吸納力需要進(jìn)一步提高。三是本科院校應(yīng)當(dāng)給予必要的就業(yè)指導(dǎo)，擴(kuò)寬畢業(yè)生的就業(yè)方向。四、影響當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的因素分析（一）社會(huì)因素我國不斷普及高等教育的大眾化，使得為數(shù)不少的高材生步入社會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)市場供求關(guān)系失衡，呈現(xiàn)出供過于求的態(tài)勢。高校畢業(yè)生不再稀缺，處于買方市場，用人單位不愁無人應(yīng)聘，使得有些單位之間開始出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。為了提升自身企業(yè)的知名度和社會(huì)影響力，企業(yè)管理人員就無視自身需求，盲目地提高對應(yīng)聘者的學(xué)歷要求。實(shí)際上，有些本該對?？粕m用的崗位卻被本科生占有，而那些應(yīng)當(dāng)屬于本科生的崗位卻被研究生占有，諸如學(xué)歷浪費(fèi)的現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。事實(shí)證明，員工的工作能力不能用學(xué)歷高低來進(jìn)行區(qū)分。在同樣的工作崗位上，高學(xué)歷者的工作能力不見得就一定會(huì)比低學(xué)歷者的高，學(xué)歷較高的員工有可能會(huì)存在優(yōu)越感，在平時(shí)工作中與周圍低學(xué)歷的同事共事時(shí)，不能抱著平等的態(tài)度去對待他們。（二）學(xué)校因素當(dāng)下存在的問題是我國的高校在專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域無法做到隨市場需求的變化而變化。比方說，近幾年中，就業(yè)市場在某專業(yè)需求量上出現(xiàn)了較大的缺口，引得眾多高校隨之?dāng)U大該專業(yè)的招生人數(shù)，等到這批學(xué)生學(xué)成畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是幾年之后了，到那時(shí)誰也無法肯定招聘市場還能不能完美地容納這批學(xué)生。這是從根源上對高校畢業(yè)生就業(yè)限制的一個(gè)至關(guān)重要的原因。這種專業(yè)設(shè)置，毫無疑問是延遲于市場需求的，造成了在進(jìn)行專業(yè)招生和課程設(shè)置工作時(shí)盲目性現(xiàn)象更加嚴(yán)重的后果。除此之外，愈加嚴(yán)峻的專業(yè)趨同現(xiàn)象還導(dǎo)致了高校與社會(huì)之間的供給結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡。（三）家庭因素父母對于孩子的發(fā)展具有非常關(guān)鍵的影響。家庭環(huán)境對孩子性格的養(yǎng)成、價(jià)值觀的產(chǎn)生具有關(guān)鍵的影響。父母對孩子的影響是潛移默化的。孩子的就業(yè)觀也會(huì)受到父母對孩子的期望值、父母就業(yè)觀理念和教育形式的影響。父母一般會(huì)將個(gè)人高期望全部放在孩子身上，想要他們得到更好的發(fā)展，覺得事業(yè)單位與國家政府組織收入平穩(wěn)。很多家長覺得職業(yè)有高低之分，不想要孩子去基層工作，認(rèn)為條件不好，太過艱苦。他們覺得大學(xué)生接受了高等教育，就需要在大城市尋找工作，在偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，不存在良好的發(fā)展前景。在上述家庭環(huán)境中，大學(xué)生畢業(yè)之后就不想去基層工作，想要生活在大城市，甚至覺得基層工作是艱苦的事情，沒有發(fā)展前景，沒有前途。上述理念會(huì)造成少數(shù)大學(xué)生即便在家中“啃老”，也不想尋找工作。（四）畢業(yè)生自身因素1.就業(yè)期望值過高畢業(yè)生在擇業(yè)過程中常常會(huì)出現(xiàn)一種心理，總覺得受到大部分人稱贊追捧的職業(yè)就一定是好的職業(yè)，跟著大多數(shù)人走總歸不會(huì)有錯(cuò)，于是但凡聽到有人說哪個(gè)職業(yè)比較吃香，便一哄而上，完全不斟酌自身實(shí)際情況。這導(dǎo)致有些人就這樣錯(cuò)失良機(jī)，白白失去了其他真正適合自己的工作崗位。實(shí)際上，擇業(yè)作為一項(xiàng)要求我們?nèi)フJ(rèn)真對待的工作，它需要畢業(yè)生對自己的實(shí)際情況進(jìn)行全面徹底地考慮，絕不可以不管不顧地跟隨主流甚至僅僅憑著自己的感覺走，這樣就算是找到了工作也未必是能讓自己滿意的工作。2.就業(yè)觀念滯后一些畢業(yè)生對就業(yè)一事漠不關(guān)心，他們采取的態(tài)度是消極地等待與觀望。在這部分人中他們普遍覺得自己擁有不錯(cuò)的條件，因此對稍顯普通些的企業(yè)都漠然置之甚至嗤之以鼻。自己的眼界甚高，便對別人挑剔良多，與好的崗位失之交臂。事實(shí)上，這些人對自身的評價(jià)過高，又不愿意放下身段去普通的崗位，反而白白地浪費(fèi)了大好的機(jī)會(huì)，最后只好待在家里做個(gè)無業(yè)游民，消極地等待機(jī)會(huì)前來敲門。通常到了年底還沒有找到工作的大多是持有這種心態(tài)的人，對于這群人，用人單位也是愈發(fā)不看好了。3.缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。作為一名大學(xué)生，制定科學(xué)合理的有利于幫助確定未來職業(yè)方向，了解就業(yè)形勢，科學(xué)的自我定位。大部分本地大學(xué)生在很早以前就為個(gè)人就業(yè)而擔(dān)心，然而他們無法精準(zhǔn)制定出符合個(gè)人需求的職業(yè)計(jì)劃。在遇到就業(yè)問題時(shí)，一般會(huì)覺得迷茫，不了解自己想要的工作，因此就會(huì)導(dǎo)致盲從問題。五、解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題的對策在長久的學(xué)習(xí)之后大學(xué)生都想尋找到合適的工作，也是所有學(xué)生的普遍想法，但是從當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展個(gè)環(huán)境看，在就業(yè)環(huán)境，酬薪待遇方面之所以有較大差異，是因?yàn)楸旧泶嬖谥乩砦恢煤腿宋沫h(huán)境方面的特殊性，所以沒辦法滿足每一個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)愿望。在就業(yè)方面為畢業(yè)生提供了很多優(yōu)惠政策，使每一個(gè)畢業(yè)生在就業(yè)主動(dòng)權(quán)上得到保障。故而促進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)可以從以下出發(fā)。（一）積極發(fā)揮社會(huì)的作用社會(huì)方面主要是輿論引導(dǎo)，新聞媒體與外界輿論對于指導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)就業(yè)觀具有非常關(guān)鍵的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，大眾思想會(huì)受到新聞媒體以及推廣內(nèi)容的影響。大學(xué)生需要借助新聞媒介的推廣與宣傳掌握與就業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，全面掌握我國最近制定的就業(yè)扶持政策，媒體需要全面宣傳與推廣大學(xué)生就業(yè)時(shí)所得到的良好成果，科學(xué)引導(dǎo)畢業(yè)生的就業(yè)觀向正確方向轉(zhuǎn)變。為了讓外界輿論引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)的就業(yè)觀，媒體需要提倡積極向上的良好就業(yè)政策。相關(guān)媒體需要持續(xù)推廣與報(bào)道我國對大學(xué)生就業(yè)活動(dòng)所使用的多種扶持政策，此外也需要激勵(lì)他們參加基層工作。新聞和網(wǎng)絡(luò)媒體需要確定科學(xué)的輿論方向。此外也需要讓輿論進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)的就業(yè)觀。（二）加大高校改革的力度責(zé)任重大，使命光榮。高等教育在所有國家都是至關(guān)重要的，也是國家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵點(diǎn)。高校需要充分關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)之前的培育，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)，全面了解到學(xué)校生存與發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)能力緊密關(guān)聯(lián)。1.改革專業(yè)和課程設(shè)置大學(xué)生要想得到良好的工作，學(xué)校就需要正確規(guī)劃專業(yè)課程，根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求，自主預(yù)估產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，為大學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生的整體素養(yǎng)以及專業(yè)水平。學(xué)校在調(diào)節(jié)專業(yè)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，也需要充分提升高等學(xué)校教學(xué)能力與科研水平，進(jìn)一步改善專業(yè)設(shè)定和維持學(xué)校特色以及優(yōu)勢專業(yè)。關(guān)注對新大學(xué)生整體素養(yǎng)與專業(yè)水平的培育與提升，激發(fā)學(xué)生的自主性，把其培育成專業(yè)性強(qiáng)、整體素養(yǎng)高的專業(yè)人才。為提升學(xué)生自主性需要籌劃眾多類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如“課堂見習(xí)”、“青年志愿服務(wù)”等項(xiàng)目。進(jìn)一步充實(shí)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，自主籌備課外獨(dú)特性的學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，進(jìn)而提升大學(xué)生的科研水平與專業(yè)能力。2.加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育高等學(xué)校需要充分關(guān)注大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)，要讓此類學(xué)生群體在進(jìn)入學(xué)校之后就制定未來的職業(yè)生涯計(jì)劃，根據(jù)大學(xué)生的優(yōu)勢、個(gè)人情況，將就業(yè)指導(dǎo)課程添加在就業(yè)培育計(jì)劃中，融合在所有教育環(huán)節(jié)中?；诟鱾€(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期修訂對應(yīng)的計(jì)劃，進(jìn)而協(xié)助此類大學(xué)生開展高效科學(xué)的職業(yè)計(jì)劃。依照培育規(guī)劃與專業(yè)設(shè)定，不同年級的側(cè)重點(diǎn)也有所差異。例如對預(yù)科生來說，主要工作是提升學(xué)生漢語能力，幫助他們和漢族學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng);對于大一同學(xué)來說，重點(diǎn)是全面掌握以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論;對于大二學(xué)生來說，重點(diǎn)是參加眾多實(shí)踐活動(dòng)，確定合理的人生目標(biāo);對于大三學(xué)生來說，需要提升個(gè)人素質(zhì)，制定符合自身需求的職業(yè)生涯規(guī)劃;對于大四學(xué)生來說，需要堅(jiān)持科學(xué)的就業(yè)觀，充分了解我國對此類大學(xué)生群體制定的扶持政策，尋找合適的工作。（三）注重家庭教育家庭對畢業(yè)生的就業(yè)觀至關(guān)重要，尤其是畢業(yè)生父母的就業(yè)期望和對社會(huì)的認(rèn)識等對畢業(yè)生的擇業(yè)起著決定性的作用。初次求職時(shí)怎樣選擇工作崗位，目標(biāo)應(yīng)定位在多高的水平上，從總體上講是一個(gè)難題，從個(gè)體上講更是難上加難。因此父母和孩子在就業(yè)問題上都面臨著艱難的選擇。畢竟高等教育已經(jīng)進(jìn)入到了大眾化時(shí)代，普通高等院校畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)超過了城鎮(zhèn)新增加就業(yè)人口數(shù)量的一半以上。所以社會(huì)以及家長對大學(xué)生的就業(yè)期望就要不斷更新，要與時(shí)代同步前進(jìn)。有些父母不了解當(dāng)前的畢業(yè)生就業(yè)形勢，思想還停留在“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，還相信只要孩子大學(xué)順利畢業(yè)就能找到穩(wěn)定及高收入的工作，讓家長理解“先就業(yè)后擇業(yè)”很困難。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，一定要重視與學(xué)生家長的溝通和交流這一環(huán)節(jié)。比如，告訴家長當(dāng)今的就業(yè)趨勢和國家就業(yè)優(yōu)惠政策及學(xué)生就業(yè)的具體情況，幫助家長合理評價(jià)自己的孩子，做出準(zhǔn)確的就業(yè)定位。（四）大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)體的自我完善1.樹立正確的價(jià)值觀當(dāng)代的教育水平已經(jīng)發(fā)展到大眾化教育的階段，眼下社會(huì)交給大學(xué)生的任務(wù)中最重要的就是樹立科學(xué)的就業(yè)觀，摒棄守舊過時(shí)的就業(yè)觀，重新樹立新穎科學(xué)的就業(yè)觀。舍棄陳舊的端鐵飯碗吃國家飯的就業(yè)觀，確立自主選擇、擇優(yōu)錄用的就業(yè)觀，化被動(dòng)為主動(dòng)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)。要用“大眾化”的就業(yè)觀取代的“精英化”的就業(yè)觀。將自主就業(yè)和多元化的就業(yè)相結(jié)合，廢棄從眾、嫉妒、攀比等不良心理。要圍繞自身綜合素質(zhì)，依據(jù)個(gè)人的特長以及喜好提前找準(zhǔn)定位，用全面客觀的視角理性的看待自己，要做好放下身段到適合自己的崗位中去的準(zhǔn)備。要敢于到西部地區(qū)以及基層單位中去，完成自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，努力培養(yǎng)“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的先進(jìn)意識。2.合理定位自己大學(xué)生在處理就業(yè)問題時(shí)，不只要清楚掌握個(gè)人的就業(yè)方向，此外也要有一定的自信，全面了解個(gè)人具備的優(yōu)點(diǎn)與不足，需要在個(gè)人擅長的行業(yè)內(nèi)尋找到和自身實(shí)力、條件相符合的工作。大學(xué)生學(xué)習(xí)期間，不僅要熟練掌握專業(yè)知識與技能，還要全力培養(yǎng)發(fā)展自己的綜合能力與素質(zhì)。人際溝通能力、組織管理能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都是走向社會(huì)步入職場后必須具備的能力。因此在校期間，我們要將時(shí)間用到合適的地方去，踴躍參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加以選擇地訓(xùn)練強(qiáng)化自己的各種能力。除此之外，還應(yīng)當(dāng)通過不同的渠道來培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識，不僅為自己未來的職業(yè)生涯帶來機(jī)遇，還能有機(jī)會(huì)為就業(yè)市場與其他求職者供