民樂(lè)鄉(xiāng)漫水小學(xué)課改方案2

民樂(lè)鄉(xiāng)漫水小學(xué)課改方案一、課程改革目標(biāo)

課堂教學(xué)是實(shí)施教育的主陣地。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，新標(biāo)準(zhǔn)、新教材帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。但是，如果沒(méi)有教師的教學(xué)觀念實(shí)質(zhì)性的變革，那么課堂教學(xué)只能是一種外在的、形式的變化，再好的理念、再好的教材也發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，達(dá)不到預(yù)期的效果。為加快新課程改革，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局課改精神，我校結(jié)合實(shí)際，特制訂此方案。二、成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：杜得才副組長(zhǎng)：楊廣鵬成員：全體教師三、具體措施（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，借鑒創(chuàng)新我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種課改文件和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)材料，要求全體教師結(jié)合自己的課改實(shí)際寫出反思，并進(jìn)行交流研討，通過(guò)借鑒吸收將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的課改做法。在學(xué)習(xí)材料的同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而親身感受名校的風(fēng)范，親身體驗(yàn)名校的氣魄。通過(guò)多種渠道為我校的課改提供有意的幫助和借鑒，積極穩(wěn)妥地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，探索規(guī)律，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思式學(xué)習(xí)，反思存在的問(wèn)題，反思觀念陳舊，反思學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不合理等。（二）提高課程實(shí)施水平，優(yōu)化課改推進(jìn)策略1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究針對(duì)課改要求與課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化“課改”即“改課”觀念，每周組織一次集體備課、研討課活動(dòng)，每周四上午上研討課，下午4：30開始說(shuō)課、議課活動(dòng)，要求上課教師說(shuō)課時(shí)根據(jù)課改精神談教學(xué)設(shè)想，課型設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)目的，課堂中的得失等等，議課時(shí)要改革以前人人叫好、無(wú)所收獲的場(chǎng)面，要人人發(fā)言，談收獲，談感想，談不足，要抓住教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及信息技術(shù)的運(yùn)用作為研究重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)聽評(píng)課制度，每位教師每周互聽互評(píng)不少于1節(jié)。2、加強(qiáng)集體備課制度每周二下午4：30-5：30集體備課，分學(xué)科進(jìn)行備課，立足于教法、學(xué)法指導(dǎo)，教法改革的創(chuàng)新和反思。結(jié)合學(xué)期初工作安排要求全體教師積極撰寫課改論文（包括教學(xué)理論、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、札記等），力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇以上文章，希全體教師共同努力，積極撰寫文章，積極投稿。3、健全質(zhì)量監(jiān)控制度教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，我校在中心校月考的基礎(chǔ)上，積極做好各科的單元測(cè)試工作，檢查每位教師的教學(xué)質(zhì)量，4、具體操作辦法：全力推廣“激趣導(dǎo)入——自主學(xué)習(xí)——合作交流——精講點(diǎn)撥——拓展練習(xí)”的教學(xué)模式。第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入目標(biāo)定向，是高效課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目標(biāo)定向后，學(xué)生心中有目標(biāo)，努力有方向，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)油然而生，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高；目標(biāo)定向后，教師心中有程序，講評(píng)有重點(diǎn)，教師組織學(xué)生活動(dòng)，參與學(xué)生活動(dòng)有預(yù)設(shè)、有安排，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，教學(xué)目標(biāo)能有效達(dá)成。一般情況下，教師要提前在黑板上寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)，開門見山地展示出來(lái)，讓學(xué)生齊讀，明確本節(jié)課的主要知識(shí)內(nèi)容及重難點(diǎn)。而后要求教師要用生動(dòng)、幽默、精煉的語(yǔ)言，打造出一個(gè)富有懸念和啟發(fā)性的“開場(chǎng)白”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。教師要以真摯的情感、教學(xué)相長(zhǎng)的態(tài)度、精湛的技能組織教學(xué)。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)本環(huán)節(jié)教師提出教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生自學(xué)，按照老師提供的學(xué)習(xí)目標(biāo)或預(yù)習(xí)提綱自學(xué)課本，自“悟”學(xué)習(xí)內(nèi)容，凝神思索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求新知，解決問(wèn)題。歸納出新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。此過(guò)程中教師應(yīng)該做一名參與者、組織者和指導(dǎo)者，從而及時(shí)了解學(xué)生探究的信息，做到心中有數(shù)，以便為接下來(lái)的展示交流作好準(zhǔn)備。在參與的過(guò)程中，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：交流合作教師引導(dǎo)小組之間進(jìn)行交流，各小組向全班展示小組學(xué)習(xí)成果，將本組學(xué)習(xí)成果和質(zhì)疑充分展示出來(lái)。小組之間可以互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充，對(duì)于相同意見指導(dǎo)學(xué)生不要重復(fù)。教師對(duì)各小組表現(xiàn)情況進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分利用組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),最大限度地調(diào)動(dòng)每位同學(xué)主動(dòng)參與的積極性,讓課堂因互動(dòng)而精彩。在展示交流過(guò)程中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用和評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，要注意對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行梳理與提升，給學(xué)生以清晰明確的指導(dǎo)意見。此過(guò)程是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程，教師要積極參與，調(diào)控全局，注意在關(guān)鍵環(huán)節(jié)點(diǎn)撥提升。教師針對(duì)各小組提出的問(wèn)題迅速進(jìn)行組織整理并結(jié)合自己已準(zhǔn)備好的新授課的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生提出的疑點(diǎn)和相關(guān)的新發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)、分析、講解。此間盡可能地讓學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，教師可進(jìn)行講解、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，變以往師生間的雙向交流為學(xué)生間、師生間的多向交流，使每個(gè)學(xué)生開口說(shuō)話，使合作學(xué)習(xí)的信息大容量，范圍廣，高頻率地在課內(nèi)互動(dòng)，使不同層次學(xué)生的思維在交流中碰撞，以達(dá)到互補(bǔ)、互促、共同提高。第四環(huán)節(jié)：精講點(diǎn)撥教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，針對(duì)出錯(cuò)多、需多角度思考、綜合性強(qiáng)、學(xué)生歸納提升不到位的問(wèn)題，先提示點(diǎn)撥，再進(jìn)行精講。本環(huán)節(jié)教師靈活掌握，但必須控制好課堂，小組回答要有序進(jìn)行，每個(gè)小組機(jī)會(huì)均等。按照每個(gè)小組的排序，回答問(wèn)題適當(dāng)加分，課堂表現(xiàn)分和反饋平均分加起來(lái)即本堂課小組得分。加分要操作好，起到提高小組學(xué)習(xí)積極性的作用。

教師在教學(xué)過(guò)程中要精講，而不可包辦一切，不能把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生成為被動(dòng)接受知識(shí)的容器。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)地觀察思考、探索，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，力求通過(guò)自己的努力獲取知識(shí)，體味成功的喜悅。教師則應(yīng)在關(guān)處和疑難處加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。這樣才能使教學(xué)達(dá)到最佳效果，初步實(shí)現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)。

第五環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠袑哟魏歪槍?duì)性的發(fā)展性練習(xí)，采用富有趣味的、競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)形式，來(lái)鞏固新知，并在掌握新知基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，使之轉(zhuǎn)化為能力。練習(xí)的設(shè)計(jì)要注意基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對(duì)性、層次性和科學(xué)性。練習(xí)過(guò)程中教師要加強(qiáng)點(diǎn)撥和提升，并適當(dāng)設(shè)計(jì)相關(guān)的深化內(nèi)容，進(jìn)行拓展應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教師課堂上要留出不小于5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成本課的練習(xí)和作業(yè)，其目的有二：一是檢測(cè)和鞏固本節(jié)課的所學(xué)知識(shí)和技能，二是進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便進(jìn)行“堂堂清”輔導(dǎo)。本環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮“一幫一，兵教兵”的作用。(三)強(qiáng)化課改保障機(jī)制1、加大投入，為課改提供物質(zhì)保障。重視校園網(wǎng)、信息庫(kù)的建設(shè)，注重信息資源的整合動(dòng)用，加強(qiáng)圖書館建設(shè)，滿足課改要求。2、課改獎(jiǎng)懲機(jī)制（1）課改教師學(xué)習(xí)并使用計(jì)算機(jī)，并把現(xiàn)代教學(xué)手段引入課堂，增加獲取知識(shí)的信息量，豐富課堂教學(xué)資源，促進(jìn)課改成功。（2）派遣課改教師出外考察、學(xué)習(xí)。（3）對(duì)課改做出貢獻(xiàn)者予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我們將來(lái)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即請(qǐng)幫扶學(xué)校（西鐵小學(xué)）骨干教師來(lái)我校指導(dǎo)；“走出去”即組織教師外出參