小學(xué)學(xué)生課外閱讀方案

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學(xué)校同學(xué)課外閱讀方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以同學(xué)進展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探究以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設(shè)，努力營造“書香學(xué)?！?，走內(nèi)涵進展之路，為同學(xué)創(chuàng)建享受成長歡樂的抱負樂園，為老師搭建實現(xiàn)專業(yè)進展的抱負舞臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的抱負平臺，把我校建成一所特色鮮亮、老師隊伍充斥活力、同學(xué)素養(yǎng)和諧進展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要目的

1、營造書香學(xué)校：開展讀書活動，師生同建書香學(xué)校；通過閱讀，使老師、同學(xué)與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的安慰，從書籍中查找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋抱負的棲息地。

2、構(gòu)建抱負課堂：通過讀書活動，提高老師素養(yǎng)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給同學(xué)，尊敬同學(xué)的主體地位，著眼于同學(xué)的全面進展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自己。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、積極提倡“與書為伴”的思想，拓寬老師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓老師享受學(xué)習的歡樂，享受生活的歡樂。

5、同學(xué)階段是人生讀書的黃金時間。援助同學(xué)養(yǎng)成喜愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫技能，充盈文化底蘊，陶冶情操；援助同學(xué)體味讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

7、推動學(xué)校內(nèi)涵式、人文化進展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習型學(xué)?！保瑸閯?chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

三、實施方法

(一)宣揚發(fā)動：

1、進行“建設(shè)書香學(xué)?！弊x書活動啟動儀式

2、印發(fā)《書香學(xué)校行動告家長書》，進行宣揚發(fā)動。

3.學(xué)校掛條幅、出讀書專題板報，在學(xué)校醒目的位置張貼或書寫創(chuàng)建“書香學(xué)?！钡男麚P畫、警示語、名人名言等。等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓同學(xué)明白讀書的好處。

4、開展讀書主題班會。號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香班級”開展每生每期捐書兩本看書百本讀書活動活動中。

(二)陣地保障：

1、各班在教室的西北角成立班級圖書角。定期開展“班級圖書角”評比，營造濃郁的設(shè)計“書香班級”閱讀氛圍。

2、學(xué)校廣播開拓“讀書時分”陣地，每周三早7：35—8：00，周五中午14：45—15：10開拓學(xué)校廣播，內(nèi)容可以多樣，除進行“同學(xué)詩朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進行一段演講等，介紹有關(guān)名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓同學(xué)在潛移默化中受到書的熏陶。該項工作由教育處葛小會主任負責。

3、各班在南北墻圖書角上方設(shè)計班級“書香園地”“班級書香”欄，學(xué)校制定出同學(xué)每期必讀書目。開拓一個有關(guān)“讀書”的活動，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目，大隊部將定期考核評優(yōu)。將和店學(xué)校同學(xué)閱讀書目張貼在上面，并由班級定期張貼“好書推舉”“名人名言”“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜愛的”“讀書感悟”“讀書心語”“我的日記”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好書，溝通自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。該項工作由班主任負責。

4、櫥窗內(nèi)開拓一個“建設(shè)書香學(xué)校”的專欄，均以讀書為主題，或提倡讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內(nèi)容不拘，形式多樣，為師生展示讀書成果提供一個平臺。細心設(shè)計“學(xué)校書畫長廊”，記錄同學(xué)書法與繪畫的成就，為學(xué)校增加書香氣息。

5、學(xué)校開放圖書室及閱覽室，全部圖書老師同學(xué)隨時借閱。學(xué)校可以把一些適合學(xué)校生閱讀的書籍放置在閱覽室，由隊室組織人員進行管理，同學(xué)可以借閱。

6、家庭圖書架或圖書箱建設(shè)。

通過活動，大力號召每個同學(xué)家庭開展圖書架或圖書箱建設(shè)，把良好讀書習慣的培育與家庭教育親密聯(lián)系。

7、開發(fā)適合同學(xué)閱讀的校本課程。利用校本課或綜合實踐活動課組織開展相應(yīng)的閱讀活動。

8、積極爭取上級的支持，和縣新華書店建立讀者俱樂部。為同學(xué)有書讀提供保障。

9、為每個同學(xué)建立一本“讀書成長記錄袋”(學(xué)校印制讀書卡)，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書登記表，參與讀書實踐活動的作品，獲獎狀況等記錄下來。

(三)時間保證

1、每周一上午第一節(jié)升旗后三非常鐘課為班級讀書溝通課，主要進行好書推舉、讀書心得、讀書精彩筆記摘抄、讀書感悟等內(nèi)容充分調(diào)動同學(xué)閱讀的積極性。

2、每周二下午一節(jié)讀書指導(dǎo)課，在這一課上，老師要教會同學(xué)掌控正確的閱讀方法，并指導(dǎo)同學(xué)寫讀書筆記。

3、每周一節(jié)專題讀書課，在這節(jié)課上杜絕老師講解任何問題，老師可單個指導(dǎo)同學(xué)閱讀。同學(xué)可自由閱讀(在指定的書目范圍內(nèi)、并要求摘抄讀書筆記及心得)

4、以“晨誦”“午讀”、班級讀書會為基礎(chǔ)推動書香學(xué)校建設(shè)。每天上午及下午課前二非常中周三、五上午、周二、四中午為讀書時間(讓孩子有時間可讀。)學(xué)校嚴格掌握作業(yè)量。低班級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高班級那么采納指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。排出各班午間閱讀老師值班表，在同學(xué)閱讀時間，老師進教室伴同讀書，巡察指導(dǎo)，做到專時專用。

5、五一假期、暑假、國慶節(jié)、星期六、星期天鼓舞同學(xué)在家看學(xué)校推舉的書，寫讀書體會，每學(xué)期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評比活動。

(四)活動促進

1、設(shè)立“學(xué)校讀書月”。每學(xué)期設(shè)一個“學(xué)校讀書月”，本學(xué)期設(shè)6月份為“學(xué)校讀書月”，其主題為“我讀書、我歡樂、我成長”

2、開好“班級讀書會”。班級讀書會。每周一上午第一節(jié)為班級讀書課，以班級為單位開展各種形式的班級讀書會。各老師可依照本班的實際讀書狀況自行安排活動內(nèi)容。班級讀書會的形式可以是新書推舉、組織同學(xué)展示匯報自己近期的閱讀收獲。閱讀溝通、美文觀賞、閱讀心得，也可以是閱讀推舉課、閱讀觀賞課、閱讀共享課、閱讀競賽課，以及圍繞閱讀開展的一系列小活動。其中一至三班級聽老師或錄音朗讀，四至六班級由同學(xué)朗讀。

3、開展其他各類讀書活動。依據(jù)每學(xué)期定的讀書主題，結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實際，開展美文誦讀競賽、讀書演(講故事)競賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

4、把同學(xué)的讀書習作利用手抄報或畫字結(jié)合的形式進行展示，提高同學(xué)的積極性。

5、每位同學(xué)依據(jù)每月的讀書篇目寫兩篇讀后感，老師仔細批改，從中評比出假設(shè)干篇佳作，讀給全班同學(xué)，邊讀邊作出評析。

6、充分利用零散的時間或課外活動的時間，讓同學(xué)隨時匯報自己的讀書心得，吸引更多的同學(xué)投入到讀書活動當中去。當一節(jié)課教學(xué)任務(wù)少的時候，完成教學(xué)任務(wù)后的同學(xué)在余下的時間里自由閱讀。

7、實時展示讀書成果，留意材料的積累，把同學(xué)好的作品放到同學(xué)成長檔案夾中。

(五)落實評價：

1、建立同學(xué)的“讀書成長冊”?？勺屚瑢W(xué)進行性格化欄目設(shè)計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。每個同學(xué)每期所看了那些書，看書筆記、心得體會，精致句子摘抄等要裝入檔案袋。

2、學(xué)校每學(xué)期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并予以適當?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎。

3、學(xué)校將把各班“書香學(xué)?！苯ㄔO(shè)狀況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列溝通和評比活動。期末進行同學(xué)讀書筆記展覽活動。

4、進行一次考級活動。用考評機制激勵同學(xué)閱讀。上學(xué)期進行必背古詩格言、必讀書目內(nèi)容考級，以書面、口頭、表演等形式進行綜合檢測。第二學(xué)期進行寫作考級活動，通過現(xiàn)場書面作文、口頭作文等形式評定出同學(xué)作文水平的級別，激勵同學(xué)努力提高寫作水平。成果納入書香班級的評比。

5、評比“閱讀之星”。

每學(xué)期組織一次“閱讀之星”評比，并張榜公布，發(fā)給證書、獎品，而且成果單獨列入同學(xué)素養(yǎng)報告冊。(開始時可以每月評比一次)制定出以下三項的評比標準。

6、評比書香班級。

每學(xué)期進行一次書香班級的評比，這是一項綜合性的評比。將結(jié)合班級同學(xué)平常課外閱讀狀況、質(zhì)量調(diào)控成果、讀書活動競賽成果等方面進行橫向評比。

7、評比優(yōu)秀導(dǎo)師。

在推動書香學(xué)校建設(shè)中成果突出的老師予以嘉獎。一方面可樹立典型，另一方面可調(diào)動老師的參加熱忱，從而大力推動書香學(xué)校建設(shè)。

8、評比書香家庭

依據(jù)同學(xué)家庭藏書及家庭讀書氛圍開展書香家庭的評比活動，提倡書香家庭的建設(shè)，以此為契機推動書香社會建設(shè)，提倡全民讀書活動。

9、結(jié)合期末測驗進行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控。

結(jié)合每學(xué)期的期末測驗進行課外閱讀質(zhì)量調(diào)控，測試的內(nèi)容為《和店學(xué)校同學(xué)必讀書目》中的相應(yīng)內(nèi)容，測試比重占試題總分的15%——20%，(學(xué)校期中及期末試卷包括校抽考試卷都要包括20%左右的課外閱讀內(nèi)容，此內(nèi)容在學(xué)校規(guī)定的必讀課目內(nèi)，以此來推動同學(xué)讀書的內(nèi)容。)測試成果納入同學(xué)的學(xué)業(yè)成果。并要求老師每學(xué)期對同學(xué)的課外閱讀狀況作科學(xué)合理的評價，總結(jié)勝利閱歷，指出改進措施與策略。

10、組織每月誦讀競賽，促進誦讀質(zhì)量的提高。

每月的最末一周的周三，學(xué)校將組織考核小組對每班