小學品德與生活《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學反思

第第頁小學品德與生活《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》教學反思

板塊一：說說家鄉(xiāng)的風味小吃。先出示春卷、湯團、青團、茶葉蛋、粽子、月餅等的圖片，說說你認識這些小吃嗎？你知道這些小吃跟哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關嗎？然后一起來記一記。這一板塊側重落實知識目標，能夠使同學了解家鄉(xiāng)的風味小吃以及與之相關的節(jié)日。

板塊二：寧波糕點勿推板。板塊一通過圖片來了解，這里那么是通過實物來了解。我為每一組預備了一些寧波傳統(tǒng)糕點，有苔生片、綠豆糕、洋錢餅、豆酥糖，請同學嘗一嘗、猜一猜、夸一夸?！皣L一嘗”的時候由于我組織不力造成同學爭先恐后，課堂上顯得較亂?！翱湟豢洹庇捎谟玫氖菍幉ㄔ挘瑢W們個個面帶笑容，連聽課的老師也露出了會心的微笑。這一板塊側重落實情感立場目標，引發(fā)同學贊美寧波糕點的情感，進而激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

板塊三：我們也來做小吃。我們學校有綜合實踐基地這樣的寶地，當然應當充分利用起來，把品德課與綜合實踐活動課有機整合，讓同學動手做一做。寧波最出名的小吃非湯團莫屬，考慮到時間有限，包湯團只能放在課后在家里和爸爸媽媽一起完成，在課堂上煮速凍湯團既省時，又能較快地出成果。在這里老師只要做好指導、引導、點撥，然后放手讓同學自己去做，效果是特別好的！這一板塊側重落實技能目標，通過動手做湯團，培育同學實踐參加、動手操作的技能，學會與人合作。

這堂課結束在同學心情激昂之中，真是余味無窮??！在這一課的教學設計中，我力圖表達“三個關注”。

一、關注同學的生活和體驗，讓課堂貼近生活

陶行知“生活即德育”的思想是指導品德與生活新課程改革的`大方向。在設計教學活動時，我努力從同學的現(xiàn)實世界中，查找教育教學的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最末指導同學更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。例如教材中的插圖雖然精致，但由于只是范例，難免有著一時一地的局限，與我們寧波的生活實際狀況有差異，我就讓這些圖片成為生發(fā)點，舉一反三，衍生出很多新的圖片，新的內(nèi)容，收集更多符合于我們教學實際的圖片。另外我在一班級的鄉(xiāng)土教材《我看寧波》中摘錄了“寧波糕點勿推板”這那么有趣的兒歌，讓課堂更貼近生活，更貼近同學。

二、關注同學的參加和實踐

課堂上，通過“我們也來做小吃”這一環(huán)節(jié)，各小組動手實踐，親自來煮湯團。我們班的同學能如此麻利地煮好一碗碗美味的湯團實在大出我所料，能如此開心地與小伙伴進行合作也令我刮目相看。真沒想到，他們能做得這么好！下課后我感受頗深，我們真的不能小看二班級的同學，只要我們適當加以引導，比如在煮之前先請他們說說湯團的做法，煮湯團的時候要留意些什么，然后大膽放手讓他們?nèi)嵺`，我們的同學就肯定能帶給我們驚喜！讓同學參加，讓事實說話，讓同學在快歡樂樂、輕輕松松中學到了知識，受到了熏陶，獲得了體驗，真正起到了寓教于樂的作用！

三、關注課程內(nèi)容的綜合性、開放性和課堂活動方式的實效性

課程內(nèi)容表達在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學活動時，我結合同學的實際狀況活用教材和處理教材，在這一主題中整合多學科的知識。這節(jié)課我努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境與條件，把教室搬到了綜合實踐基地的烹飪室，以說一說、嘗一嘗、夸一夸、做一做等一系列豐富多彩的活動為主要教學形式，寓教育于活動之中。

新課程下的品德課強調(diào)了活動性，但在教學中有些老師為了活動而活動，課堂上熱喧鬧鬧，但是收效甚微。浙江省德育專家黃黎明老師就多次談到課堂教學的實效性問題，她說：“我們的品德課要‘實’，實實在在的‘實’，要‘效’，效果的‘效’，課堂要帶給同學實實在在的效果，實實在在的提高?！蔽以谄匠５幕顒釉O計中就特別留意這個問題，常?？紤]這個活動能達到什么目標，能給同學帶來什么。在這節(jié)課上，我依據(jù)同學的年齡特點和生理特點，采用有效的課堂實施策略。利用同學喜愛的、感愛好的形式，吸引同學的留意力，使同學的學習愛好盎然，滿意同學的愿望，表達組織活動的實效性。

課堂教學總是充斥缺憾的，抱負與現(xiàn)實總是有差距的，在實際的上課過程中存在著不少問題。

1.課堂駕馭技能不夠。

比如，一上課我就請同學談談到烹飪室上品德課的感受?；卮鸬耐瑢W大多是從第一次來烹飪室上課感到很新鮮，很美滿以及烹飪室里貼的圖片很美麗、饞得人直流口水等角度來談。那么，到同學親自動手做小吃時，就應進一步引導同學看到烹飪室能夠讓大家親自動手做吃的能親口嘗到自己親自做的成果等，以加深對學校設施的進一步了解，起到一課多得的效果。

2別活動設計有待商榷。

在板塊二中有“嘗一嘗”這個環(huán)節(jié)，請各組同學在組長的帶領下，把桌上的苔生片、綠豆糕、洋錢餅和豆酥糖都嘗一嘗，大家一聽說可以開始吃了，有的趴在課桌上，有的大喊大叫，全然不顧此時正在上課，而且費時較長，大略有七八分鐘左右。怎樣讓同學在這樣的活動中體會吃得文明，感受吃中學問顯著還有待商榷。

新課程對我們每一位老師來說，就是一個新的起點，一張新的白紙，我