高考語文沖刺卷-語文06（解析版）

高考語文沖刺卷--語文06一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。筆墨精神與中國文化程大利筆墨不僅是技法，而且是一種精神，一種中國傳統(tǒng)的精神?？辞宕乃囆g品會覺得越來越小氣，你們看清東陵的雕刻與明代相比就差遠了。中國藝術的傳統(tǒng)絕對不止是元明清以來的傳統(tǒng)，在這之前的漢、魏、六朝，以及這之前的先秦，先秦之前的青銅時代、石器時代，藝術都非常的純樸沉厚。那時候，人是把藝術與生存放在了一起，藝術上功利色彩不多，僅僅是為了美的需要。人類最初的審美追求就是“天地恢宏，宇宙無限”，體現(xiàn)了這么一種精神，我們中華民族幾千年的博大深厚是傳統(tǒng)藝術最本質(zhì)的精神特征。由于博大深厚才產(chǎn)生出了天人合一，天人合一的宇宙觀是中國藝術的基本觀念。由于這種天人合一觀把天地萬物作為有生命的景致，到宋人提出“格物窮理”，由“格物窮理”到“物我兩忘”，把人完全帶入到了大自然中。中國藝術與西方藝術是兩個背景支撐下的藝術現(xiàn)象，兩種哲學背景，兩種美學背景。歐洲的繪畫非常好，它是一個高峰，中國繪畫也是一個高峰，但是這兩個高峰只能遠遠的看著，要想融合起來非常困難。如果要融合，雙方都要從山上走下來，走到山谷才能見面，山谷又是淺層次的東西。這個谷底現(xiàn)象是東西方文化交流面臨的普遍現(xiàn)象。中國的方塊字對于外國人來說太難了。一個漢字就是一個世界，就是一首詩。中國的漢字和藝術結下了最早的關系，中國漢字的象形是中國藝術最早的發(fā)端。西方則沒有方塊字的概念，它是由拼音組成的，因而也就沒有字可以象形的概念。漢字本身有很多微妙的意義，這種微妙的意義構成了漢字最本質(zhì)的東西。漢字組成了詩，但是中國的詩是很難翻譯成英文的，比如“關關雎鳩”怎么翻？《詩經(jīng)》翻成散文大打折扣。這也是藝術的不可解讀性的一個方面，所以闡釋學是二十一世紀必須要解決的問題。二十世紀在認識論上有一個大誤區(qū)，就是以經(jīng)濟狀況推斷文化狀況，以經(jīng)濟價值觀判斷文化價值觀。因此歐美文化中心論就成為外國人看待文化的參照系。老外常常用唐人街的標準來推斷中國文化以為中國到處都是敬財神，拜關公的煙火，到處都是崇金尚銀的飾物，到處都是行畫，對中國的認識非常膚淺?，F(xiàn)在我們有些人價值判斷體系西方化了，把歐洲的文化判斷標準搬到中國來。這肯定是不行的，于中西文化交流毫無益處。中國文化是一個龐大的系統(tǒng)，獨立于歐美文化體系之外的又一個體系。中國的文化觀、哲學觀引導中國藝術的發(fā)展，形成中國藝術從認識論到方法論的一整套創(chuàng)作的規(guī)律，中國畫形成了從哲學到技法的一整套完整的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)本身有自己的發(fā)展規(guī)律，其發(fā)展的動力就是傳統(tǒng)文化的精神。我們不能推翻和再造，但是我們可以推動它、發(fā)展它，用我們新的知識不斷地將其補充和完善。我今天沒有講技法，但是希望大家能從認識論的高度來看待技法，認識多了自然會解決技法的問題，認識論決定方法論。眼高手才能高，眼高手低是講不通的，眼低了手不可能高?！涀浴对诒贝舐犞v座》（新世界出版社2002年版）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.先秦之前的藝術純樸沉厚，與生存結合一起，它僅僅是為了美的需要，沒有功利色彩，體現(xiàn)為“天地恢宏，宇宙無限”的藝術追求。B.中國藝術與西方藝術是兩種藝術現(xiàn)象，是兩種哲學背景和美學背景支撐的高峰，它們互相獨立，只能遠遠的看著，難以融合起來。C.中國藝術最早發(fā)端于中國的象形文字，漢字本身有很多微妙的意義，一個漢字往往就能成為一首詩歌，這是漢字最本質(zhì)之所在。D.中國文化獨立于歐美文化體系，中國畫形成了從哲學到技法的一整套完整的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)只能不斷補充和完善，不能推翻和再造。1.D【解題思路】A項，過于絕對，“沒有功利色彩”與文意不符，原文是“藝術上功利色彩不多”。B項，偷換概念，原文為“歐洲的繪畫非常好，它是一個高峰，中國繪畫也是一個高峰”，“高峰”是就繪畫而言的，不是說的中國藝術與西方藝術。C項，曲解文意，原文“一個漢字……就是一首詩”強調(diào)漢字意思的微妙，不是“一個漢字往往就能成為一首詩歌”的意思。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）A．第一段敘述清東陵的雕刻不如明代的事實，意在說明清代的藝術品越來越小氣，中國藝術的傳統(tǒng)絕對不止是元明清以來的傳統(tǒng)。B．第二段運用比喻論證，通過“高峰”“山谷”“谷底”等一連串比喻，形象地闡述了中國藝術和西方藝術只能作淺層次交流的道理。C．第二段段末舉“《詩經(jīng)》翻成散文大打折扣”的例子，旨在說明漢字有微妙的意義和藝術的不可解讀性，進而說明闡釋學的重要。D．第三段先批評價值判斷體系西方化的錯誤，再闡釋對待中國文化應有的態(tài)度，最后交代本次演講只講認識論而未講方法論的原因。2.B【解題思路】B項，“第二段運用比喻論證”分析錯誤，文中的比喻是作為修辭手法出現(xiàn)的，是為了增強語言的生動形象，從論證方法上看，幾個比喻涉及的文字部分事理論證，不是比喻論證。3．根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（3分）A.以天人合一宇宙觀為基本觀念的中國藝術，視天地萬物為有生命的景致，“天地恢宏，宇宙無限”，但功利色彩勢必破壞這種精神特征。。B.東西方文化只能在淺層次上交流，因為中國的方塊字對于外國人來說太難了，西方?jīng)]有方塊字的概念，也就沒有字可以象形的概念。C．在經(jīng)濟建設領域，我們可以借鑒西方的某些手段，但是不能用經(jīng)濟狀況來推斷文化狀況，也不能以經(jīng)濟價值觀來判斷文化價值觀。D．認識論決定方法論，中國的文化觀、哲學觀引導中國藝術的發(fā)展，從認識論的高度來看待技法，認識多了自然會解決技法的問題。3.B【解題思路】A項，強拉因果，東西方文化只能在淺層次上交流，原因是兩者的哲學背景和美學背景，不是文字問題。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4~6題。桔子[美國]威廉薩洛揚他們告訴他：站在拐角，手里拿兩個最大的桔子，有小汽車開過，馬上就笑，朝他們揮動桔子。他的叔叔杰克說：要拚命笑；你總會笑吧，會不會呢，路克？他好不容易笑了笑，他叔叔杰克馬上做出一副怪相，所以他明白自己笑得很不像樣。他叔叔說：路克，你不笑，人家就不會買你的桔子。人們喜歡看到小孩子笑著賣桔子，他們看了高興。他聽著叔叔跟他講話，每句話他都懂，可他心里感覺到的卻是：杰克心里也亂得很。他看見杰克站起來，聽見他呻吟，就像他死去的爸爸往常那樣呻吟。他叔叔杰克說，路克，有時你會哈哈大笑吧，會不會呢？杰克的老婆說：他不行。你要不是這么個窩囊廢，你就會自個兒去賣桔子。這個女人老罵他叔叔杰克，就是因為她那么罵，他才笑不出來。她老是說他們倆都是廢物，他們一家子都是廢物。杰克是路克爸爸的弟弟，長得有點像路克的爸爸。當然她總要說：路克的爸爸不會做生意，還不如死了好。杰克像路克爸爸一樣老帶著一種絕望的神色，他老是生自己的氣。好吧，杰克說，好吧，好吧，好吧。家里沒有一分錢，也沒吃的，只有十箱桔子。難道要我拿著桔子站到街上去賣？難道要我搞一輛運貨車走遍大街小巷去叫賣？杰克對他說，路克，你只要拿兩個桔子，一見有小汽車開過，就沖著里面的人活動桔子，笑，不一會兒你準能賣掉一箱桔子。路克說：我會笑的。他們來到運氣來街的拐角，杰克把桔子箱放在人行道上。杰克說：路克，光一個小男孩賣桔子的樣子最動人，我先回去了。杰克又蹲下來，直盯著路克的眼睛。你不害怕吧，路克？天黑以前我就回來。離天黑還有兩個鐘頭呢。你只要高高興興的，沖著人笑就行了。我會笑的，路克說。路克挑出兩個最大的桔子，右手拿著，把胳膊舉過頭頂。仿佛過了好半天，他才看到從城里開來一輛汽車，他就靠他這邊馬路上。車駛近時，他看見在開車，后座上有一位太太和兩個小孩。他沖汽車拼命笑，可是看上去他們并不打算停車，于是他就朝他們揮動桔子，往馬路再挪近些。他靠得很近，看到他們的臉，就笑得更歡了，他的笑容大得不能再大，因為這樣已使他的兩頰累得很了。車沒停，里面的人甚至沒朝他笑一下。車上那個小女孩還對他拌了個鬼臉，好像覺得他的樣子很下賤。又有一輛汽車駛來，他舉起胳膊，又開始笑，但是汽車開過去的時候，他發(fā)現(xiàn)車上的人連看都沒看他一眼。五分錢一個。他們可以吃桔子。吃過面包和肉，他們可以吃個桔子。剝掉皮，聞著香味，吃掉桔子。他們可以停一下車，花一毛錢買三個。又來一輛車，他笑著揮動手臂，但是車上的人只是瞧他一眼，就開過去。要是他們也朝他笑一笑，情況就會好些，但是他們就這樣把車開過去，也不朝他笑一笑，這就顯得好像他是瘋了似的。又有不少汽車開過，看來他還不如干脆坐下，也甭笑了。這些人不想吃什么桔子，他們瞧見他了，可一點反應都沒有。天越來越黑，可是哪怕整個世界都完了，他也不在乎。他只是心理琢磨，他也許要一直站在那兒舉著胳膊笑，直到世界末日。他只是心里琢磨，他也許生來就是干這個的：站在拐角，沖著人笑，揮動桔子，直到世界末日。街上一片漆黑，冷冷清清，光他一個人站在那兒笑，笑到臉蛋酸疼，心里生氣，因為他們連朝他笑一下都不肯。他現(xiàn)在什么都不在乎，哪怕整個世界都掉進黑暗里完蛋，哪怕杰克死去，他老婆也死去，所有這些街道、這些房子、這些人也統(tǒng)統(tǒng)完蛋，哪怕到處都沒人，到處連個人影都沒有，連一條空蕩蕩的街、一個黑洞洞的窗、一扇關得緊緊的門都沒有，他全不在乎，因為那些人都不想買桔子，甚至連笑都不肯朝他笑一下。（選自《世界短篇小說選》，有刪節(jié)）4、下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．小說圍繞“笑”展開情節(jié)，先寫杰克反復教路克要“笑”、路克在家中練“笑”，高潮部分是路克在拐角處踐行承諾，主動向過路車輛上的人示笑。B.小說通過賣桔子這件小事，勾勒了路克面臨的兩種處境，一是叔叔杰克窮困的家庭，二是整個冷漠的世界，由此構成了他痛苦辛酸的生活際遇。C.杰克的老婆是一個兇殘的女人，而杰克則是窩囊廢，面對生活困境，他束手無策，竭力逃避自身的責任，在路克面前則頤指氣使，說一不二。D.路克向過往的汽車裝出笑容，揮動桔子，但沒人理會他，仿佛大街上用笑臉尋求生路的孩子并不存在，連小女孩都對他拌鬼臉，嘲笑他下賤。4.B【解題思路】A項，“路克在家中練‘笑’”，情節(jié)概括不準確，路克只答應“笑”，并沒有“練”笑。C項，“兇殘的女人”概括不當，她只是一個在困苦中牢騷滿腹的人，并不兇殘；杰克“在路克面前則頤指氣使，說一不二”的分析也不當。D項，小女孩“嘲笑他下賤”的分析錯誤，“嘲笑他下賤”是路克的心理感受。5.小說反復寫杰克教路克“笑”，有哪些作用？（5分）5.=1\*GB3①便于推動情節(jié)發(fā)展，正由于杰克反復教路克“笑”，才有了下文路克賣桔子時的笑；=2\*GB3②便于從側(cè)面表現(xiàn)路克痛苦辛酸的生活際遇，路克滿懷辛酸，小小年紀便失去歡樂，笑不出來，杰克這才反復教路克要“笑”；=3\*GB3③便于展現(xiàn)路克賣桔子時的笑的實質(zhì)，增強諷刺效果。路克無心笑，杰克反復教他要笑，他不得不笑，他的笑是強作歡顏?！窘忸}思路】從前后情節(jié)上考慮，前面是“教”笑，后面是“笑”賣桔子，沒有杰克反復“教”賣，就沒有后面的“笑”賣，這樣考慮就有推動即情節(jié)發(fā)展的作用。杰克反復教路克“笑”，是因為路克辛酸太多，不“想”笑，不會“笑”，這樣考慮就會有從側(cè)面表現(xiàn)路克痛苦辛酸的生活際遇作用。通過克反復教“笑”，顯示路克不“想”笑，不會“笑”，說明這時的笑是勉強的，這樣就會有增強諷刺效果的作用。6.有人說《桔子》也是一個關于貧窮的故事，結合文本內(nèi)容，談談你對我國扶貧工作的認識。（6分）6.=1\*GB3①要提高全民對扶貧的認識，增強人們對貧困群體的同情心，不能像作品中的社會那樣冷漠，對極其貧困者視而不見；=2\*GB3②要注重精神扶貧，讓所有社會成員都能以積極的心態(tài)投入生活，創(chuàng)造自己的幸福，而不能讓貧困者像杰克那樣窩囊和絕望，缺少責任和擔當；=3\*GB3③扶貧工作要特別關注兒童，特別是孤兒和留守兒童，不能讓他們失學去承擔生活重擔?！窘忸}思路】作答本題，要善于將作品的情況視為國內(nèi)的現(xiàn)實，然后進行歸納。聯(lián)系作品中的社會冷漠，可以提出要“要提高全民對扶貧的認識，增強人們對貧困群體的同情心”的看法；聯(lián)系杰克沒有擔當?shù)臓顩r，可以提出“要注重精神扶貧”的看法；聯(lián)系路克的情況，可以提出“扶貧要特別關注兒童”的看法。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料一當你16歲的時候，你在干什么？是在玩游戲，看電影，還是在憧憬著將來找一份賺錢的工作？1947年，盧永根16歲。他祖籍廣東花縣，其祖父輾轉(zhuǎn)至香港謀生，逐漸富裕。盧永根的父親是一家英國律師行的高級職員，他在家中排行老四，自小生活條件優(yōu)渥，接受了較好的香港教育。用今天的話來說，盧永根是中產(chǎn)階級家庭出身，衣食無憂。但這并不意味著他對當時的社會苦難沒有認識?！凹偃缒敲吹囊惶斓絹韱?，人人有田耕，人人有屋住，人人有飯吃……假如那么的一天到來喲，人人有書讀，人人都是詩人，都是音樂節(jié)……我們的生活啊，就是詩境。我們的語言啊，就是音樂?！边@就是16歲的盧永根以筆名平原寫的一首詩。字里行間，對民生疾苦的關注，對美好生活的向往，躍然紙上。1947年12月，盧永根加入了中共地下黨的外圍組織“新民主主義青年同志會”，1949年8月9日，他在香港加入中共地下黨。1949年，新中國成立。那一年，盧永根18歲。他謝絕了家人的挽留，拋棄香港燈紅酒綠的生活，以一名地下黨的身份，回到內(nèi)地，成為嶺南大學農(nóng)學院的學生。在那個兵荒馬亂的時代，很多社會名流、巨賈大亨都紛紛南渡珠江，選擇到香港避難，試圖獲得正式的港人身份。但這個18歲的香港仔，卻依然北歸大陸，此后不管風云變幻，時局動蕩，他卻從來不改初心，扎根廣州。（選自《盧永根的選擇與傳承》）材料二盧永根長期從事水稻遺傳研究，在水稻遺傳資源、水稻半矮生性、雄性不育性、雜種不育性與親和性等方面的遺傳研究，取得了進展。60年代初，他把我國水稻品種劃分為光溫生態(tài)型和氣候生態(tài)型。70年代后，他根據(jù)矮生性遺傳方式和等位關系，把我國現(xiàn)有主要秈稻矮源分為2類4群。通過對水稻的質(zhì)核互作雄性不育性進行基因分析，他發(fā)現(xiàn)它們的育性恢復基因是相同的Rf1和Rf2。Rf為不完全顯性，有劑量效應。栽培稻的雜種不育性和親和性最少由6個基因座的花粉不育基因控制，提出“特異親和基因”的新概念，首次建立原產(chǎn)我國三個野生稻種的粗線期核型。（根據(jù)相關信息整合）材料三因罹患癌癥，８７歲的盧永根自覺時日無多，與夫人徐雪賓商量，決定捐出所有積蓄。３月的一天，盧永根在夫人攙扶下來到銀行，將十多個存折的存款轉(zhuǎn)入華南農(nóng)業(yè)大學的賬戶。因每筆轉(zhuǎn)賬都需輸密碼、簽名，前后足足花了一個半小時。盧永根夫婦一共捐出8809446元。學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。華南農(nóng)業(yè)大學黨委書記李大勝看到盧永根用顫巍巍的手掏出牛皮紙包裹著的一疊存折時，忍不住熱淚盈眶。盧永根家里的擺設，還停留在上世紀８０年代：破舊的木沙發(fā)、老式電視；鐵架子床銹跡斑斑，掛帳子用的竹竿，一頭綁著繩子，一頭用釘子固定在墻上；幾張還在使用的椅子，用鐵絲綁了又綁?！板X都是老兩口一點一點省下來的。”盧永根的秘書趙杏娟說，對扶貧和教育，兩位老人卻格外慷慨，每年都要捐錢。2014年，盧永根和他哥哥還悄悄將老家兩間商鋪祖屋捐給了當?shù)匦W。盧永根沒有將財產(chǎn)留給唯一的女兒。他說，孩子已經(jīng)自立了，他的個人財產(chǎn)最后應為社會作貢獻。在盧永根辦公桌上的一個筆記本扉頁，寫著他用來自勉的四個“一點”：多干一點；少拿一點；腰板硬一點；說話響一點。（選自《無言的火花）材料四種得桃李滿天下，心唯大我育青禾。是春風、是春蠶，更化作護花的春泥，熱愛祖國，你要把自己燃燒。稻谷有根深扎在泥土，你也有根，扎根在人們心里。（2017年感動中國年度人物頒獎詞）7．下列各項對盧永根的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．根紅苗正，少年老成。盧永根出生名門，家風淳樸，在讀書期間加入中國共產(chǎn)黨，新中國成立后放棄香港生活，主動回到內(nèi)地。B．衷情科研，勇于創(chuàng)新。盧永根長期從事水稻遺傳研究，在多個專題上取得進展，一些學術新觀點對水稻育種實踐具有指導意義。C．心系教育，奉獻一生。盧永根關心貧困學生，關注青年教師的成長，晚年將自己畢生積蓄800多萬元全部捐贈給華南農(nóng)業(yè)大學。D．平民情懷，不忘初心。盧永根少年時代十分關心民生疾苦，多少年來一直保持艱苦樸素的傳統(tǒng)，生活上低要求，工作上高標準。7.A【解題思路】A項，“出生名門”，“家風淳樸”“出生律師家庭”等于文無據(jù)。原文說“父親是一家英國律師行的高級職員”，不一定就是律師，更不能由此得出“出生名門”“家風淳厚”的結論。8．下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．材料一開篇運用第二人稱，就“你”的喜好和憧憬設問，既增加親近感，又便于與下文形成對比，突出少年盧永根的志向。B．材料二為科學論文，專業(yè)性強，術語較多，如“質(zhì)核互作雄性不育性”“育性恢復基因”等，非業(yè)內(nèi)讀者閱讀有一定困難。C．材料三寫李大勝書記“忍不住熱淚盈眶”，這對表現(xiàn)李大勝來說是細節(jié)描寫和正面描寫，而對表現(xiàn)盧永根來說則是側(cè)面描寫。D．材料四運用多種修辭手法，其中的“你要把自己燃燒”一句，賦予人以物的表現(xiàn)和狀態(tài)，屬于“擬物”，“比擬”中的一種。8.B【解題思路】B項，“材料二為科學論文”歸納不當，材料二是介紹人物科研成就的敘事性文段，不是科研論文。9．盧永根把自己的積蓄全部捐個學校，分文不留給女兒，請結合材料，就如何處理個人財產(chǎn)，談談你的看法。（6分）9.=1\*GB3①個人的財產(chǎn)受國家法律保護，怎樣處理個人財產(chǎn)完全是自己的事情，盧永根把積蓄全部捐給學校，是合法的行為。=2\*GB3②怎樣處理個人財產(chǎn)，要按照個人的實際情況確定，盧永根考慮孩子已經(jīng)自立，自覺時日無多，要讓自己的財產(chǎn)最后為社會作貢獻，體現(xiàn)了一種高尚的情懷。=3\*GB3③盧永根的做法是高尚的，但不能搞道德綁架，要求所有人都像盧永根一樣，捐出自己的所有財產(chǎn)，那樣就架空了保護私有財產(chǎn)的法律規(guī)定，破壞社會的經(jīng)濟運行規(guī)則?！窘忸}思路】作答本題，宜用辯證法的觀點，從多方面來解讀捐款事件，既要肯定捐贈個人財產(chǎn)是一種高尚的情操，又要肯定個人財產(chǎn)的不可侵犯性，反對道德綁架。每點2分，只要意思接近即可，其他答案言之成理，同樣給分。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。同治四年余至杭州，時劉笏堂汝璆攝杭州守，奇士也。署中僮仆止四人，內(nèi)室無婢媼，其夫人至躬洗廁牏焉。自述其家世寒微，父幼時負炭鬻之市，顧善治生，積資累巨萬。然盡散之宗族，止存薄田數(shù)畝，供饘粥而已。五日一食肉，肉不得逾八兩。性嗜琴，雖逆旅之中未嘗一日不與琴俱也。母七歲來歸，每日以米少許雜莧菜煮粥食之。劉君既貴，為《慈莧圖》紀其事，湘鄉(xiāng)相公曰：“子不可有母而無父?！蹦艘蚋甘惹伲字疄椤肚偾{圖》。圖中琴一張，莧一筐，無他物。求詩于余，余為作長歌一章。適琉球國貢使東子祥國興過杭州，乃琴西舊為琉球官學教習時弟子也。以琉球紙貽琴西，余因亦得之，為篆書“琴莧圖”三字贈焉。君少時即能飲酒，父戒之曰：“非至五十歲不得飲。”自是不內(nèi)勺飲矣。余與同席者二次，未嘗見其一舉杯也。語余曰：“吾掛名仕籍，亦父命也。父嘗行市中，遇冠蓋者避不及，前驅(qū)者鞭箠及之，微傷于額，歸而慍焉。呼吾而詔之曰：‘汝過三十歲必出仕?！什坏靡讯鴱能姺e功得官慰吾父地下也?！本m以軍功顯，然恂恂儒雅，論為政必以教民為先，議興鄉(xiāng)課，欲行之一州八縣。見余所著《群經(jīng)平議》，曰：“是不可不刻也，盍寫副本界我?！奔坝嗯R行，君贈以寫書之費。徐問之，則假之錢肆者也。其夫人亦賢婦，雖居太守署，然守家法，五日市肉八兩如故。君以其病，謀少益之，夫人不可，曰：“家法不可由吾壞，若少益之，上何以對舅姑，下何以對子婦哉？”君又欲傭一人代之執(zhí)爨，又不可。曰：“君繼母在家，莫為之役，奈何以婢媼役于我?”（俞樾《劉笏堂》）10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.自述其家/世寒微/父幼時負炭/鬻之市顧/善治生/積資累巨萬/然盡散之宗族/止存薄田數(shù)畝B.自述其家/世寒微/父幼時負炭鬻之市/顧善治生/積資累巨萬/然盡散之/宗族止存薄田數(shù)畝C.自述其家世寒微/父幼時負炭/鬻之市顧/善治生/積資累巨萬/然盡散之/宗族止存薄田數(shù)畝D.自述其家世寒微/父幼時負炭鬻之市/顧善治生/積資累巨萬/然盡散之宗族/止存薄田數(shù)畝10.D【解題思路】作答本題，可從比較不同處著手，排除錯誤選項?！凹沂馈睘橄却笆乐猓溟g不可斷開。“顧”為“但是”意，不可在“顧”后斷開?！氨M散之宗族”，即全部把財產(chǎn)散給宗族鄉(xiāng)里各家，不可在“散之”后斷開。11．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．同治，清代皇帝的年號，年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。B．弟子：門徒，徒弟，如“孔子以詩、書、禮、樂教，弟子蓋三千焉”。C.篆書：漢字的古代書體，有\(zhòng)t"/item/%E7%AF%86%E4%B9%A6/_blank"大篆、\t"/item/%E7%AF%86%E4%B9%A6/_blank"小篆之分，小篆是六國的通用文字。D.冠蓋：官員的冠服和車乘，特指仕宦、貴官或使者，如“冠蓋云集”。11.B【解題思路】C項“小篆是六國的通用文字”說法錯誤，小篆應該是當時秦國的通用文字。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．劉笏堂保持平民生活。劉笏堂已經(jīng)擔任杭州太守，但官署中僮仆只有四人，家里沒有婢女老媽子，他的夫人親自打掃廁所，清洗便器。B．劉笏堂不忘微寒家世。劉笏堂的母親是個童養(yǎng)媳，嫁過來后每天用米少許加上莧菜煮粥吃，劉笏堂當官后繪制《慈莧圖》記錄這件事。C．劉笏堂為官勤勉盡職。劉笏堂牢記父親的告誡，做官時不飲酒，他一心為百姓辦事，特別關心教育問題，要在一州八縣普及鄉(xiāng)村教育。D．劉笏堂家風代代相傳。劉笏堂父親規(guī)定家里五天吃一次肉，不超過半斤，劉笏堂夫人住在太守官署，照舊每五天買半斤豬肉，從不例外。12.C【解題思路】C項，曲解文意。原文父親對他的告誡是“非至五十歲不得飲”，不是“做官時不飲酒”；“鄉(xiāng)課”之鄉(xiāng)村的事情，不是鄉(xiāng)村教育。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）見余所著《群經(jīng)平議》，曰：“是不可不刻也，盍寫副本界我?！保?分）（2）家法不可由吾壞，若少益之，上何以對舅姑，下何以對子婦哉？（5分）13.（1）（劉笏堂）看到我著的《群經(jīng)平議》，說：“這不能不刻板印行，何不抄個副本給我?！保?）家規(guī)不能由我破壞，如果增加一點，怎么能對得起公婆，又怎么教育好兒子媳婦呢?【解題思路】（1）得分點：是，這；刻，刻板印行；盍，何不；界，給；語意通順。（2）得分點：益，增加；對（前一個），對得起；舅姑，公婆；對（后一個），對待，教育好；語意通順。【參考譯文】同治四年我來到杭州，當時劉笏堂汝璆擔任杭州太守。他是一位奇特人物。官署中僮仆只有四人，家里也沒有婢女老媽子，他的夫人甚至親自清洗便器。劉笏堂自說他家世寒徽，父親小時候背著炭到市上去賣，但善于經(jīng)營家業(yè)，積蓄資財累計上萬，全部散給宗族鄉(xiāng)里各家，只留下薄田幾畝，供吃飯罷了。家里每五天吃一次肉，不超過半斤。性情喜歡琴，即使在路上旅館里，也沒有一天不和琴在一起。母親是個童養(yǎng)媳，七歲就嫁過來了，每天用米少許，加上莧菜煮粥吃。劉笏堂先生當官后，繪制《慈莧圖》記錄這件事，湘鄉(xiāng)曾國落相公見了說：“兒子不可以只記住母親不記著父親?！庇谑且驗楦赣H喜歡琴，就改為《琴莧圖》。圖中有一張琴，一筐莧萊，沒有別的東西。求我寫詩，我就寫了一首長詩。恰好琉球國貢使東子祥國興路過杭州，他是琴西以前任琉球官學教習時的學生。東子祥贈給琴西琉球紙，我因此也得到一份，就用這琉球紙寫了“琴莧圖”三個字贈給劉笏堂先生。劉先生年輕時就能喝酒，父親告誡他說：“不到五十歲不能喝酒。”自這以后就滴酒不沾了。我和他兩次同桌吃飯，沒見他喝一口酒。劉先生還告訴我說：“我出來做官，也是父親的命令。父親曾經(jīng)在街上走，遇見當官的來了回避不及，前面喝道開路的用鞭子抽打，額上受了輕傷。他回到家里生氣了，把我叫去說：‘你過了三十歲一定要出去做官。’所以我不得已而參軍積功得官來告慰九泉下的父親?！眲⑾壬m然軍功顯赫，然而態(tài)度謙和，溫文爾雅，認為做官一定要以教百姓為先，商議興辦鄉(xiāng)課，想在一州八縣普遍實行。看到我著的《群經(jīng)平議》，說：“這不能不刻板印行，何不抄個副本給我?！钡轿遗R走時，先生贈給我抄書的費用。慢慢一打聽，原來是從錢鋪里借來的。劉夫人也是位賢德婦女，雖然住在太守官署，但遵守家法，照舊每五天買半斤豬肉。劉先生因為她有病，商量適當增加一點，夫人不同意，說：“家規(guī)不能由我破壞，如果增加一點，怎么能對得起爸爸媽媽，又怎么教育好兒子媳婦呢?”劉先生想雇個人替她做飯，夫人又不同意，說：“你還有繼母在老家，沒有雇人為她做事，為什么要雇婢女老媽子供我使喚呢?”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首詞，完成14～15題。浪淘沙詠莎灘張肯雨過碧云秋，占斷灘頭。滄浪翻處濕纖柔。誰展翠茵平似翦？宿鷺眠鷗。沙尾遠凝眸，雨慘煙愁。萋萋不共水東流。幾度漁人來傍宿，綠映孤舟。14.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）A．“碧云秋”表面上指秋空碧云萬里，清澈明靜，實際上以秋云一碧萬頃來形容雨過莎草灘的一片青綠。B．“占斷”即整個地占有，碧綠的莎草布滿了整個灘頭，“占斷”二字化動為靜，以靜寫動，生機盎然。C．“滄浪翻處濕纖柔”寫被碧浪打濕了的莎草顯得格外纖細柔軟，有色有形有聲，詩中有畫，悅?cè)硕?。D．“誰展翠茵平似翦”句寫不知誰人在修剪綠地毯一樣的草坪，“宿鷺眠鷗”句寫一旁的鷗鷺正在酣睡。E．“萋萋”句寫莎草碧綠凝重，仿佛挽住了憂愁，不讓它隨著江水東去，以愁比綠，清幽淡遠，韻味悠長。14.BD【解題思路】B項，“化動為靜，以靜寫動”不當，用“占斷”寫滿灘頭的莎草，當時化靜為動，以動寫靜。D項，句子理解有錯，“誰展翠茵平似翦？宿鷺眠鷗”是詞人的想象，意思是：那平坦整齊的莎草像一片綠色的地毯，是被誰修剪和展開，來為鷗鷺提供舒適理想的眠宿場所的呢？15.從表現(xiàn)手法和情感的角度賞析末尾二句。（6分）15.打漁人一次次前來眠宿、那滿灘頭的綠色將孤舟映綠的景象，（2分）作者避開眼前景物，由實而虛，轉(zhuǎn)寫想象中的景象，（2分）前應鷗鷺和滄浪，隱隱地傳達了詞人的隱逸之思。（2分）【解題思路】作答本題，首先要明確末尾兩句的意思，在此基礎上進一步明確這人兩句與前面幾句寫法的不同，即前面三句是寫眼前實景，末尾二句是寫想象中情形，指出虛寫手法，最后點明詞人的隱逸之思?！驹姼梃b賞】首句“碧云秋”三字頗耐人尋味：表面上看是指秋空的碧云萬里，清澈明靜；但從全詞和意境來自，它并不是實指，而是以秋云一碧萬頃來形容雨過莎草灘的一片青綠。所以下句更用“占斷”來展示會莎草的蔓延擴展，布滿整個灘頭?！皽胬恕本鋵懕槐汤舜驖窳说纳蒿@得格外纖細柔軟。“誰展”二句忽發(fā)奇想，說那莎草像一片綠色的地毯，是被誰修剪和展開，來為鷗鷺提供舒適理想的眠宿場所的呢？下片仍然緊扣所詠的莎草灘。先寫沙尾遠眺，只見綠色被籠罩在凄迷的煙雨。接著又發(fā)奇想，說那碧綠凝重，仿佛挽住了憂愁，不讓它隨著江水東流而去。最后兩句寫漁人前來傍宿，前應鷗鷺和滄浪，讓人陡起隱逸之思?！驹斗g】一場雨后，莎草灘一片青綠，像秋季的云天那樣一碧萬頃。莎草蔓延擴展，布滿了整個水邊灘頭，被碧浪打濕了的莎草顯得格外纖細柔軟。那平坦整齊的莎草像一片綠色的地毯，是被誰修剪和展開，來為鷗鷺提供舒適理想的眠宿場所的呢？站在沙尾遠眺，只見草色青青又被籠罩在一片凄迷的煙雨之中；但碧綠凝重，仿佛挽住了憂愁，不讓它隨著江水東流而去。打漁人也一次次前來眠宿，那滿灘頭的綠色將孤舟映綠了。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）古代文人非常重視友情，寫友情的詩歌很多，如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽親友如相問，”，高適《別董大》中的“，天下誰人不識君”。李白《贈汪倫》中的“，不及汪倫送我情”。（2）人生短暫和渺小是古代詩人經(jīng)常詠嘆的主題，蘇軾在《赤壁賦》里就有過這樣的慨嘆：，。16、【答案】（1）一片冰心在玉壺莫愁前路無知己桃花潭水深千尺（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）①江南造船有限責任公司總工程師胡可一認為，我國郵輪經(jīng)濟發(fā)展速度迅猛，但這并不意味著我國游客就非得坐國產(chǎn)郵輪，郵輪國產(chǎn)化不能一蹴而就揮。②習近平以“四個偉大精神”高度概括中國人民創(chuàng)造的偉大民族精神，高屋建瓴地闡述精神力量對中國發(fā)展和人類文明進步的重要意義。③我國外交重視將中國的全球治理倡議和方案同別國國情結合起來，不差強人意，不輸出自己的模式，努力尋求互利合作的最大公約數(shù)。④改革開放以來，我國經(jīng)濟建設取得了巨大的成就，但無庸置喙的是，許多地方群眾文化水平仍然不高，人們的法律素養(yǎng)也未達到理想狀態(tài)。⑤在如何看待挑戰(zhàn)者失手墜亡事件上，有兩種觀點可謂南轅北轍：一種認為是“知其不可為而為之”的挑戰(zhàn)精神，一種認為是不自量力的瞎折騰。⑥有一些家庭常常為爭遺產(chǎn)對簿公堂，一般法院都會注重調(diào)解，他們的做法能及時撫平一家人的親情裂痕，取得良好的法律效果和社會效果。A．①③⑥B．③④⑤C．①②④D．②⑤⑥17.B【解題思路】一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。高屋建瓴：從高屋頂上傾倒瓶子里的水，或從高屋頂上順著瓦溝倒水。比喻居高臨下，不可阻遏的形勢。差強人意：差，勉強；強，振奮。意為能振奮人的意志，借以表示大體上還能使人滿意。③句當有“強人所難”。無庸置喙：無庸,就是不需要；置,放；喙,嘴。無庸置喙就是不用別人插嘴，不需要多話。④句當用“毋庸置疑”。南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。⑤言兩種觀點，與語境不符。對簿公堂：簿，文狀、起訴書之類；對簿，受審問；公堂，官吏審理案件的地方。意為在官府公堂上受審問，泛指在法庭上對質(zhì)或上法庭打官司。18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.西南交大搭建了真空管道高溫超導磁懸浮列車試驗平臺，試驗列車運行時速最高可達1500公里/小時以上，這是超級高鐵的雛形。B.據(jù)了解，智能停車位將自動記錄停車時間，車主在離開時可以通過微信、支付寶、手機APP、市民卡等快捷支付方式支付停車費用。C.要不要文理分科？會不會大家同考一張試卷？人微言輕，不敢妄加猜測，但從與會代表的發(fā)言來看，回答應當是肯定的，毋庸置疑。D.第四屆上海國際蘭展將于本周五在上海辰山植物園正式開幕，為了保證蘭花的新鮮度，檢疫部門架起綠色通道，為蘭展保駕護航。18．B【解題思路】A項，語意重復，可將“時速”改為“速度”，或去掉“小時”。C項，語意不明，不知“肯定”的是“要不要文理分科”，還是“會不會大家同考一張試卷”，可將“回答應當是肯定的，毋庸置疑”改為“文理分科弊多利少，大家同考一張試卷勢在必然”，或改為“文理分科一時難以取消，大家同考一張試卷還將維持一定的時間”。D項，搭配不當，“架起綠色通道”可改為“特設綠色通道”。19.某同學準備將高中以來自己所寫的文章編成集子，他選擇了若干篇，分為三輯，為每輯文章擬一標題。以下所擬標題與各組文章對應最恰當?shù)囊豁検牵?分）第一組：《校園里的“朝核會談”》《軍訓散記》《語文課上的風波》《高三進行曲》第二組：《十字路口短鏡頭》《小鎮(zhèn)警民魚水情》《退休不退志》《雪地紅梅暖人間》第三組：《減負中的朝三暮四》《可嘆網(wǎng)中人》《五彩頭可以休矣》《何來遍地洋地名》A．求學年代

人間風情

議論橫生

B．求學年代

人物剪影

縱橫天下C．校園傳真

人物剪影

議論橫生

D．校園傳真

人間風情

縱橫天下19.D【解題思路】“求學年代”比“校園傳真”涵蓋面要廣，不僅包括校園內(nèi)的生活，也包括家庭生活和社會生活，而第一組的文章反映的都是校園生活，故此宜用“校園傳真”。第二組文章，從題目可以看出，不都是以寫人為主，用“人物剪影”不能涵蓋全部內(nèi)容，故選用“人間風情”?！白h論橫生”，生出許多意想不到的議論，貶義詞，不適合作標題?！翱v論天下”，無所顧忌地談論天下事，有激揚文字之意，用做一組評論文章的標題，是恰當?shù)摹?0．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處