八年級語文下冊 第26課 滿井游記學案 鄂教版

26.《滿井游記》【學習目標】1、知識目標：⑴積累文言詞語，增強文言語感。⑵了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。⑶感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。2、能力目標：⑴重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學生的自學能力。⑵理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個性化的寫景抒情風格。⑶體會本文白描和擬人手法的運用以及比喻句的表達效果，引導學生把握形象生動的寫景技巧。3、德育目標：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。【學習重點】引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情?！緦W習難點】1、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法.2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。自學指導一、作者及背景簡介（多媒體顯示）1、袁宏道（1568?1610）,明朝文學家。字中郎，號石公，明公安（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為"公安派''的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。有《袁中郎集》。2、游記，散文的一種。以輕快的筆調和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情本文屬山水游記，乂因其短小，稱“山水小品”。3、寫作背景：萬歷二十七年(1599),袁宏道再次做官，任順天府教授，終口又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。《滿井游記》就作于此時。二、朗讀課文，整體感知文意1、教師選兩位同學播放預先錄制好的示范朗讀磁帶，學生聽讀，并點評。教師提示評點應注意的問題：⑴讀音是否正確；⑵停頓是否分明；⑶語調的輕重緩急有無區(qū)別；⑷能否恰如其分地表現(xiàn)作者的思想感情。2、檢查學生預習情況，督促學生積累詞語。(多媒體顯示)請給下列加粗的字注音：燕地廿二月花朝節(jié)殖面曝沙呷浪淡毒而歌者淺鬣倩女蹇者髻髻墮事飛沙走礫惡能明確：yannianzhaohuipiixiajialeilieqianjianjihuanhuTliwu3、學生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意：⑴學生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。⑵同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導。⑶教師指導學生積累詞語，理解文句。ppt展示，內容如下：①掌握下列實詞：東風時作作：起。土膏微潤膏：肥沃。于時冰皮始解，波色乍明于時：在這時。波色：水波的顏色。乍：初，始。如鏡之新開而冷光乍出于匣也新開：新打開。匣：指鏡匣。娟然如拭娟然：美好的樣子。泉而茗者，馨而歌者，紅裝而蹇旨泉、茗、痢、蹇，都是名詞用作動詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。作則飛沙走礫飛，使沙飛；走，使礫走。②一詞多義：凍風時作（經(jīng)常）于時冰皮始解（這時）然徒步則汗出陜背（但是）娼然如拭（……的樣子）于是冰皮始解，波色乍明（初始）晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（突然）冰皮始解（開始）髻耍之始掠也（剛）欲出不得（能夠）悠然自得（得意）如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也（表轉折，卻）泉而茗者，量而歌者（表修飾）一室之內，郊田之外（表示限度關系，可譯為“以”）脫籠之鵠曝沙之鳥（表示修飾關系，可譯為“的”）倩女之宥面髻鬟之始掠（起舒緩語氣的作用，可不譯）③難句翻譯：游人雖未盛，泉而茗者，聚而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。洋：游人雖然還不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時時能看到。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。譯：（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說是不能因為游玩而耽誤公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個官兒罷了。4、理清行文思路，整體把握文意：學生自由發(fā)言，明確：這是一篇寫景小品，文章以清新的筆調寫出北京近郊早春時節(jié)的秀美景色。第?段寫城中“余寒景象”，寫了欲游不能的苦惱。第二段是全文的主體部分，寫郊游的所見所感。先交待出游口期、天氣、同行人物及出游路線；接著寫滿井春色，先總寫滿井全景輪廓，后分寫山、水、柳條、麥田、游人、鳥、魚，并點明文章主旨：始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。第三段