小學(xué)英文教案

第第頁(yè)小學(xué)英文教案

學(xué)校英文教案1

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1D:Lookandsay.G:Funhouse.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.

2.正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，在熟讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

2.朗讀對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)

句型的默寫(xiě)

五、課前預(yù)備

1.人物職業(yè)圖

六、教學(xué)過(guò)程

〔一〕Freetalk

1.Howareyouthismorning?

2.Nicetomeetyou.

3.Whoareyou?

4.Who’sthatboy(girl)?

5.Areyouastudent?

6.Areyouanewstudent?

〔二〕Review

1.Playagame(1)用預(yù)備好的八幅讓同學(xué)猜：A:Whatpictureisthis?B:Ateacher.

A:Yes,you’reright.Canyouspellit?B:Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,A:Areyouateacher?B:No,I’mnot.I’mastudent.2.Playagame(2)把人物職業(yè)圖分給一同學(xué)〔不讓其他同學(xué)看見(jiàn)，把圖藏在身后〕，代替圖的人物。請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)對(duì)話：(假設(shè)同學(xué)不會(huì)，老師可先示范)A:E*cuseme,areyouateacher?B:No,I’mnot.A:Areyouanurse?B:Yes,Iam.(Yes,you’reright.I’manurse.)3.Lookandsay看圖對(duì)話，圖見(jiàn)教材，內(nèi)容略。讓同學(xué)先同桌預(yù)備，然后同桌看圖對(duì)話。

(三)Funhouse:Lookandread

1.看圖理解課文2.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。3.自讀對(duì)話。4.分角色讀課文。

(四)E*ercises

1.聽(tīng)寫(xiě)單詞：boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new

2.抄寫(xiě)句型：Who’sthatboy?He’sMike.He’sastudent.Who’sthiswoman?She’sMissLi.She’sateacher.Areyouadoctor?Yes,Iam.Areyouanurse?No,I’mnot.

〔五〕Homework

1.預(yù)習(xí)E：Readandact2.復(fù)習(xí)抄寫(xiě)的句型，預(yù)備默寫(xiě)。

學(xué)校英文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞isn’t、that’s、penpencilpencilcase

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)Thisisn’tmypencil.Isthis/thatyourpencil?Yes,itis.No,itisn’t.

3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)和援助下嘗試表演課文內(nèi)容。

4.樹(shù)立團(tuán)結(jié)友愛(ài)、援助同學(xué)的助人為樂(lè)的精神，培育正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.句型：Isthis/thatyourpencil?以及回答Yes,itis.No,itisn’t.

2.詞匯:isn’t、that’s、penpencilpencilcase

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能在情景下正確運(yùn)用句型Isthis/thatyour…?的用法和區(qū)分。

2.詞匯：No，itisn’t的發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：

1.多媒體

2.預(yù)備道具：丟失物品

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up

Sayarhyme:openthewindow

Game:Listen,pointandsay

T:1.windowdoorblackboard同學(xué)邊指物體邊說(shuō)a…同時(shí)老師說(shuō)完整的句子，Thisis…/Thatis…

2.rubberT：rubber同學(xué)學(xué)過(guò)指著rubberT:Thisismyrubber,where’syourrubber?(中文)

引導(dǎo)同學(xué)用Thisismy…的句型。

3.penT：pen部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)知道。T：Look,thisisapen.然后老師說(shuō)showusyourpen.

Step2Presentation

1.Learn:pencilNo,itisn’t.

T:Isthisapen?S:No,itisn’t.同學(xué)不會(huì)的話，老師提示：yesorno?Teach：No,itisn’t.(中文)反復(fù)問(wèn)同學(xué)，操練No,itisn’t.

T:It’sapencil.Ihaveapencil,thisismypencil.Doyouhaveapencil?Showittoyourclassmate。讓同學(xué)相互展示一下自己的鉛筆。

2、learn：pencilcase

T：Look，thisisapen，thisisapencil.Icanputtheminapencilcase.

讀四個(gè)文具，然后做游戲。

3.Playagame

T:Look,here’sabo*,(今日早上我在地上撿了個(gè)文具，放在了里面，文具是事先從一些同學(xué)那里拿的)

a:Trytoguess!

Learn:Isthisa….

S:Isthisarubber?T:No,itisn’t.多玩一會(huì)游戲讓同學(xué)感知No，itisn’t的意思，再開(kāi)始跟讀。

Learn:No,itisn’t.isn’t=isnot

b：Let’sopenit,OK?

2.teach:Yes,itis.

S:Isthisapen?T:Yes,T:Yes,itis.

3，Learn:Isthisyour..?

T:Hello，.Isthisyourpen?S:No,itisn’t.(多問(wèn)幾個(gè)同學(xué)?)

T:Whocanhelpmefindtheowner?(讓同學(xué)援助找到失主。)

4.teach“Isthatyour…?”“That’smy….”

T:Isthatyourpencil?

S:Yes,itis.

T-S

T:Therearemanythingshere,rubber,…,wecanfindtheirownerafterclass.

Step3Storytime.

1.ShowMike,

T:Look,who’she?Ss:Mike

T:Hehasanicepencil,too,T：IsthisMike’spencil?Let’saskmike.先讓同學(xué)個(gè)別問(wèn)再說(shuō)麥克聽(tīng)不清，全班問(wèn)。引出Thisisn’tmypen.Ti聽(tīng)-讀-仿照

2.Watchandanswer

a:WhatisMikelookingfor?

b:WhatcolourisMike’spencil?

Watchagain

WhohelpsMike?b:WhatdoesLiuTaosay?模范句子留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

c:WhatdoesYangLingsay?

A:DoesMikefindit?

Bytheway:Whatdoeshesay?

4Followthecartoon

5Showtime

Step4Production

每個(gè)丟失物品的背后都有一個(gè)焦急查找的身影，相信你撿到了也很愿意幫忙吧!

情景：你跟你的小伙伴在走廊上玩耍的時(shí)候看到了一支很美麗的鉛筆，于是你們撿起來(lái)，快樂(lè)的'找到了它的主人。

Youcanuse:

Hello,

Isthis/thatyourpencil/…?

What’sthis/that?

Yes,itis./No,itisn’t.

Hereyouare.Thankyou.

板書(shū)：Unit2Isthisyourpencil?

rubberIsthis/thatyourpencil?

PenYes,itis./No,itisn’t.

pencil

pencilcase

教學(xué)反思：本節(jié)課上的內(nèi)容是Storytime，整節(jié)課上下來(lái)發(fā)覺(jué)同學(xué)的掌控狀況不是很好?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：第一對(duì)教材的把握還不是很到位;第二對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能沒(méi)有了解清晰，教慣了高班級(jí)，對(duì)低班級(jí)了解不夠。第三鋪墊的過(guò)多了，沒(méi)有考慮到同學(xué)的接受技能。在今后的教學(xué)中要著重自身的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以及評(píng)價(jià)的實(shí)時(shí)性和真實(shí)性。

學(xué)校英文教案3

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1B:Look,readandlearn;

C:Askandanswer.

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy

agirl,aman,awoman,new

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.

三、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯

五、課前預(yù)備

1.人物教學(xué)圖片及單詞卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,

aman,awoman2.錄音機(jī)和磁帶

六、教學(xué)過(guò)程

〔一〕Singasong：Who’sthatgirl?

〔二〕Review1.同桌到講臺(tái)表演預(yù)備好的對(duì)話2.同桌看圖Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____?

〔三〕Presentationandpractice

1.教單詞boy,girl,man,woman的拼讀

(1)在同桌Askandanswer時(shí)，老師把boy,girl,man,woman四幅圖貼在黑板上，然后把這四個(gè)單詞卡片打亂貼在黑板上，通過(guò)playagame學(xué)習(xí)以上四個(gè)單詞的拼寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)：師問(wèn)：Who’sthisboy?生答：He’s_________.He’sa________.師問(wèn)：Canyouspellboy?同學(xué)找出單詞卡片正確拼讀:Yes,B-O-Y,boy.老師給正確的同學(xué)一紅花。(2)用同樣的方法教girl,man,woman的拼讀2.教單詞doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼讀(1)出示doctor，teacher,student,nurse圖片，讓同學(xué)找出老師所說(shuō)單詞的圖。老師首先報(bào)：doctor.這個(gè)單詞沒(méi)學(xué)過(guò)，同學(xué)通過(guò)摒除的方法找出醫(yī)生。老師拿著圖領(lǐng)讀doctor,抽讀。2〕出示單詞卡片：doctor,teacher,nurse,student,讓同學(xué)把卡片貼在相應(yīng)的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。

〔四〕Playagame〔鞏固所學(xué)